初中美术-色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

色彩的魅力教学目标一、知识与技能：通过观察、分析、讲授，让学生了解色彩三原色、色彩的三要素及色彩对比、象征意义等知识，让学生体验不同的色彩及色调给人带来的印象和感受。二、过程与方法：体验大自然的色彩和色调给人带来的感受，让学生运用色彩来表达不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。三、情感、态度和价值观：提高审美情感和热爱生活的情感，让学生发挥个性表现和表达，引导学生发挥有创造力的思维，促进个性的发展。教学重难点教学重点：色彩三原色、色彩三要素等相关知识的讲授，色彩对情绪的影响极其象征意义。教学难点：学生对色彩的理解及如何应用色彩表现内心感受和情感表达。教学过程：故事导入在伦敦附近的泰晤士河上，有一座叫波利菲尔的大桥十分著名。它的著名不在于桥的设计和外观，而在于每年都有很多人在这里投河自尽……

由此引入课题《色彩的魅力》（板书）二、讲授新课（一）图片欣赏大自然色彩：师：大自然的色彩很美，我们生活在一个五彩纷纷的世界，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。1、色彩的生活体验提问一：色彩有没有温度？ 生：色彩有冷暖之分提问二：色彩有没有味道？生：有，酸甜苦辣 师：色彩本身没有冷暖之分，没有味道的差别，是视觉色彩引发了我们的心理联想，这种联想来自于生活。图片展示各种色彩及其赋予的情感，进一步认识色彩的感知是来自于生活的体验。色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩也能够影响，改变我们的情绪。解释故事中的结局源于色彩的心理联想。波利菲尔大桥2、色彩对艺术作品的影响（1）《向日葵》作品分析（2）剪纸作品和蒙克的《呐喊》对比分析（二）三原色和三间色（三）、我当色彩小顾问：（小组讨论讲解）小组合作：请同学们打开桌子上的材料包，好好整理整理材料包里面的内容，一会为大家讲解，你们材料包里面的内容小组讨论并整理完资料，上台展示与交流。教师总结：那我们把色彩的色相、纯度、明度叫做色彩的三元素通过一个考验，丰收的果园，摘水果比赛，苹果队和鸭梨队，看看哪一队会获胜？看看同学们是否对知识点内容掌握了。（四）、实践体验：

运用不同的色彩，通过组合分别表达春夏秋冬或者某一种心情，如宁静、欢快。（五）、小结《色彩的魅力》学情分析本课学习主体为六年级的同学，这个年龄段的孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。孩子们对色彩知识也有一定的认识。通过有趣的故事导入并欣赏自然界中的风景的幻灯片，激发学生的学习兴趣。引导学生进行分析、讨论，激发学生对色彩知识的学习兴趣。帮助学生树立正确健康的审美观念。观察、体验春天的色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对四季色彩的感受，并尝试用色彩表现四季及心情，体验色彩的独特魅力。运用所学的色彩知识去美化自己的生活，积极投入到创造生活的活动中去，从中感受到无穷的乐趣。《吉祥宝贝》效果分析故事导入，有利于激发学生的学生兴趣。图片欣赏大自然色彩，大自然的色彩很美，我们生活在一个五彩纷纷的世界，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。1、色彩的生活体验色彩本身没有冷暖之分，没有味道的差别，是视觉色彩引发了我们的心理联想，这种联想来自于生活。图片展示各种色彩及其赋予的情感，进一步认识色彩的感知是来自于生活的体验。色彩能够代表我们的情感，情绪，同时色彩也能够影响，改变我们的情绪。解释故事中的结局源于色彩的心理联想。2、分析色彩对艺术作品的影响引发同学思考3、分析三原色和三间色4、我当色彩小顾问环节让小组讨论讲解，上台展示与交流。同学们自己讲解，印象深刻。

5、作业设计：运用不同的色彩，通过组合分别表达春夏秋冬或者某一种心情，如宁静、欢快。同学们自评，老师点评。6、小结，起到升华的作用。《色彩的魅力》教材分析本课是山东教育出版社六年级下册第二单元第一课《色彩的魅力》。本课可引导学生留心观察自己的周围环境，注意大自然色彩的变化，与同学交流对色彩的感受。我们生活在一个斑斓的色彩世界里，色彩不仅能给我们带来精神上的愉悦，视觉上的享受，更能触动我们的心灵。在教学中，教师应结合学生的生活经验，启发学生留心观察自己的周围，交流色彩给自己带来的触动，探讨色彩知识以及色彩与人们生活的密切关系。教材第9页提供了一幅色相环形式的示意图，表现了色相、明度、纯度的原理和“色彩三要素”相互之间的关系。而对于对比色和类似色知识点，课本则运用了自然实景照片配合彩图的方式，既揭示了这两种色彩现象在自然界和生活中的存在，又呈现了这两者所产生的不同视觉感受及其原理。掌握这几个点，可要求学生运用这些色彩原理画一幅色彩构成。教学方法：通过“观察—分析—讨论—探究—创作”这五个环节，培养学生的探究精神和创作能力。播放大自然中的色彩的幻灯片，激发学生对色彩知识的学习兴趣，启发学生探究色彩相关知识。观察、体验大自然的色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对色彩的感受，体验色彩的独特魅力。《色彩的魅力》评测练习运用不同的色彩，通过组合分别表达春夏秋冬或者某一种心情，如宁静、欢快。《色彩的魅力》课后反思由于本课时内容是学习色彩的相关知识并运用相关知识画色彩构成图，所以学生的学习兴趣与学习热情都相当的高，在这样情况，教师教学的目标重点就是掌握色彩对比与协调的方法，结合生活经验进行表达色彩心理联想的练习。通过色彩构成的方式表现，不过需要老师悉心指导，让学生明白只有将色彩与生活相结合，才是最好的创作源泉。但存在不足之处在画色彩构成时局限了孩子们的创作思维，没有更好的表达出自己的内心感受。《色彩的魅力》课标分析知识与技能：通过观察、分析、讲授，让学生了解色彩三原色、色彩的三要素及色彩对比