恐龙教案中班恐龙教案6篇

恐龙教案中班恐龙教案6篇恐龙教案中班恐龙教案篇1

活动目标：

1、有主动探究恐龙隐秘的主动性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动预备：

场景布置：有关恐龙的课件；

活动过程：

师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？

课件“史前大怪兽〞谜语

师：这是什么呢？〔恐龙〕

师：就是恐龙。

师：今日邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。

师：这些恐龙都有小隐秘跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告知我们什么隐秘呢?

师：还有三只恐龙也有隐秘告知我们，而且都说自己的隐秘是最特殊的，我们来听听有什么特殊的。

【出示课件】

师：这是什么恐龙？〔剑龙〕我们来听听它的隐秘是什么？

四：恐龙学问窗

师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的隐秘吗？〔想〕

请打开电脑，到恐龙学问窗去看看，你想看哪个就点击哪个。留意哦！点击里面的人或恐龙，他们会和你说话哦，认真听。

〔幼儿自由探究〕

师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的隐秘？

〔幼儿举手自由回答〕

五、恐龙的灭亡

师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？

〔幼儿自由回答〕

师：让电脑博士来告知我们恐龙是怎么死的。

1、气候变动说

2、瘟疫流行说

3、大旱说

4、小行星撞地球

恐龙教案中班恐龙教案篇2

设计背景

续编故事是幼儿语言进展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的学问储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动好玩，简单吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。

活动目标

1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，浩大、笨重。

2、培育幼儿留意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

3、鼓舞幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，进展幼儿语言表达能力。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、情愿分角色表演简洁的故事情节。

重点难点

1、培育幼儿留意倾听的习惯。

2、尝试用绘画的方式来续编故事。

活动预备

1、恐龙的图片。

2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的学问。

二、基本环节：

1、教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今日要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。始终大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?〞

3、教师有表情的讲解并描述故事，采纳提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

三、形象特征：

1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么缘由造成的?

3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己情愿的吗、

4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

4、教师有感情的再讲解并描述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?〞鼓舞幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

四、结束环节：

请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿相互观赏、介绍自己创编的故事结尾。

五、活动延长：

1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲解并描述给大家听。

2、回家后请幼儿给父母讲解并描述此故事，增添他们的语言表达能力。

?故事】：

城里来了大恐龙

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都喧闹。大恐龙“啪嗒啪嗒〞地走在公路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛〞地想起了喇叭声。

大恐龙“啪嗒啪嗒〞地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩〞直响，火车被震得跳起了舞。

大恐龙“啪嗒啪嗒〞地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难受极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危急。

这时，一个孩子说：“大恐龙走了很多路肯定是饿了。〞他带着很多小朋友在公路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

公路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用途呢!大恐龙觉得自己应当为城里人多做点事，因为它是多么喜爱这个地方啊!

教学反思

1、语言的进展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必需完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答下列问题也完成的很好。

2、在续编故事中，许多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

3、假如让我重新上这节课，我会加入商量环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

恐龙教案中班恐龙教案篇3

活动目标：

1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

2、学习用较完好的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受，情愿用自己的特点做一些受人欢迎的事。

3、学习句式：大恐龙啪嗒啪嗒的走在……〔地点〕，可是……〔特点〕……〔现象〕。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

课件。

活动过程：

1、出示恐龙，观看并了解恐龙的形象特点。

师：老师带来了一张图片〔出示恐龙图片〕，原来是小朋友最喜爱的恐龙，看看它有哪些特点？

引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：

依据幼儿的讲解并描述，〔教师出示“长〞字卡片〕。这是什么字？你从哪里看出来他很长？〔比房子还要长〕哦，原来你是用比一比的方法看出来的。

它还有什么特点？它的身子很大〔教师出示“大〞字卡片〕从哪里看出来的？

恐龙除了身子很长、很大之外，还有什么特点吗？它的腿怎么样？〔很粗〕这么粗的腿，它的体重会怎么样？〔很重〕

这么大的恐龙有一天来到了城里，你猜它会先到哪里？再到哪里……让我们一起来听听这个故事。

2、分析理解故事的内容

〔1〕教师讲解并描述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危急〞

大恐龙来到了什么地方？发生了什么？

谁能把这件事完好的进行讲解并描述？引导幼儿完好讲解并描述

引导幼儿讲解并描述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。

这三件事是一件欢乐的事吗？为什么？你从哪里听出来的？

恐龙很难受，他会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？

城里人觉得有危急，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？

出示交通堵塞的图片：你们看看这就是交通堵塞的样子，我今日早上就遇到了。

它还来到了什么地方？发生了什么事？〔出示轨道、火车跳舞的图片〕

最终来到了什么地方？〔出示小路、及把屋顶掀翻的图片〕

为什么会发生这些事？〔因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了〕，教师出示“重〞字卡片，同样讲解并描述重、大、长的特点。

这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？〔难受〕出示哭的表情图。

大恐龙心里可能在想：要是能变小就好了，是不是？有什么方法吗？

城里的人会喜爱大恐龙吗？〔大家觉得恐龙带来了麻烦〕出示哭的表情图。

你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？

〔2〕讲解并描述故事后半部分至结束，展开商量。

恐龙来到了城市，后来的事情有改变吗？你听懂了哪些地方有改变？

恐龙做了什么事？〔用三个字就讲解并描述清晰了〕这就是改变〔出示图片〕

还存在改变吗？麻烦的事变得怎么样了？〔变快乐了〕出示笑的表情图，这是大恐龙如今的心情，它变快乐了，这是第二个改变。

大恐龙改变了，城里的人有改变吗？

你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？

教师辅助提问：我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？我可以做吗？〔依据幼儿讲解并描述，教师移动相应的字卡〕

为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？

为什么小朋友要在公路上撒青草呢？

〔3〕说说对故事的不同解读和看法

再完好的听一遍故事，想想你喜爱城里来的大恐龙吗？为什么？

你喜爱这只大恐龙吗？为什么？〔它改正了，它帮过别人〕我也觉得它很帅！因为它原来做了别人不喜爱的事，如今做了别人喜爱的事，它用了长、重、大的特点做了许多的好事，简直是帅呆了！

3、想象：恐龙在城里还可以做什么事

这是一只聪慧和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？

总结：让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只情愿为城里人做更多事的恐龙，他还会做许多事，我们可以渐渐想，渐渐画。

附：故事《城里来了大恐龙》

大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都喧闹。

大恐龙“啪哒啪哒〞地走在公路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

大恐龙“啪哒啪哒〞地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩〞直响，火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪哒啪哒〞地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难受。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危急。

这时一个聪慧的小孩说：“大恐龙走了很多路，肯定是饿了。〞他带着很多小朋友在公路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

公路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用途呢！大恐龙觉得自己应当为城里人多做一点事，因为它是多么喜爱这个地方啊！

一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的公路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好！

教学反思：

?城里来了大恐龙》是一个生动、好玩、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙〞的学问阅历摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，至少比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了很多与恐龙相关的资料，比方：恐龙图片、图书、玩具等。

恐龙教案中班恐龙教案篇4

教学目标：

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。

引导策略：

一、用设疑的方法引出课题依据故事名称《城里来了大恐龙》，猜想可能发生的故事。

二、结合挂图讲故事，理解故事内容

〔一〕出示挂图一，教师讲解并描述故事前半部分至"城里的人感到大恐龙给他们带来了危急"，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

〔二〕帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时留意让幼儿感受故事中诙谐的语言。留意引导幼儿回答下列问题的顺序性〕

〔三〕结合挂图二，教师讲解并描述故事后半部分至结束。

1、提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2、大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？

三、使用《小朋友的书，动物王国》第1—4页"城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观看画面阅读理解。

教学反思：

文学作品中有许多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，有时教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思索的方式去体验角色。在教学活动过程中，我抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿主动思维的想象。这种问题没有正确的答案，是根据自己的生活阅历和合理的想象，多角度的回答下列问题。另外，我在提问时还留意了提问的角度与幼儿的阅历有关，提问的难度要适合幼儿的现有的学问水平。

恐龙教案中班恐龙教案篇5

?活动目标】

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发觉“三脚架〞具有稳定性。

2、在制作“三脚架〞的过程中能发觉并愿意解决问题。

3、喜爱科学探究活动，体验操作和胜利的乐趣。

?活动预备】

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

?教学过程】

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

〔1〕这是什么？我们平常是怎么玩的？

〔2〕看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？

那待会就请小朋友去试一试，可以多项选择几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，

插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有胜利，还需要在继续试，

假如能撑起来不倒，说明你胜利了，那就请你把胜利的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？

如今就请小朋友用桌上的材料去试试看，谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？

看看你用了几根筷子？

2、幼儿自由尝试，教师指导。

3、沟通尝试结果。

〔1〕你们都胜利了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？

〔2〕教师：谁来介绍下，你胜利了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？

你是用什么方法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？

〔3〕教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，

要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

〔比较幼儿的作品，依据实际状况引导幼儿发觉棒必需撑开才能站起来。〕

二、第二次探究，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师：刚刚大部分小朋友都胜利了，没胜利的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你预备好了吗？那听清晰了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！

2、幼儿探究，教师指导。

3、沟通操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？〔3根〕有没有比3根更少的了？

4、小结。

我们发觉，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架〞。

三、介绍各种“三脚架〞，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1、人们依据这个发觉做了许多有用的架子，在生活中你有没有观察过三脚架？它有什么用？

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？〔请幼儿用笔划出三脚架的位置〕

〔1〕出示相机三脚架图片

师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？

〔拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了〕

〔2〕出示画画三脚架

师：那这个是什么三脚架？

〔可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便〕

〔3〕出示三脚凳图片

师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。

〔4〕出示多层三脚架

师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放许多东西，不占地方，特别方便。

〔5〕出示架子鼓图片

师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？〔鼓〕

在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓〞，体验胜利的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架〞的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，留意要多扭几圈。再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。

〔请个别幼儿协作示范〕

2、幼儿操作，教师指导，提示幼儿肯定要把竹签扎紧。

3、展示作品，请幼儿演奏，感受胜利的乐趣。

恐龙教案中班恐龙教案篇6

一、主题活动由来

我们与幼儿一起来到了龙潭湖秋游，孩子们知道了龙潭湖里有许多龙的建筑，所以得名龙潭湖，于是我们便与幼儿在公园里开始查找龙，一名幼儿突然问我：“老师，龙潭湖里有恐龙吗？〞这一个问题，引起了全班幼儿的极大兴趣，他们争先恐后地表达自己对恐龙的认识，并提出很多关于恐龙的问题，如“恐龙是怎样灭亡的〞、“霸王龙为什么那么厉害〞、“恐龙有多少种〞······随着孩子们的一个个的问题，探究恐龙的神秘便在孩子们深厚的兴趣推动下产生了。

二、主题活动教育目标

1．通过多种活动，帮助幼儿了解恐龙的生活习性和特点，是他们尝试用不同方法大胆表达他们对恐龙的了解。

2．鼓舞幼儿用各种方式进行体验和探究，在自主的活动中激发幼儿对恐龙的宠爱之情。

3．引导幼儿用自然材料，创造性的组合出各种形态的恐龙，并能够成简洁情节。

4．培育有序完成一项活动的能力。

5．鼓舞幼儿大胆想象和创造，培育幼儿语言表达能力，动手操作能力。

6．运用想象及创造力，呈现自我对艺术表达的独特性，在探究、创造与的过程中获得自信念以及互相之间的沟通与合作。

7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

8．能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。

三、环境创设与利用

问题板：

1、在墙面上创设“我来告知你〞的栏目，将幼儿提出的问题及查找到的答案呈现出来，如：恐龙生活在什么年月、恐龙是怎么灭亡的、假如恐龙还活着等。

资料展板：

1、将老师、幼儿及家长收集的恐龙资料、模型展示在出来。

各游戏区相关内容：

图书区：各种收集来的有关恐龙的书籍、图片、磁带和vcd。

美工区：制作恐龙、恐龙故事连环画、恐龙服饰等。

建筑区：幼儿自己设计“恐龙家园〞做为建筑图纸，进行搭建并完善恐龙家园。

表演区：提供恐龙剧院、幼儿自编的剧本及恐龙的道具

家园联系板：

1、利用家园碰碰车向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。

2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。

3、提出家园合作建议：请家长协助幼儿查找恐龙资料、记录幼儿创编的恐龙故事、带着幼儿参观恐龙站，在家长园地里进行沟通。

可利用的教育资源：

1、图书：恐龙大世界、恐龙百科全书、

2、vcd：恐龙大世界、恐龙、侏罗纪公园等

3、故事：慈母龙妈妈、可恶的偷蛋龙等。

可利用的周边环境：

四、部分主要活动内容

〔一〕、我知道的恐龙

1、请幼儿收集恐龙的资料及实物。

2、组织幼儿对恐龙的种类进行分类，并商量每类恐龙的外形特征，总结其特点。

环境创设与利用

1、与幼儿一起收集恐龙的

资料及实物，认识并了解恐龙。

2、与幼儿一起设计主题墙面“恐龙地带〞，收集各种材料里及资料在主体墙面上充分展示自己的想法。

家长工作

1、家长与幼儿一起收集有关恐龙的资料及实物。

2、带幼儿到自然博物馆去观看各种恐龙，使幼儿对恐龙有初步的了解及认识。

〔二〕、恐龙的制作

1、请幼儿通过观看恐龙的实物模型，查找所需的材料，自己探究进行恐龙的制作。

2、继续观看恐龙的外形构造，引导幼儿能总结出恐龙的外形不同恐龙的外形特点，并能依据这些特点进行制作。

环境创设与利用

1、幼儿制作的恐龙进行展示，并请其他班幼儿来参观

2、创设问题板把幼儿的问题放在上面，号召幼儿和家长帮助解决。

家长工作

1、请家长一起协作幼儿观看恐龙的实物，总结不同恐龙的制作特点。

2、请家长和幼儿一起搜集制作恐龙所需的材料。

〔三〕、假如恐龙还活??

1、能运用自己丰富的想象，描述假如恐龙还活着的情景。

2、激发幼儿对“恐龙还活着〞这一美妙愿望的想象力。

环境创设与利用

1、观看vcd《恐龙》。

2、将幼儿想象到的“假如恐龙还活着〞的情景展示在主题墙面上。

家长工作

1、请家长准时纪录幼儿提出的有关恐龙的问题。

2、请家长与幼儿共同创编“假如恐龙还活着〞的情景及故事。

〔四〕、好玩的恐龙

1、通过幼儿搜集的各种资料了解恐龙的特点及生活习性等学问。

2、激发幼儿举办恐龙展示会的兴趣。

3、和幼儿一起制定恐龙展示会的计划，共同查找所需物品。

4、邀请家长及其他班幼儿参与我们的恐龙展示会。

环境创设与利用

1、通过恐龙展示台，激发幼儿创办恐龙展示会的愿望。

2、利用一块主题墙面把幼儿创办恐龙展示会的整个流程进行展示。

家长工作

1、和幼儿一起搜集有关恐龙的资料。

2、请家长为班中的恐龙展示会出谋划策。

3、与幼儿一起共同制作恐龙。

此活动适合放在中班主题活动中,作为一个分题活动。在这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的喜爱。一、分题学习目标:

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培育观看能力。

认读:“我爱您〞“秀丽〞。

活动一:我的老师

活动目的:

学习讲解并描述人物的方法,训练口语表达能力。

加深幼儿喜爱老师的情感。

认读:“我的老师〞。

活动预备:

录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲解并描述。活动过程:

1、请出被辅导的那一位幼儿讲解并描述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干洁净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑……。〞2、幼儿分组，5人一组，讲解并描述“我的老师〞。

3、游戏“我给老师打电话〞，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增添对老师的感情。

4、观赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结共享：

唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲解并描述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关心。

能用一些词汇进行讲解并描述。

活动二:老师真秀丽

活动目的:

1培育观看能力。

2能用语言描述老师的外貌特征。

3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。

4认读:“秀丽〞。

活动预备:

图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程:

1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的美丽。

2请出班内老师,幼儿观看:脸形眼睛鼻子嘴巴头发

3谈话:你喜爱老师吗?喜爱哪个老师?为什么?

4倾听轻音乐,用绘画反映自己喜爱老师的情感。

5说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。

6商量:老师秀丽吗?哪里秀丽?

告知幼儿一个人的秀丽不只是外表。

7认读:“秀丽〞。

总结共享:

把作品放在展览区,共同观赏。

活动评价:

1让孩子认识到老师的美,不只是外表。

2能画出自己观看到的老师。

3能认读:美,并理解词意。

活动三:歌曲活动目标:

1感知三拍子强弱弱的节奏特点,能有表情的演唱歌曲。

2用打击乐器表现歌曲的基本节奏。

3培育爱老师的情感。

活动预备:幼儿园教学活动挂图录音机歌曲录音磁带

活动建议:

1听歌曲的旋律,出示音节,幼儿学唱旋律。

2观看挂图,让幼儿描述幼儿园的生活和活动,引出歌词

3学唱歌曲。

4认识‘强弱弱’的节奏，用打击乐器表现歌曲的节奏。

5幼儿分组,每5人一组.分别创编动作。

6幼儿即兴表演,表达内心的情感。

总结共享:

把这首歌曲献给你喜爱的老师。

活动评价:

1能用身体动作表现三拍子的强弱弱规律。

2乐于表演。

附:歌曲〔见图2〕活动四老师我爱您

活动目的:

培育幼儿喜爱老师的情感。

锻炼小肌肉的活动能力.宠爱做手工。

认读:“我爱您〞

活动预备:

彩纸剪刀美劳材料树干一棵

活动过程：

1谈话:说说老师一天的都做什么工作。

2想想老师什么时候高兴,什么时候生气。

3猜猜老师最担忧的事是什么。

4老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的?

5认读:“我爱您〞

6利用美劳材料折叠大红花。

总结共享:

把花朵粘贴在预备好的树干上,告知幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分别。

活动评价:

知道老师的辛苦。

懂得爱老师。

能认读:“我爱您〞。

活动五我是小老师

活动目的:

尝试当老师睦秩?br>

锻炼口语表达能力。

锻炼仿照能力和创造性。

活动预备:

指导一名幼儿怎样扮演老师。

活动过程:

1观赏歌曲。2请出小老师,请小老师自我介绍。

3提问小老师都会干什么?“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会

背很多儿歌,你们想学吗?〞

4小老师背儿歌:

我们爱老师

小鸟爱蓝天,鱼儿爱江河；

蚯蚓爱泥土,蜜蜂爱鲜花；

我们爱老师,献上花一朵。

5小老师教幼儿朗诵诗歌,边朗诵边表演。

6给幼儿分组,每5人一组.玩“扮演小老师〞的游戏。

把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。

总结共享:

把从小老师那里学到的东西,再表演或者朗诵给其他同伴听。

活动评价:

羡慕小老师,有做老师的愿望。

能表达对老师的尊敬。

能学到一首或两首儿歌或者歌曲。

幼儿园中班安全教育活动：预防水痘

活动目标：

了解水痘的主要症状，懂得协作预防和治疗，建立初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、预防水痘的宣扬画。

2、“图夹文〞表现的水痘预防方法。

活动过程：

1、观赏预防水痘的宣扬画

〔1〕、“大家一起来看看这张宣扬画上有什么内容？〞

“你从哪里看出画上的`小朋友生病了？〞

〔2〕、引导幼儿观看、讲解并描述画面的体温表；小朋友脸上、身上都是小痘痘，脸上表情很苦痛；小朋友在吃药等。

“你们知道这个小朋友得的是什么病吗？〞

〔3〕、引导幼儿回忆

“谁小时候得过水痘？得病的时候，身体感觉怎样？〞

“怎么会得水痘的？〞

“万一被传染上水痘，该怎么办？〞

〔幼儿商量〕

〔4〕、幼儿听老师讲宣扬画上的内容

2、观看报道，了解水痘的主要症状

“什么季节简单得水痘？〞

“得了水痘，身体会出现哪些症状和反应？〞

“皮肤很痒，为什么不能抓？很痒的时候怎么办？〞

“得了水痘为什么不能上幼儿园？要在家休息多久？〞

3、教师小结

“小朋友在生活中肯定要留意个人卫生，传染季节不要到人多的地方，不接近带传染源的病人等。这样我们就远离水痘了。〞

不一样的鞋子

活动名称：不一样的鞋子

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用处，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋〞。今日你穿了什么鞋？〔幼儿一起观看、沟通〕你还看到了哪些不一样的鞋？

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？〔有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……〕

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软〔硬〕？哪只鞋的跟高〔低〕？……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏：〔分两组进行〕

〔1〕第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

〔2〕第二组小朋友请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪

个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：商量怎样爱惜鞋子？

奇异旅程

一、教学目标：

1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。

2、引导幼儿主动参加活动，感受体验音乐游戏带来的开心。

二、教学预备：

1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。

2、汽球、橡披筋若干。

3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。

三、教学过程：

1、导入：一起到森林里面去游玩！

2、进场。

在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。

3、复习歌曲《我的朋友在哪里》

4、教授新课。

〔1〕、小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其辨别长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？〞〔长、短不一样〕

〔2〕、小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友渐渐观赏。〔第一次观赏音乐〕；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特殊的地方？〞〔长短不一〕引导幼儿认识长音和短音。

〔3〕、小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。〔拉弓箭〕

〔4〕、自用练习。

〔5〕、在音乐伴随下练习。

〔6〕、游戏：大灰狼来了

当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿态不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最终才拉弓箭把大灰狼打死。

5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿安全爱护阅历，提高自我爱护能力。

3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。

二、活动预备：

生活物品若干〔包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等〕

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我爱护能力，学会简洁的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方