2023年中班音乐教案模板9篇

2023年中班音乐教案模板9篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1.熟识音乐旋律，学唱歌曲。

2.能够依据图片内容记住歌曲。

3.感受音乐的节奏美，并喜爱唱歌。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5.喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动打算：

PPT，《我的.小猪》音乐，一小段小猪的声音的录音

活动过程：

一.播放录音，导入主题。

1.老师：今日我们一起来学习一首有关小动物的歌曲，这首歌曲里面呢只有一种小动物，小挚友们来猜猜是什么小动物?

2.播放录音老师：小挚友们猜了那么多小动物，也不知道究竟是不是你们猜，现在我们来听听，看看小挚友们猜对没有。

3.老师：小挚友们的耳朵真灵，一下子就听出来是什么小动物啦!对的，今日我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

二.完整的观赏一遍歌曲

1.老师：现在我们就先来观赏一遍歌曲，小挚友们课要细致的听啦!听完之后方老师是要提问的。

2.老师：刚才听了这首歌，小挚友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

三.播放PPT，分段学唱歌曲

1.听歌曲第一段，说一说第一段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

2.听歌曲其次段，说一说其次段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

3.听歌曲第三段，说一说第三段的歌词内容，并依据图片内容学唱第一段

四.男孩女孩分组唱老师：现在小挚友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

老师：接下来我们分成两组来进行唱歌竞赛。男孩一组，女孩一组，记住我们唱歌的时候不要用嗓子用劲吼，只要音调正确就行了，我们要爱惜好自己的嗓子。

老师：今日我们学习了这首新的儿歌，小挚友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培育幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1.徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、激发幼儿对音乐的爱好，体验与挚友合作的欢乐。

2、发展幼儿大胆表现的实力及感受力。

3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿依据歌词大胆的表现，感受歌曲快乐的心情。

活动打算：

（一）学问阅历打算：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

（二）活动材料打算：教学挂图五张；音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

活动过程：

1、调动生活阅历，激发爱好。"你们喜爱吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎样煎的？

2、请幼儿观赏音乐第一遍。"有个小挚友可喜爱吃荷包蛋了，我们细致听听小挚友是怎样煎蛋的`？

3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

5、老师完整地表演给小挚友看。"刚才看到小挚友煎得可香了，老师也想来煎一个。

6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样？你想请挚友来吃你的荷包蛋吗？我们怎样请挚友，用个很美的动作。

7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的挚友和后面的老师吃好吗？

8、老师。"今日吃得真兴奋，你们也累了，我们回家休息吧。

中班音乐教案篇4

实施策略

1.手偶表演激发幼儿嬉戏爱好

2.绘画图谱感知理解音乐结构

3.以物代物体验泡泡糖的弹性

4.设计情节启发幼儿创编嬉戏

5.师幼互动引导幼儿欢乐嬉戏

活动目标

1.能依据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验嬉戏的欢乐。

2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

3.讲卫生，增加环保意识。

活动打算

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐

3.彩色松紧带

活动重点、难点依据教学目标，活动的重点、难点确定为：

1.重点：能依据乐曲的旋律，合拍地做动作，欢乐地进行嬉戏。

2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动过程1.听音乐，激发嬉戏爱好

师：“小挚友你们看，今日谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（观赏音乐）

提问：小老鼠偷偷溜出去玩原委发生了什么事情？（幼儿自由回答）

2.听故事，了解嬉戏情节

师用布偶，边表演边讲故事。

3.画图谱，理解音乐结构

（1）师随音乐画图谱

看图谱，理解A段音乐

看图谱，观赏A段音乐。

（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的.动作。

（3）看图谱，理解B段音乐

看图谱，观赏B段音乐。

随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。

玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。

4.随音乐，欢乐创编嬉戏

（1）集体嬉戏

请幼儿随音乐完整进行嬉戏，驾驭嬉戏玩法。

（2）创编嬉戏

说说自己喜爱的小老鼠形象，创建性地玩嬉戏。

5.讲卫生增加环保意识

（1）泡泡糖不乱扔

提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。

（2）大家一起来洗澡

随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的欢乐。

附故事一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不当心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它连忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞速的跑回了家。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿唱歌曲跳动的乐句。

2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

3、在熟识歌曲的基础上，学习仿编歌词。

活动打算：钢琴

活动过程：

一、律动：《好挚友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

三、接着学习歌曲《庆祝六一》。

1、老师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

老师：小挚友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小挚友来问答，然后引导全班小挚友回答一遍。

2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)

带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步驾驭歌曲的内容和节奏。

孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小挚友到前面来演唱了。

4、请部分幼儿到前面来演唱。

四、引导幼儿依据旋律仿编新的歌词。

1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小挚友是美美的外“，还可以怎么唱。

2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

4、老师引导幼儿仿编歌曲。

5、请幼儿把自己创编的新歌颂一遍。

老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的'宝宝，那现在我们把刚才小挚友自己编的歌曲来唱一遍吧!

6、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

五、复习舞蹈《欢乐舞》

今日我们学习了庆祝六一，立刻我们的六一儿歌节就要到了，小挚友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们肯定会很喜爱你们的。活动结束。

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清晰。

2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动打算：

录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。

2、观赏老师表演唱《华蜜拍手歌》，激发幼儿的.学习爱好，帮助幼儿熟识歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。

老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《华蜜拍手歌》。”“小挚友，你感到华蜜吗?那你就和我一起来唱《华蜜拍手歌》吧。”

3、通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，激励幼儿大胆主动的参加仿编活动。

老师“小挚友，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”

4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

中班音乐教案篇7

活动名称：回声

活动目标：

1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，情愿用歌声表示出来

2、体验集体表演的乐趣以及胜利的喜悦

活动打算：钢琴、录音机、磁带、音乐路牌

活动过程：

㈠、律动引起爱好

1、复习律动组合“小燕展翅”

T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗？我们一起来试试看：）

2、其次遍律动：针对动作（提腕、压腕）提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，假如翅膀飞的不高就飞不过去了”

㈡、观赏、感受歌曲

1、故事导入情景

T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。我们一起去爬了山，发生了一件很好玩的事情，你们想知道吗？

T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，始终爬到了山顶，看到了很漂亮的风景，丁丁一兴奋便不由自主的`唱起歌来：“喂！喂！”突然，一件惊奇的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂！喂！”丁丁很新奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁？”山那头也在问“你是谁？”这下可把丁丁急坏了，抓紧唱道：“请你快来，来唱歌！”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌！”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊？

2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词（回声）

T：山那边传来的是什么声音啊？

T：丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗？哪里不一样？（一个轻一个响）

T：都是不一样的吗？有没有一样的地方？（唱的歌词一样）

响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢？（回声）

㈢、学唱歌曲

1、第一遍学唱歌曲

T：我们来试试看好吗？我来做丁丁、你们来做回声。

重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见

2、其次遍学唱歌曲

T：特别棒！我请小挚友站起来扮大山再来试试看好不好？

大山是什么样的呢？我们来摆个造型。

重点指导：大山是不行以动的

3、第三遍学唱歌曲

T：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。

你们想爬哪座山啊？带丁丁去干吗？（去旅游）换个造型我们打算去了哦！

将音上升半度降E调最终一句歌词改为去旅游。

T：再爬高一点啊？这次想去哪座山啊？去干吗？（去运动）

＆将音再上升半度E调最终一句歌词改为去运动

㈣、音乐路牌结束

T：今日我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真快乐。好了，天黑了，我们开车回家吧。

出示音乐路牌，四拍子节奏。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1.帮助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作．

2.激励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感．

活动打算：

乐曲简谱。

一、谈谈我的好挚友。

1、老师：“你有自己的`好挚友吗？谁是你的好挚友？“

2、老师：“怎样让别人知道你们是好挚友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。

二、观赏歌曲《找挚友》。

1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”

2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好挚友听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、老师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”（握握手）呢？”

2、老师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找挚友》

1、老师和一幼儿表演《找挚友》。

2、激励幼儿大胆地进行歌表演。

3、老师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作。

“今日我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找挚友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到挚友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好挚友）幼儿说出老师做出。

老师师示范其次遍。老师问：“老师做了哪些动作？”

幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好挚友处，提示幼儿用兴奋的动作边跳边告知别人是否找到了，并介绍自己的名字。

在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个挚友跳找四个挚友跳找八个挚友跳渐渐扩大到全班。

全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额驾驭舞蹈动作。

中班音乐教案篇9

一、角色扮演跟随音乐入场。

今日，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！

二、出示背景图课件，导入活动。

师："小挚友你们看，这个地方漂亮吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

三、说歌词，理解歌曲内容。

1.视察PPT，引出歌曲内容。

师：有一天，小鸟落落的家怎么了？

师：那落落应当找一个什么样的地方安家？

2.引导孩子探讨：什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?（老师依据幼儿回答出示图谱）

3.老师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。（老师朗诵歌词）

师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们抓紧告知落落吧！（师幼朗诵歌词）

师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在假如给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？（幼儿跟随伴奏朗诵音乐）

四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

师：落落觉得你们说的话很美丽，它想请你们把它唱出来，可以吗？

2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

师：你们发觉没有，在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来细致听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师：你们听得真细致，那在空拍时要怎样做才能唱对呢?（师幼探讨）

师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应当怎样唱出美丽而骄傲的感觉?那你再细致听老师唱一遍。

师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式练习歌曲。

4.画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："挚友们，感谢你们为我找的新家，我很喜爱，感谢你们，再见!"

五、活动延长

师：小挚友们，落落为什么要找新家？小挚友们，虽然落落现在已经有了新家，但是还是有许多小鸟们因为各种