幼儿园大班影子画教案5篇

幼儿园大班影子画教案5篇幼儿园大班影子画教案篇1

【教材分析】

影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。它时大时小、时隐时现的改变易引起幼儿剧烈的好奇心。对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进行探究。为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿商量：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了？为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？不断出现的疑问与试验相结合，能更好地调动幼儿的参加性，使幼儿产生继续探究、操作的愿望。

【活动目标】

1、感知影子现象，初步了解影子的形成。

2、大胆探究、发觉影子的改变及其与光的关系，能用简洁的符号记录并沟通试验结果。

3、感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。

【活动预备】

1、活动前带幼儿观看影子，玩“踩影子〞等游戏。

2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料〞——操作材料⑤，记录表。

【活动建议】

1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。

〔1〕迷语：有个好朋友，天天跟我走；有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。

〔2〕提问：影子是什么样的？你还见过谁的影子？

2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。

〔1〕出示图片1，引出情境主题。

教师讲解并描述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。可是，最近她遇到了一件烦心的事。

〔2〕出示图片2，引发幼儿商量。

教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了？

小结：有光的地方物体才有影子；没有光的地方物体就没有影子。

3、通过商量和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。

〔1〕结合图片3，激发幼儿的探究兴趣。

提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿？

〔2〕教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。

〔3〕请幼儿合作进行自主探究，从不同方向照物体，记录影子出现的位置。请幼儿展示记录表，沟通试验结果。

小结：影子总是出如今光的反方向。

4、继续合作探究，感知影子成像大小的缘由。

〔1〕观看图片4，引发幼儿商量。

提问：为什么小猫的影子比小姑娘的影子大？

〔2〕介绍操作材料，鼓舞幼儿两两合作试验，试验后进行沟通。

小结：当物体距离光近的时候，影子就变大；当物体距离光远的时候，影子就变小。

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幼儿园大班影子画教案篇2

活动目标：

1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

2、对身体的影子及其改变感兴趣，体验游戏的欢乐。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动重点难点：

1、重点：喜爱参与科学探究活动，体验游戏欢乐。

2、难点：了解光和影子的关系。

活动预备：

投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备"影子"相关阅历〔事先预备好的查找影子视频〕、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。

活动过程：

开始部分：〔音乐律动〕小朋友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。〔是一种现象，有阳光的时候就会出现〕〔影子〕基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？〔在什么状况下找到的〕第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？〔幼儿观看视频资料〕〔引导幼儿思索回答之前提出的问题〕小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系〔出示图片〕〔引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子〕(发觉光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏〔老师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照〕第二个游戏：给影子涂色〔教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案〕

结束部分：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。

活动反思：

幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学〞的理念能较好地在本次活动得到表达。

1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又好玩的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观看、探究影子的产生、影子变戏法的隐秘等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和改变的丰富阅历。

3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究兴趣和探究欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充分的时间，让孩子们去观看，去操作，去发觉，充分调动了幼儿学习的主动性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培育了幼儿观看、比较，主动探究的能力。

幼儿园大班影子画教案篇3

活动目标：

1、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望。

2、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。

3、对身体的影子及其改变感兴趣，体验游戏的欢乐。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

投影仪，操作音乐。

教师幼儿具备做各种手影的阅历、画纸、蜡笔。

活动过程：

一、开始部分：小朋友们，今日张老师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

二、查找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急迫地查找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

三.猜一猜手影并观赏手影录像，感知手影的奇妙魅力

1、幼儿相互商量师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

师(小结)：光照在身上，身体拦住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?

分别请3-4个幼儿演示手影)师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由商量。)师：你们真聪慧，原来手的不同姿态形成了不同的影子。

我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发觉光和影子的关系)。

四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

五.观赏作品

教学反思：

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。

幼儿园大班影子画教案篇4

一、活动设计背景。

1、在阳光灿烂的户外场地进行。

2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈，开始踩影子。

二、活动与指导：

1、教师带着幼儿来到户外，指着圆圈告知幼儿今日我们就来玩踩影子的游戏。

2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，留意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。

3、幼儿进行游戏，教师也可以参加到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。〔跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了〕

4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。

三、活动目标：

1、锻炼幼儿四散跑的能力。

2、激发幼儿运动的兴趣。

3、培育幼儿能敏捷躲闪和有目标的奔跑的能力。

四、教学重点、难点。

锻炼幼儿四散跑的能力。

五、活动预备。

安全的场地。

六、活动过程。

1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种仿照动作，充分活动身体。

幼儿依据教师的语言提示，做各种仿照动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子〞游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

〔1〕请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

〔2〕请幼儿变换姿态，看看自己的影子有什么改变。

〔3〕将幼儿分成两人一组，玩“踩影子〞的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3、集体玩“踩影子〞的游戏。

游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿留意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外略微休息。

4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

七、教学反思。

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观看是无意识的，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。〞让孩子们找到自己的影子，通过“找影子〞游戏让幼儿了解物体是有影子的。

通过玩“影子变变变〞游戏，让幼儿观看、了解影子的特点。通过“踩影子〞游戏让幼儿思索“为什么躲在树阴下就踩不到影子？〞即影子产生的条件——必需有光源。虽然影子的现象在日常生活中是特别常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个奇妙的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探究还是外表的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的长久兴趣。我们老师应当继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发觉，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的进展。

幼儿园大班影子画教案篇5

活动目标：

1.幼儿能依据影子板协调地做相应动作，活动中反应灵敏、动作快速。

2.幼儿能主动参加游戏，学习与同伴合作，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

2.展板、影子图〔手、头、膝盖、脚、屁股〕若干〔与幼儿人数相等〕。

3.幼儿每人手背上贴有花的标记〔红、黄、蓝、绿〕。

4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

5.活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动过程：

一、预备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

二、做影子板。

1.认识影子板上的影子。

2.做影子板。

三、碰影子板。

1.碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰