幼儿园学前-《橙子变变变》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《橙子变变变》【活动目标】1.认知目标：了解橙子的结构，知道橙子不同切面的形状。2.技能目标：在橙子不同切面的图形上展开想象，联想出多种物体并通过添画表现其主要特征。3.情感目标：幼儿有初步的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。【活动重难点】活动重点：幼儿能根据橙子不同切面的形状展开想象并添画。2.活动难点：幼儿有初步的发散性思维及细致观察的能力。【活动准备】《橙子变变变》PPT；橙子实物2个；画纸每人一张；黑色画笔每人一支；胶棒8支；魔法箱一个；大小不同的橙子竖切面图片若干；【活动过程】一、导入部分猜猜谁来了1.今天老师给大家带来了一位好朋友，它就在这个神秘的小箱子里，在请出它来之前，先来猜一猜它会是谁？2.观看PPT，出示圆形。自由猜测，想一想生活中圆形的物品有什么。3.继续观看PPT，出现小黑点，引出主体橙子。4.通过“看”“摸”“闻”，增强对橙子的了解。二、展开部分（一）橙子变变变1.昨天老师家里来了客人，饭后给客人切了水果，其中就有两个橙子，但是我发现两个橙子切开后不太一样。出示橙子切面图片，思考为什么同样是橙子，切面形状不同。2.现场演示：不同的角度切开橙子，呈现出的切面是不一样的，引出“横切面”与“竖切面”，分析两种切面都是由哪些图形组成。3.老师学了一个很厉害的魔术，可以把橙子变成很多好玩的东西，请小朋友们记好魔术口令“橙子橙子变变变”。4.变化过程中，幼儿猜测会变成什么。（二）我是小小魔术师1.橙子的竖切面也可以变魔术，但是在老师变魔术之前，请小朋友们先来做一次魔术师。2.指导幼儿选择大小合适的竖切面，粘贴在画纸上，并为橙子的竖切面添画，变出更多好玩的物品。3.请部分幼儿展示介绍自己的作品，说一说把橙子变成了什么。4.观看PPT，猜一猜老师把橙子的竖切面都变成了什么？三、结束部分橙子大搜索出示一副由各种橙子的创意元素组成的图片，请小朋友们找一找图片中有哪些东西是橙子变成的？四、活动延伸走出教室，一起去寻找生活中还有哪些东西是橙子变的。大班艺术活动《橙子变变变》学情分析随着幼儿年龄的增长，大班幼儿表达表现的欲望越来越强烈，想象力和创造力有了很大提高，对各种绘画技巧和线条的掌控能力明显提升，对各种形式的美术活动也表现出浓厚的兴趣。《橙子变变变》这个活动是“想象导入——橙子变变变——想象创造”的过程，以一个橙子的基本图形为线索，围绕一个“变”字层层展开。首先通过PPT，能让幼儿在神奇的变化中激发他们对本次活动的学习兴趣与激情。抛出问题“为什么同样是橙子，切面形状却不同”激发孩子们的好奇心。现场演示揭开答案，也会让孩子们更加直观的了解横切面与竖切面的由来。在创作这一环节中我设计了魔术师的身份，幼儿会更加感兴趣，勇于表达自己的想法。幼儿的想象力是无限的，通过演示简单添画变出更多物品，引导孩子们把自己想到的添画出来，培养幼儿的创作能力和操作能力。本次活动，既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达能力在原有基础上得到提高，在教学过程中,通过让幼儿动口、动眼、动手、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣，学有所获，充分体验到艺术活动的乐趣。大班艺术活动《橙子变变变》教材分析《橙子变变变》选自山东省编教材，大班艺术活动，是一个美术创意活动，幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。大班幼儿正处于一个对各种事物都充满好奇并具有丰富想象力的阶段，在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一划的跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。本次活动的主要教学目标是让孩子们感受自己发现的喜悦和得意，在橙子的基本图形上联想出多种物体并通过添画表现出来。培养孩子们的发散性思维与细致观察能力。首先出示橙子简笔画图片，让孩子们自由想象会是什么，引起孩子们的兴趣及好奇心，体验猜测的快乐。通过实物让孩子们感受“看”“闻”“摸”，直观感受不同角度切开橙子所展现出来的横切面与竖切面。活动围绕一个“变”字展开，通过变魔术的方式让孩子们感受橙子的变化。让孩子们自主变魔术，能激发想象力与创作能力。寻找生活中有哪些橙子变的物品，可以培养孩子们的观察能力。大班艺术活动《橙子变变变》课后反思《橙子变变变》这个活动是“想象导入——橙子变变变——想象创造”的过程，以一个橙子的基本图形为线索，围绕一个“变”字层层展开。利用多媒体将抽象的图形与幼儿生活中的内容进行连接，图形呈现的方式各不相同，使幼儿在猜猜、想想、看看中得到想象的满足和喜悦。第一个环节中我通过点、线，组成了立体的橙的图形，引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过“看、闻、摸”增强幼儿对橙子的了解。第二个环节中主要是让幼儿不不同视角观察橙子，引出两个不同切面形状之前，我先出示了两张切面的图片，形成强烈的对比，并抛出问题让他们去推理，培养孩子的逆向思维能力。通过孩子们的猜想和验证让孩子理解原来不同的切法使我们看到的橙子是不一样的，让孩子们真正了解横切面和竖切面的由来。通过“变魔术”的方式，运用PPT为橙子的横切面添画，引导幼儿展开想象，大胆猜测橙子会变成什么。充分调动孩子的思维，通过看抽象的图形使幼儿想到我们身边常见的事物。第三个环节请孩子们做一次魔术师，指导幼儿大胆创造，为橙子的竖切面添画并展示、介绍自己的作品，与同伴交流自己的创作经验，发展幼儿的语言表达能力，增强孩子的自信心。第四个环节我出示了一张由各种橙子的创意元素构成的图片，孩子在“橙子大搜索”的游戏过程中，其实已经在不知不觉地将前面零散创意结合，迁移了进去。在活动中我努力把握：1.将认知与想象绘画相结合，因为在这个内容中孩子们只有在对橙子认知