初中语文-漫步古诗苑教学课件设计

漫步古诗苑－－沉醉诗的世界！导入

中国是一个诗歌的国度。古诗词宛如一颗璀璨的明珠在中国文坛熠熠生辉，诗人们用诗歌描摹生活，倾诉心声。得意的时候，诗人吟诵“春风得意马蹄急”；悲伤的时候，他们吟诵“执手相看泪眼，无语凝噎”；激昂的时候，他们吟诵“大江东去”；高兴的时候，他们吟诵“漫卷诗书喜欲狂”，他们用自己的诗情凝结成诗，如同花朵装扮了古诗苑，今天，就让我们漫步古诗苑中，去吟唱，去感动，去陶醉，在诗歌的王国中感受中华文化中无穷魅力．本次活动课将分以下几个环节：本活动分为以下五个环节：一、驻足于诗韵生活二、分门别类赏古诗三、含英咀华唱古诗四、妙笔生花改古诗五、腹有诗书赛古诗环节一驻足于诗韵生活浩瀚诗海，我们曾经应时诵读1、春日迟迟时，我们吟诵：2、夏日炎炎里，我们吟诵：3、秋风瑟瑟中，我们吟诵：4、冬雪飘飘日，我们吟诵：一年四季，浅斟低唱，古人给了我们诗意的表达，将四季的诗歌镌刻在我们心中，让时间的流逝也充满浪漫的情趣。也充满了诗人的智慧。诗意的栖居在诗歌中寻找智慧的微笑1.小娃撑小艇，偷采（）回。2.白玉堂前一树（），为谁零落为谁开。3.草长莺飞二月天，拂堤（）醉春烟。4.接天（）无穷碧，映曰（）别样红。答案：1.白莲2.梅3.杨柳4.莲叶荷花植物两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。2.晴空一（）排云上，便引诗情到碧霄。3.泥融飞（），沙暖睡（）。4.几处早（）争暖树，谁家新（）啄春泥。答案：1.黄鹂、白鹭2.鹤鸟3.燕子、鸳鸯4.莺、燕动物1.（）毛浮（）水，（）掌拨清波。2.（）日依山尽，（）河入海流。3.等闲识得东风面，万（）千（）总是春。4.（）山横北郭，（）水绕东城。答案：1.白、绿、红2.白、黄3.紫、红4.青、白颜色诗中有画，画中有诗古人把日子过成了诗，将诗凝固成了画。环节二分门别类赏古诗1我给诗歌分分类按照内容古诗分为以下类别：小组合作要求：1、选择自己喜欢的诗歌类别2、分类别挑出自己喜欢的古诗。3、选出章节之首，说说原因。4、声情并茂诵读章节之首。可分为怀古诗（咏史诗）、咏物诗、山水田园诗、边塞诗、羁旅行役诗（思乡怀人）、闺怨诗（爱情诗）、送别诗、讽喻诗等。小组展示26组11组8组2组9组5组秋风一剪梅12组环节四含英咀华唱古诗水苔环节五妙笔生花改古诗小组任选一首，以自己的方式更改古诗的样式，可以添字减字，可以调换词序，修改后意思通顺。（思路提供：剧本、三字经、四言诗、词、曲等）清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村！

鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

小组展示环节二腹有诗书赛古诗诗歌对对碰腹有诗书赛古诗1、曲径通幽处，禅房花木深。2、海日生残夜，江春入旧年。3、深林人不知，明月来相照。4、国破山河在，城春草木深。满腹诗书背古诗（名句接龙1）1、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。3、问渠那得清如许？为有源头活水来。4、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。满腹诗书背古诗（名句接龙2）课堂检测1、成语“寸草春晖”出自下列哪首诗？（）A白居易《赋得古原草送别》B苏轼《春夜》C孟郊《游子吟》2、“诗圣”杜甫为了写出好诗，也是蛮拼的。请问下列哪个选项是他对此的自述？（）A吟安一个字，捻断数茎须。B为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。C两句三年得，一吟双泪流。3、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自南宋诗人叶绍翁的《游园不值》一诗，请问诗题中的“值”是什么意思？（）A值得

B、遇到

C、值班1、C2、B3、C

1、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“瞳瞳”是指什么？（）A太阳出生的光亮B形容热闹的样子C正午阳光灿烂2、孟浩然《临洞庭》诗中有“八月湖水平，涵虚混太清”，请问诗中的“太清”指什么？（）A太上老君

B、清澈无瑕

C、天空3、下列诗词不是写诸葛亮的是哪一项。（）A