2022年吴忠市中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年吴忠市中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A.从众说B.认知失调论C.观察学习理论D.强化说【答案】：C2.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）A.首因效应B.刻板效应C.投射效应D.晕轮效应【答案】：C3.教师职业的最大特点是职业角色的（）。A.示范化B.合理化C.多样化D.个别化【答案】：C4.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.经验概括说B.关系转换说C.相同要素说D.认知结构说【答案】：B5.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。A.运用知识B.激发学习动机C.理解教材D.感知教材【答案】：D6.教师个体专业化发展最直接最普遍的途径是（）。A.自我教育B.入职培训C.师范教育D.在职培训【答案】：A7.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.阿特金森B.布卢姆C.斯金纳D.阿尔波特【答案】：D8.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.社会行为B.人际交往C.亲和行为D.从众行为【答案】：D9.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.技术人员B.人类工程师C.工作人员D.专业人员【答案】：D10.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。A.马斯洛B.维纳C.阿特金森D.班杜拉【答案】：A11.政治、经济制度不仅决定着教育的（）和受教育权，还决定着教育的方针、政策，教育目的的性质和思想品德的教育内容。A.统治权B.教育权C.所有权D.领导权【答案】：D12.关于归因理论，下列说法不正确的是（）。A.归因理论是由罗杰斯提出的B.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展C.寻求理解是行为的基本动因D.教师的反馈是影响学生归因的重要因素【答案】：A13.建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的（）保证。A.完全B.基本C.主要D.重要【答案】：B14.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A.后习俗水平B.权威水平C.习俗水平D.前习俗水平【答案】：D15.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）。A.100B.95C.130D.80【答案】：C16.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A.思维状态B.即定疑问C.刺激情境D.思维起点【答案】：C17.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）。A.基础型课程、拓展型课程、研究型课程B.小学课程、初中课程、高中课程C.国家课程、地方课程、学校课程D.工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程【答案】：C18.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。A.讨论法B.头脑风暴法C.启发法D.用途扩散法【答案】：D19.在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过（）渠道获得充分的补救。A.校内调解B.诉讼救济C.教育仲裁D.行政救济【答案】：B20.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A.模仿B.从众C.服从D.感染【答案】：B21.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（）。A.客观原则B.教育性原则C.发展性原则D.系统性原则【答案】：D22.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了（）。A.纪律约束B.范围C.方向和范围D.方向【答案】：C23.以合理、完善方式组成的一系列外部操作活动的方式是（）。A.动作技能B.练习技能C.思维技能D.心智技能【答案】：A24.小张同学因害怕被老师批评而在课堂上遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德发展处于哪个阶段（）。A.维护权威定向B.惩罚与服从定向C.社会契约定向D.普遍道德原则定向【答案】：B25.下列不属于自陈式量表的人格测验的是（）。A.罗夏克墨渍测验B.艾森克人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.明尼苏达多相人格调查表【答案】：A26.每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子,这体现了（）。A.认知心理学的思想B.精神分析的思想C.行为主义思想D.人本主义思想【答案】：D27.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.军事体育训练B.读、写、算的教育C.文化知识教育D.艺术教育【答案】：A28.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是（）。A.调控功能B.激励功能C.信号功能D.健康功能【答案】：D29.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式,一般分为（）。A.心智技能和应用技能B.理解技能和应用技能C.心智技能和动作技能D.操作技能和动作技能【答案】：C30.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A.是教师个体的一般个性心理特征B.是教师个体的生理特征C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D.是道德行为的基础【答案】：C31.在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。A.运用B.综合C.分析D.评价【答案】：D32.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德意志B.道德认识C.道德情感D.道德行为.【答案】：C33.下列不是反射活动的一项是（）。A.人的手被火烫便立即移开B.望梅生津C.草履虫的趋利避害反应D.学生听到铃声进教室上课【答案】：C34.良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的（）。A.瞬时作用B.理智作用.C.长期作用D.直觉作用【答案】：D35.课的类型是由（）决定的。A.教学的阶段性B.课的任务C.学生的学习过程D.教师备课时【答案】：B36.学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.间接强化B.奖惩C.正强化D.负强化【答案】：B37.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.教学艺术B.职业道德修养C.教学水平D.职业道德理论【答案】：B38.在心理学界，一般认为教育心理学作为一个独立分支的标志是（）。A.卡普杰列夫的《教育心理学》B.鲍尔文的《教育心理学》C.桑代克的《教育心理学》D.乌申斯基的《教育心理学》【答案】：C39.从已知的具体的事实或个别性的前提概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（）。A.演绎法B.类比法C.归纳法D.比较法【答案】：C40.上好课的先决条件是（）。A.和谐的师生关系B.了解学生C.先进的教学设备D.备好课【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列属于元认知计划策略的是(????)A.考试时监视自己的速度和时间?B.设置学习目标C.阅读时对自己的注意状态加以跟踪D.产生待回答的问题【答案】：BD42.品德的特征包括个体性和（）A.稳定性B.整体性C.主体性D.道德性【答案】：ABD43.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.观察法B.个案法C.口头调查（谈话法）D.书面调查（问卷法）【答案】：CD44.说服教育在实践层面需要做到的是（）。A.有效把握说服环节B.自觉遵循说服原则C.深度理解说服信息D.合理运用说服方式.【答案】：ABCD45.有效推进社会动员的策略有（）。A.利用大众传播媒介B.靠领导人的带头作用C.必须以实际利益为动员核心D.依靠法治和制度的有序动员【答案】：ACD46.属于社会主义职业道德基本要求的是（）。A.明礼诚信B.团结友善C.办事公道D.爱岗敬业【答案】：CD47.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。A.人类个性的全面发展B.促进知识的传播C.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫D.集体精神、道德、社会、经济、文化进步【答案】：ACD48.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）A.体现教师勤奋敬业认真负责精神。B.侵犯学生的休息权C.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则。D.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定。【答案】：BD49.对教育观念的纠偏正确的是（）。A.纠正负担过重之偏B.纠正育人初心之偏C.纠正违规竞争之偏D.纠正超前学习之偏【答案】：ABCD50.下面有关教师为人师表的特征正确的是（）。A.为人师表具有较弱的激励性B.为人师表缺乏可操作性C.为人师表具有鲜明的示范性D.为人师表具有突出的严谨性【答案】：CD51.职业道德行为评价能起到（）。A.调节作用B.激励作用C.裁判作用D.导向作用【答案】：ABCD52.做到服务群众应该（）。A.做每件事都要方便群众B.要尊重群众C.要做到真心待群众D.要树立服务群众的观念【答案】：ABCD53.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.差异性B.连续性与阶段性C.不平衡性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD54.职业范围包括（）。A.诚实守信B.操作规则C.岗位责任D.规章制度【答案】：BCD55.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是人区别于动物的重要标志B.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范C.道德从来没有阶级性D.道德是现代文明社会的产物【答案】：AB56.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响B.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择C.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径D.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍【答案】：ABD57.职业具有的功能是（）。A.实现个人价值B.完成当事人社会化过程C.提高生活品质D.获取生活来源【答案】：ABCD58.遵守职业纪律要求做到（）。A.严守职业纪律，不能明知故犯B.熟知职业纪律，避免无知违纪C.自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯D.与领导搞好关系【答案】：ABC59.教师的威信是指教师个人或者组织改变、控制人们心理和行为的影响力，主要包括（）。A.职业威信B.人格威信C.知识威信D.学术威信【答案】：AB60.人的心理是（）A.客观现实的反映B.主观映象C.脑的功能D.由心脏产生的【答案】：ABC61.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德内容的全面性B.教师职业道德功能的多样性C.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性D.教师职业道德的教育专门性【答案】：ABCD62.作为说服者的教师，其影响说服效果的因素包括（）。A.身体素质B.诚信度C.亲和力D.权威性【答案】：BCD63.新时代党的建设总要求是（）。A.全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设B.以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动