小学思想政治-礼仪伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：1、让学生知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。2、培养学生良好的品质,根据自己的礼仪认知能力道、道德判断能力,在具体的环境具体情况下作出最佳判断,并作出相应的符合礼仪的行为。3、帮助学生树立正确的人际交往意识,提高学生的社会交往能力。教学过程：PPT1师：今天老师很高兴能跟大家一起上课……激趣导入师：同学们喜欢听故事吗？（喜欢）师：我们先一起来看一个小故事PPT2、3：《酒店老板与无赖》师：为什么酒店老板对这两个人的态度不同？生：因为一个讲礼仪，一个不讲礼仪。师：你还知道哪些有关礼仪的故事？生：孔融让梨、程门立雪…（时间允许可以讲一讲）师：礼仪对我们每个人都非常重要，今天我们就一起来学习有关礼仪的知识。出示课题：板书——“礼仪伴我行”学习新知什么是礼仪？PPT4师：老师想问问大家，你知道什么是礼仪吗？生举手回答。PPT5师小结：礼仪是人们在社交活动中，为了表示相互尊重而共同遵循的礼节和仪式。比如见到老师问好是礼仪，乘坐公交车不大声喧哗也是一种礼仪。师：中国自古以来就是礼仪之邦，讲究礼仪是中华民族的传统美德。从经典读本《三字经》中我们都不难看出古人对礼仪的推崇，比如三字经中有这样一段话：PPT6：《三字经》师：我们来齐读。生：为人子,方少时,亲师友,习礼仪。（有读错注意纠正）师：谁知道这句话是什么意思？生举手回答师小结：这句话的意思就是：作为父母的子女,在年少的时候要亲近良师益友,学习礼仪规范。除了《三字经》，在读本《弟子规》中也有关于学习礼仪的记载，请看大屏幕。PPT7:《弟子规》“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”师：这句话的意思就是：不管是用餐、就座或行走，都应该谦虚礼让、长幼有序，让年长者优先，年幼者在后。“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”师：这句话的意思就是：走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙；站立时要端正有站相，抬头挺胸。问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬。2、注意哪些礼仪？师：同学们，作为新时代的少年儿童，我们更应该争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。那我们在生活中应该注意哪些礼仪呢？PPT8：出示场景师：首先，我们的大部分时间都是在校园里度过，接触最多的就是老师和同学。回到家里我们接触最多的就是我们的父母。师：除了学校和家里，你可能还会去哪些场所？生举手回答。师：像公园、图书馆、商场这样的地方，这些地方我们统称为公共场所。师：那么在以上的三种场合里，我们应该注意哪些礼仪呢？下面我们以小组的形式进行活动。每个小组选择不同的场合，讨论一下在这种场合里我们应该注意的礼仪并做好记录，填写到记录单里。完成的小组请用你的坐姿告诉老师，听清楚了吗？开始！小组活动，教师巡视师：好了，同学们。老师看到所有的小组都讨论结束了。那我们先有请一组的组长为大家汇报一下你们组的讨论结果。每个小组汇报讨论结果。教师小结。情景模拟自己遇到下面的情景，应该怎么做？PPT9（场景一）当你妈妈给你买了你喜欢的一套图书时，你应该怎么做？（场景二）如果课间你不小心碰掉了同学的书，你应该怎么做？（场景三）当你没有记清家庭作业，你怎样向老师打电话询问呢？（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？PPT10选取某场景，找几名同学表演一下。三、课堂拓展1、礼仪的重要性与不讲礼仪的后果教师强调礼仪对我们非常重要，引用教材中的警句。并引出不讲礼仪小则会给我们带来困扰，严重甚至可能危害生命。PPT11出示新闻事件：公交车落水事件。教师小结因为乘客的不文明和司机的不理智行为酿成了悲痛的惨剧。生活中的不文明——出示图片（家里、学校、公共场所）教师提问：这些行为文明吗？为什么？学生举手回答。谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？PPT13五、教师小结同学们，让我们把文明礼仪时刻放在心上，用它来约束自己的言行，养成良好的文明习惯，做文明的学生。让我们插上文明礼仪的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。我真心希望大家成为讲文明懂礼仪的好学生。你们能做的到吗？老师送给大家一首《礼仪主题歌》PPT13六、课外延伸：记录自己或周围的人发生的一件有关礼仪的事情，并记录下来，下一节课分享你的成果。学情分析：对于三年级学生，已经了解了文明礼仪的一些相关内容，也懂得一些基本的礼仪修养，可是却很难将其与实际生活联系起来。同时，每个学生把握知识的能力不一样，生活经验与实际运用能力也千差万别。鉴于此，学生在整节课的学习中，对知识的理解程度是不一样的，进而在分析问题、把握问题和解决问题的能力上也必然千差万别。这就决定了在整个教学过程中，更要注重学生课堂的主动探究，观察分析，小组交流互动等模式的学习方式。效果分析《文明伴我行》这节课，学生交流非常热烈，效果很不错。我相信今天的这节礼仪课，同学们一定对“文明礼仪”这一传统美德有个更全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解、更默契。通过《礼仪伴我行》这节课，同学们都知道文明礼仪在日常生活中很重要，它能增进人与人之间的相互沟通，相互理解和相互信任。希望在今后的学习、生活当中，同学们能更加努力，把文明礼仪带到我们生活中的每一个角落。《礼仪伴我行》教材分析《礼仪伴我行》是三年级道德与法治上册的课程，通过这节课培养学生良好的品质,根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力,在具体的环境具体情况下作出最佳判断,并作出相应的符合礼仪的行为。让学生知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。帮助学生树立正确的人际交往意识,提高学生的社会交往能力。评测练习题在家中，我们要注意哪些礼仪？在学校，我们应该注意哪些礼仪？在公共场所，我们应该注意哪些礼仪？《文明礼仪伴我行》课后反思中国是一个有着几千年文明历史的古国，讲文明礼貌礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。文明礼仪好习惯要从小抓起，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。《文明礼仪伴我行》这节课上得比较成功的。通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过这节课，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到讲故事、讨论、读三字经、知识竞赛等系列活动之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。知道要做一个“知礼仪”、“明礼仪”、“讲礼仪”的小学生。

课标要求：道德与法治课程在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。教学目标：1、让学生知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。2、培养学生良好的品质,根据自