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幼儿园中班数学教案《拼图形》含反思一、活动名称：拼图形二、教学目标：1、同学能够辨认并命名基本大型平面图形（正方形、长方形、圆形、三角形）。2、同学能够通过学习平面图形的基本属性，进而推广运用学问，探究二维图形相互转化。3、同学能够依据老师指定的形状进行手工拼贴。三、适用年龄：4—5岁（中班）四、教材准备：1、卡纸片（各种颜色卡纸）2、剪刀3、胶水4、数同学活情境图片五、课程内容：1、导入（大约5分钟）同学在老师的引导下察看数同学活情境图片，找寻图中包含的各种几何形体，然后利用模型或拼图进行表现。这可以为拼图形活动做一个良好的铺垫。通过这一导入教学，同学可认得到“几何名师”通过他的科学成就、学习方法和科学精神提高社会文化水平，培育了人民的文学艺术喜好与道德品质，更紧要的是，发挥了科学的应用价值，推动了社会进步。2、拼图形（大约25分钟）（1）老师现场示范（2）激活大脑用不同的形状组合成肚子，箭头等形状。激发同学思维，使同学学会用简单的几何图形描述多而杂的物体。（3）小组合作同学随后进入小组活动。给每个小组调配一个形状，要求他们通过他们的独立处理和合作形成图形。同学要将图形决议好，并使用卡纸和胶水进行拼贴。（4）艺术赏识老师以书本或儿童蒙太奇为例，介绍各种拼贴方法和优秀作品赏识。同学可以认真端详，发觉问题和教学变化。（5）探究发觉同学依照调查结果，通过本身的探究和规律挖掘，一起发觉和总结运动中的数学规律和拼图技巧。六、反思此次拼图形活动得到了很好的反响，同学们从中受益匪浅。他们特别享受此次活动，通过手工拼贴的过程，同学得到了有效的辨认几何图形和图形转型的练习。其中，教学成果最紧要的是激励了同学的想象力和制造力。但是，也有一些地方需要加强：1、关于老师的示范，应当给出更充分的时间，供给重点务实示范，同时给同学充分的爱好和参加感。2、小组合作需要更为严密合理的组合和引导，充分涵盖各个层次的同学，并尝试触及主题区和课程之间的联系。3、在此次活动中，老师应当有充足的耐性，充分准备

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