2023年骨干教师个人年终工作总结

2023年骨干教师个人年终工作总结骨干老师个人年终工作总结1

时间过得真快，一转瞬一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校老师、领导对我工作的确定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。

这学期我校引进一个新的探讨课题：“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干老师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一探讨课题，并付诸于行动。我每次都主动参与学校组织的骨干老师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。

在级部内也常常和语文老师们沟通“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好：比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊（孩子们的作品）“童声稚语”，给了孩子们莫大的激励。

作为骨干老师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教化教学成果要突出……要不怎么有劝服力呢？随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我常常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教化》、《山东教化》等理论书籍也成了我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念……不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。

作为骨干老师我主动参与优质课评比，我执教的“爱护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参与评比。我们学校作为窗口学校常常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽搁课的状况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。

我作为骨干老师还有许多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，主动与我级部的语文老师沟通探讨，争取把我级部的教研工作做得更好！

骨干老师工作总结

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教化的真实写照，也是我对教化事业的承诺，对教化事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格根据一个好老师的标准要求自己，坚固树立教书育人信念，把剧烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能激励青年老师主动上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位老师当作自己的挚友，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在创建。

对我个人来说z_年也可以说是个惊慌、充溢、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我主动履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向。

老师是教化过程的组织者，是素养教化的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教化形式，新的教化体制，必需树立正确的教化观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。

使自己的教学不断向综合实力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创建力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业须要奉献；教学是科学，科学须要探究；教学是艺术，艺术须要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新。

教材是老师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的主子，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。

因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创建性的运用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意获得学问的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。

因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”教学中，我到处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面对全体，敬重差异，使学生主动参加、体验胜利。培育学生动手、动口、动脑的互动实力，使学生自主探究，协调发展。教学中我不断潜心钻研，变更教学策略，努力创设有利于学生参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注意整体，注意内涵。

关注学生的详细生活和干脆阅历，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创建性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探究的，决不代替；凡是学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑实力，激励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动小学数学课堂教学中实施素养教化的进程，培育学生的创新精神和时践实力，我以创新教化的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。

改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注意数学学问与学生生活实际的关系；打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创建性思维活动训练，把培育学生的创建性思维品质与创建性品质有机的结合起来，促进了学生创建性潜能的开发和创建实力的发展。通过实践探讨，逐步形成了“激情设疑——探究发觉——拓展延长”的教学模式。

三、努力方向

作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学探讨上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、对青年老师主动培育，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成果

经过一年的努力工作，所写的论文《新课程理念下数学课的导入》获得市一等奖，所教的数学成果总是名列前矛。

骨干老师个人年终工作总结2

回顾过去的一年，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

1。思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教化方针，主动参与各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，敬重领导、团结同事，对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

2。教学工作方面

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

3。教学业绩方面

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成果喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了肯定成果，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成果。

骨干老师个人年终工作总结3

光阴似箭，一年骨干老师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干老师，这为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干老师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。以下是我20xx年度的工作总结：

一、教化教学工作方面

作为县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出……，随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足，我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念，不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。每年，学校领导为我们骨干老师供应了很多学习熬炼的机会：骨干老师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的实力注入了簇新的“血液”我的相识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创建机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，主动参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教化教学思想在自己的教学中实践、汲取。

二、科研工作方面

xx说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据县级骨干老师的工作要求，我主动参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的老师出谋划策，指引迷津；主动打算参与自己的教学献课活动。还主动参加各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，相互提高，并且仔细笔记。

三、师带徒工作方面

我是县级骨干老师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与主动肯干的xx和xx两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参与学校的教研活动前，我都主动和他们一起探讨教材、编写教案。听试讲、一起找寻课上调动学生主动性的方法。我们相互听课、评课多次。

四、自身成长方面

课堂是老师呈现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我主动推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。

1、备好课。

我主动参与教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快驾驭教材内容。

2、上好课。

我听了很多有阅历的老老师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。我还留意培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。做练习巡察时，我留意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

3、做好课后辅导。

对后进生做到从友善起先，理解和敬重他们。从学习上生活上真正关切他们。能刚好倾听学生看法，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生驾驭了吗？哪些实力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

五、严格遵守学校规章制度，做好骨干老师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干老师的带头作用，主动培育青年老师，通过多种渠道熬炼，提升青年老师的教学水平和工作实力，为学校培育新的教学能手。

骨干老师个人年终工作总结4

在这学期我担当七年级二班，三班的英语教学。由于基础差，教学阅历不足，所以我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向老老师学习。经过努力，我学到了许多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作状况总结。

1。教学安排

七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都起先发生转变，所以我时刻留意学生对这种转变的适应状况，刚好解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用完量简洁却好玩的方式教课，让学生在不知不觉中接受学问，以免学生对英语的学习产生厌烦的心情。两个班的人数都在50人左右，要想对全部学生进行细致的辅导，这几乎是不行能的，所以我每周都会制定目标，针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经渐渐的适应了初中的教学模式，学问上也有了肯定的提高，而且学问的运用也较好。

2。教学成果

在这一年的学习中大部分的学生都能够驾驭初一应当驾驭的英语学问，而且能够较为娴熟的运用，这对他们今后的学习特别有帮助。另外，除了课本学问的学习我还留意学生良好习惯的培育，希望他们渐渐增加自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。本学期的英语期末考试中，七（3）班平均分是55。18分，居同级同类第一；七（2）班平均分是26。11，居同级同类其次，可喜可贺，但与外校比起来还有很大的差距。

3。存在的问题

虽然学生基本上都能把所学的学问驾驭，但是在学问的敏捷应用方面却照旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了爱好，留意力投放在其他的地方，英语字母的书写仍旧是一个问题，这不仅不利于老师的教学而且严峻影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

4。改进的措施

只有驾驭了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我经常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思索，我发觉还有以下须要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在驾驭课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上留意到学生的学习状况。最终，在教学过程中，对学问的延长拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生渐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成果。

以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了许多的困难同时也学到了许多，体验了许多的欢乐，在以后的教学中我肯定多学多思索并且努力提高自己的教学水平和实力。

骨干老师个人年终工作总结5

一、思想素养方面：

在过去的一年里，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习《义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教化法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、教化教学方面：

作为一名区级骨干老师，我深知己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出……随着教改的不断深化，我时刻感到己的不足。因此我主动利用空余时间阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念……不断的充溢己，更好的进行教化教学实践。

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老师才能折服学生的心。老师的职业更应当像泥土，使每一颗种子都能从中吸取丰富的养分而健康成长。

我认为一名合格的老师应当不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名老师，我牢记着教化家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德引路人。”几年，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教化事业中。

我仔细打算每一节课，细心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。多年的教学使我懂得了学问储备的重要性。要想教给学生一碗水，老师己必需得成为水的源泉，这样才能满意学生们千姿百态的新奇心。因此，我在课下，非常留意己的学问积累，大量的翻阅课外资料，拓宽己的视野。主动参与各级组织的业务培训和教研活动。

上好一堂课，必需要在课前打算上下功夫。我仔细钻研教材，对教材的基思想、基理念，甚至每句话、每个字都弄清晰。了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用如。还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的学问技能的质量，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，分析他们在学习新学问时可能会有哪些困难，以便实行相应的预防措施。

随着课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂语言生动好玩吸引学生，培育了学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生乐学、会学。

三、教改科研

在过去的一年里，我接着担当国家级课题《小学生生活作》的探讨，在课题组长的领导下，主动进行探究，不断地分析、探讨。已经总结出一套适合己办学生特点的好用有效的教学方法，孩子们由惧怕作到喜爱作，由最初的没话可说到现在的滔滔不绝，每一名学生都有了不同程度的进步。在教研中，我的教学水平也在渐渐提高。

四、帮代工作

我虽是区级骨干老师，但我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜己的点滴阅历，充分发表己的看法和建议。这学期我还与主动肯干的杜青伟老师结成师徒，每次听课或听讲座回，我都会主动把笔记和学习材料给她看，这学期在共同实践小学生生活作的过程中，我与杜老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈己对课的看法，对如何改进提出己中肯的看法，共同探讨。这样做使我和杜老师的收获都很大，我们在共同提高。

五、努力方向：

始终以，我在实践中不断反思，不断总结，找出己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、刚好总结，将己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下，以便更快地提升己的水平。

3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。

在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学语骨干老师。

骨干老师个人年终工作总结6

时间过得很快，一晃一年的骨干老师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干老师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既劳碌，又充溢。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

一、思想政治方面我主动要求上进，既能仔细履行老师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。

我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充溢自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了打算。

二、努力提升业务水平。

主动参加教科研实践作为一名骨干老师，我觉得提高教学水平和教科研实力是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲，注意对学生实力的培育。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

2、仔细学习各类教化教学杂志中的先进教化阅历。我阅读了《与学生的沟通艺术》、《小学美术课程标准》、《小学教学探讨》、《小学教学设计》等各级各类教化类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教化教学水平和实力。

3、仔细参与教研活动与老师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、我还充分利用网络优势，学习教化教学方面的新思想，驾驭新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

三、打造全优课堂。

在实践中提升自身价值课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。

1、备好课。我主动参与教研组组织的教研活动，在师父的指导下进行听课，评课，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。在教学中，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快驾驭教材内容。

2、上课。我听了很多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个老师最至少的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。我还留意培育学生的学习爱好。

3、每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗？哪些实力得到了提高，怎样讲会更好。

四、反思工作，不断进取。

我经常静下心来想：作为一名骨干老师，我是否精彩完成了各项工作？我是否无愧于骨干老师的称号？在看到一些成果的同时，我也在斟酌着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面的探讨还要做得更加细和实。一学期来，作为骨干老师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充溢提高。然而教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工，特殊是作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的`力气。

骨干老师个人年终工作总结7

一学年里，本人担当了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来，在领导的关切、支持下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下：

1、理论学习方面

通过这一学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素养放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《体育》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并仔细做笔记，建立了自己的博客，刚好反思每一节课的教学，记录经典案例，主动撰写自己的所感所思。

2、体育教学方面

一学期来，在区体校领导的指导和自己的努力下，教化教学水平有了肯定的提高，在课堂上，注意常规教化。日常教学中，仔细备课，严格根据教学安排上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的缘由，体育老师都是带几个班的课，所以我仔细分析各班的学情与不同点，采纳不同的教学方法，努力让学生驾驭各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清晰，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

3、业余训练方面

篮球运动是我校的传统体育项目，本年度由于本人身体等状况虽不能担当教练员工作，作为体育教研组长心系学校，为学校找寻能胜任篮球训练的教练员，担当了学校篮球训练队的管理工作，并把自己多年来的训练阅历传授给年轻教练，促使我校篮球训练工作顺当开展以及接着发扬光大。

为备战xx区冬季运动会，我跟体育组x老师组学校代表队，每天早上7点半至8点进行晨练一个多月，虽然区教化局因xx缘由取消了竞赛，我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到兴奋和欣慰。

4、学校群体工作

在完成教学任务及课外训练管理的同时，每天与体育组x老师一道协同大队部抓好学校群体工作，如：课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的相识与爱好，从而达到了增加学生体质健康的目的。

5、个人成果

1）、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。

2）、率队参与xx区田径运动会获x个单项前x名。

3）、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一样好评。

4）、圆满组织学校第xx届校运会。

5）、圆满完成学校21年度全体学生《体质健康达标》工作，以及“达标”数据刚好上报工作。

总之，经过一学年的努力，取得的了一些成果，还有很多不足有待改进。我也深知全部工作都须要自己主动思索与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好，以上陈述，难免有疏漏不当之处，敬请大家指责指正！

骨干老师个人年终工作总结8

骨干老师不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我工作的鞭策。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将一学年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，主动上进。

我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习活动，我深知要教化好学生，老师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜爱我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西。

二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨执教。

把学生教好，让学生胜利，是每位老师的心愿。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的看法和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。常常阅读关于教学类的书籍，常常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平。

上半年，我主动投身“课内比教学”活动，参加了“上课、说课、观课、议课”的全过程并领先执教《解决问题》，得到了领导、老师们的一样好评，使我信念倍增，主动投身区教研活动，在全区进行了《统计》说课。下半年，细心打算督导评估的“创优课”，细心制作教学课件，《口算乘法》一课教学效果甚好，撰写的教学论文《对培育低年级学生的数学语言的实践》和《对低年级解决问题教学的实践与思索》分获省、市一等奖。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来，本学期撰写的教学案例《估算》获市二等奖。

工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，以“课外访万家”活动为契机，利用家访、QQ群、电话、博客等方式很快便与学生、家长建立了和谐的关系，所执教的班级数学成果排名前列，辅导学生在校数学竞赛中多人获奖。我还特别留意学生的养成教化，帮助他们养成良好的学习生活习惯，主动协作班主任的班级管理，形成良好的班风、学风，多次评为校级育竹好班级。

三、在学校工作上，听从支配，主动主动。

我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能限度地为学校的发展献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成果。但是，我信任在今后我会更加仔细、更加努力，我的教化工作也会迎来一个绚丽的春天。

骨干老师个人年终工作总结9

“心中有学生，学生心中自然有你。专心教的学生，学生也会专心的学。”这是我始终都在践行的一句话，虽然是从我的老师那继承过来的，但是后来的我，也有了自己对这句话的见解，所以也有了现在的我。

作为一名骨干老师，我知道，在学习中是没有止步不前的时候的，无论是学习者，还是教学者，大家只不过是在学习这条路上走的快慢不同而已。我信任自己的学生总有一天会超过自己，所以就更不能在原地徘徊了！为了提升自己的实力，找到自己的不足，我的个人总结如下：

一、用以正身的思想

“只有自己站的直，学生才不会学的东倒西歪。”时代在进步，每天都在改变。但是在进行着这样困难的改变的同时，生活在这样环境中的学生们的心态也就自然五花八门，而将他们的思想都带领到正确的道路上来，就是我们老师的责任。

虽然我不是德育老师，但是我也有自己教化孩子们思想的手段。以身作则，便是我最好的教学方式！

二、发散性的教学

课本虽然在手上已经翻开了千百次，可是每次在教同学们“新学问”的时候，却又总能看到一些被遗忘的闪光点。在对课本进行研读和追寻后，我发觉，很多的学问点其实都有许多好玩的范例，好玩的题目。虽然比起核心的考试题目要简洁很多，但是，数学的课堂假如只是学习固定的公式，不仅是学生，连我也会觉得枯燥。

这样在在课堂上穿插一些小学问和趣味题目，就像将找到的乐趣共享给挚友一样，自己在教学上会越来越有劲，而学生也会慢慢的被这种欢乐的课堂感染。

三、不足的总结

是人总会有不足的，最可怕的不是难以解决的缺陷，而是没有发觉自己的不足！在最近的教学上，我慢慢发觉总是我一个人在开口，而学生总是一副半吐半吞的样子。看来这届的学生有些偏内向，但是没有关系，既然能够发觉问题，那么就肯定有解决的方法。

在今后的教学上，我会更多的去激励他们的发言，将课堂打造成一个师生同等沟通的平台，也是我的目标之一。无须额外多将时间都留给学生，而是让学生自己融入到教学中来，只要情愿，整堂课都是他们自由发挥的时间。

四、结束语

在工作中，我们总是会碰上很多的难题，难教的学生、难处理的问题等。但是，这些都不是我们在教学上放松的理由，因为喜爱，我才会走上教学这条道路，也正因为喜爱，所以我也不会因犯难题而停下脚步。

骨干老师个人年终工作总结10

20xx年5月6号，我有幸参与了县级小学语文骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学语文有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得：

一、思想相识得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

三、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。

四、老师要学会终身学习

老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。

骨干老师个人年终工作总结11

骨干老师是一所学校老师队伍的中坚力气，骨干老师的数量多少，质量凹凸，干脆关系到学校老师队伍整体水平的凹凸。我校把骨干老师培育作为老师培训的重点工作。自20xx年起，我校利用迁校契机，在硬件设施达到长春市一流的同时，依托绿园区委、区政府制定的“名师——名校工程发展战略”，着力于开展形式多样的骨干老师培训工作。

我校从实际动身，把骨干老师的培训科学分为五级平台模式，使骨干老师在事业心和开拓实力、科研素养及职业素养上得以显著地提高，并且充分发挥骨干老师在教化教学活动中的带头、指导和示范作用。

一、搭建师德平台——锻造骨干老师的专业品质

师德是老师的灵魂，高尚的人格是灵魂的核心。骨干老师作为学校老师队伍的中坚力气，不仅要具有高智商，还要有团结合作的意识，较强的组织纪律观念，智商和情商并重。不懂得沟通和合作、与人为善，不懂得身先士卒、为人师表，不懂得牺牲与感恩，学为己用的老师，即使教学成果再高，也不算得上骨干老师，只能成为别人眼中的教学能手，其价值也仅限于此。骨干老师不仅仅是教学技能方面的佼佼者，而是师德的先锋与楷模。为此，学校在对骨干老师的培训上非常重视师德的培育。

我们把同心圆式的核心价值取向放在师德建设的首位，20xx年3月以教职工代表大会的方式通过新时期学校办学理念，及构建一个规划（长春市第八十七中学“十一·五”发展规划），运行一个课题（“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨），实施一个工程（师生人文素养拓展工程），落实两个策略（教学策略、德育策略）为载体开展一系列校本研修活动。

为此，对骨干老师进行了集中的专业品质的培训，使骨干老师明确自己的责任和在全体老师中应发挥的作用。每学期开学期初我校都要开展新学期岗前培训，沟通会上骨干老师轮番做示师德汇报，如07年开学初，我校开展了德育教化叙事沟通《用我自己的力气为学生做了什么？，骨干老师的重德、重实、重绩，爱校、爱岗、爱生的思想品质对年轻的老师起到了主动的辐射和引领作用。骨干老师在教化教学工作中踏踏实实工作，推动了全校的教化教学工作的进程，同时也在这一过程中锻造了骨干老师过硬的专业品质——以一颗红心忠于教化事业，从而推动学校发展和自我专业发展。

二、搭建培训平台——丰富骨干老师的理论培训

我校在“十·五”规划当中明确提出了加强老师队伍建设。以青年老师的培育提高为工作重点，建立青年老师教化探讨会，形成具有先进的教化理念和教科研实力，勇于开拓创新的骨干老师队伍。为此，学校加大了校本培训和外出学习的力度。

首先实行了请进来的方法，自20xx年起学校每年都要邀请教化专家做报告，先后邀请赵谦翔、王金战、潘景峰等资深专家分别作了题为：“新时代须要什么样的老师”、“与学生共同成长”、“优质教化资源的涵义与建设”、“以德治教与师德建设”讲座等。

20xx年—20xx年期间，我校分别聘请了十一中学校长张殿平、北华高校教授沈健、陈学峰，吉林省教化学会秘书长张少华等多位专家学者来校做专题培训。20xx年1月，学校教科研室将北京人大附中的特级老师、优秀班主任王金战老师所著的《英才是怎样造就的》一书作为老师寒假作业举荐给全体老师阅读。3月12日，学校又邀请了本书作者王金战老师亲自来校做了《教化思想转变与教学行为创新》的专题报告。通过系列的沟通和培训，扩大了骨干老师视野，提高了教研水平，夯实了专业基础。王老师以幽默生动的演讲、教书育人的剧烈责任感以及大量生动鲜活的案例深深地吸引了在场的每一位骨干老师，骨干老师们以一张白纸，以虚心的姿态，通过倾听和学习，相识到了自身建设的重要性，提高了理论水平。

其次，组织参与研修班，提升学历水平。学校与东北师大合作，利用寒暑假组织探讨生班的学习，邀请高校教授亲自来校讲课，提高骨干老师的学历水平。现在全校共有126名获得教化心理学探讨生学历的骨干老师。

再次，组织校外观摩，开阔视野。提倡骨干老师主动参与区内外甚至是省内外的各类观摩活动。仅20xx年下学期开学前后，4青年骨干老师赴上海参与“全国骨干老师新课程学科研讨会”，历时十天；同期派去大连参与“三省四市”教学观摩活动的老师就达十余位，涉及各个学科。

第四，走出国门，主动进行中外沟通。

20xx年，为推动外语教学的发展，学校与美国跨国文化沟通中心签订了双边互派访问老师的沟通协定。同年，美国纽约州大岛中学的一名老师来到我校担当外教。次年我校也派遣沈力加和韩丽两名英语骨干老师赴美进行了为期三个月的教化考察和沟通学习。20xx年，“蒙台梭利”教学模式学术沟通活动在我校实行，来自美国的十余名师生进行了参观和沟通。20xx年5月，赴美参与为期一年的文化沟通活动的佟欣欣铭老师陪伴所任教的美国纽约州女子中学一行四十余人访问学校。

每次外出回来的骨干老师代表都会通过汇报，讲座，和学科组培训的形式对老师进行二次培训，将了解和领悟到的最前沿的教学思想、教化理念，最新教学动态、发达地区的办学阅历，传递给学校的其他骨干老师。通过一系列的学习观摩活动，强化骨干老师课堂质量意识，提高整体教学效率，提升教学水平。骨干老师每年至少有四篇教化随笔或心得，促使自己提高教化探讨的实力。

三、搭建科研平台——强化骨干老师的科研意识

教化科研是学校工作的先导，是学校发展的不竭动力。以教化教学探讨为支点，促进骨干老师的成长，这就是“科研兴校，科研兴教”的作用之所在。我们提出了“要仰视蓝天，做敢于振翅翱翔的‘丑小鸭’；不做低头静默，当甘于犁地的老黄牛”的口号。

20xx年5月初我校胜利申报吉林省教化学会“十一五”重点规划课题《“自主发展、人文见长”能动的教化教学管理模式的探讨》。在总课题下，我们要求每位骨干老师都要带头参加到课题的探讨中，并在课题的探讨中担当主要角色，让骨干担当更多的任务。经过二年来的操作，探讨取得了丰硕的成果，老师的教学行为和课堂教学发生了巨大的转变。骨干老师通过课题探讨提高了思想境界，不断形成了科学的教化思想，增加了信息意识，提高了教学水平，在教学上形成了自己的风格和特色。

学校科研室，每月出版一期《教科研报》。要求骨干老师主动投稿，使骨干老师的先进教学思想，良好教学策略和教学方法文本化。起到辐射和外延的作用。20xx年，我校有81人成为吉林省教化学会会员；骨干老师有2人获得省级科研优秀成果；17名骨干老师在中国教化探讨会主办的论文评比中获奖；我校也被评为了“20xx年度教学系统科研先进校”；2名骨干被评为市级科研型名老师；2人参与市级科研骨干老师论坛并获奖；23人参与全省中小学老师优秀论文评比活动并获奖；另有24位老师的论文被收录与省级教化论文集中，此论文集即将出版发行。

四、搭建练功平台——提高骨干老师实际操作水平

骨干老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的老师群体，才能办出最好的学校。“过四关,争四杯”系列活动，是我校特地针对老师提高专业技能而设定的，结合绿园区“双百”及“千人千节优质课”活动，“过四关,争四杯”开展得扎扎实实。这“四关”是：开展争过基本功关的“起航杯”、开展争过教学实力关的“风华杯”；开展争过业务关的“创新杯”；开展争过科研关的“特色杯”。在这项学校基本功大赛中，骨干老师参与的是第四杯——“特色杯”的大赛，通过上课竞赛，评课竞赛引领骨干老师在教学上更加成熟，形成骨干老师自己的教学特色和风格。骨干老师的精彩汇报课，极大的鼓舞了年轻老师，使青年老师在教化教学的道路上敢于放开步伐去走自己独特的教化教学之路。

五、搭建沟通平台——拓宽骨干老师发展空间

在培训骨干老师的过程中，我校领导班子努力为老师搭建沟通研讨平台。让老师从中充分吸取养分，不断充电，多方学习，随时学习，终生学习。

学校在老师中间开展“潜心读书，丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。刚好举荐发放有关书籍。努力提高老师的文化素养，不断丰富老师的教化才智。以读促性，不断更新教化观念。由校教科研室负责活动的宣扬、策划工作，利用校内网络构建读书沟通平台，每学期为骨干老师举荐经典阅读书目，并要求骨干老师依据举荐阅读书目和自选阅读书目，馔写读书心得，并在学校举办的读书论坛上进行沟通。学校成立了读书沟通QQ群，随时利用网络进行读书沟通。上学期组织区骨干老师参与了培训《如何建立老师博客》，号召在新浪网建立自己的老师博客，加入学校博客圈统一管理和进行沟通。骨干老师通过以读书促行动，以沟通促提高的方式，提升了自身的文化素养，丰富了自身的教化才智，更新了自身教化观念！在这一系列活动中老师树立了不断学习、终生学习的理念，也使骨干老师向名师迈进了一步。

我校确立了研讨沟通作为骨干老师发展的主渠道，如：开展“骨干老师专业发展论坛”、《中考命题老师阅历沟通》等，每次活动内容不同、形式多样，但都充分体现了老师全新的教化理念，和教化教学的真实反思与思索，既有高层建瓴的教学策略，又有敏捷多样的教学手段，既有拳拳爱心，又有老师的良知和沉甸甸的责任。

通过几年来系列培训，骨干老师肩负着双重任务，提高了自己，使自己成为名副其实的教学骨干力气。并且能够带动四周的老师共同学习，共同提高。可以说他们在学校做到三带头：即带头学习，带头探讨：研带头实践。

现在，我校各学科都有自己的学科带头人和骨干老师，且骨干老师队伍在数量上和层次上有明显的提高。我校现拥有市级专家1名，省级学科带头人1人，省骨干老师6人，省骨干培训对象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教学能手2人，市级骨干老师19人，区级骨干老师43人，区级科研骨干老师18人，各级各类骨干老师占老师总数的50.3%，自20xx年以来我校参与省、市中考考试说明编写工作及试卷命题老师近20人次，涉及全部统考科目。20xx年我校又有中学25人，小学10人通过笔试成为长春市骨干老师培训对象。本次区第三批骨干的25人顺当结业和第四批骨干的开班又为我校骨干老师的队伍注入了新的朝气和活力。

骨干老师不仅有头上的荣誉，更有身上的责任，应当发挥骨干老师的引领作用，带动其他老师的成长近而壮大骨干老师队伍，提升整个老师队伍的素养。因此，我们加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，要充分相识到老师的成长主阵地在校内。为此，87中学坚持骨干老师与培育对象的“结对子”活动，04年我校第一批二十几对师徒结对帮扶，今年徒弟已经全部毕业，部分徒弟成为新的骨干老师。08年9月结合我校实际状况，又结成了12对骨干带徒帮扶对子。让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年实行一次骨干老师培育对象的赛课活动。

为充分发挥各级骨干老师作用，我校32名骨干老师分别参与了区“青蓝工程”、“名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”工程，今年在长春市总工会组织下，我校成为农村学校老师的义培学校，10月初有20名榆树农村老师走进我校接受培训，10月下旬又有3名德惠的老师到我校接受培训。仅06、07两年，我校骨干老师送课下乡人数共计19人，送课节数为22节，送课地方为九台三中、农安三中、榆树三中、双阳、白城、126中学、28中学等7个地点。

回眸八十七中的发展，我们欣喜地看到了骨干老师的一步步成长伴随其间；展望将来，依靠骨干老师的精彩表现我们更加信念百倍。今日，借此机会浅谈一点谈不阅历的做法与大家共勉；明天，希望我们共同努力撑起教化的蓝天！

骨干老师个人年终工作总结12

一学年的工作很快就要结束了，回顾一学年的工作，忙劳碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成果，改善不足，此刻我就把自我这学年的工作作如下总结：

1。思想方面

本人思想端正，拥护党的正确领导，关切国家大事，并且能专心参与政治学习。专心参与学校的各项活动，仔细学习了《教化法》，并自学有关教化教学的相关理论学问。

2。教学方面

本学年我觉得自我的担子重、压力大。所以教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自我的观念，力求使自我的教学方法适应学生的学习方法，不断改善自我的缺点。所以备课时我仔细钻研教材、教参，学习新课标，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问资料，我专心查找课件，制作课件，打算、制作教具。尝试运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的专心性和创建性思维，使学生有举一反三的潜力。课后仔细总结上课中所出现的突发事务、临时灵感，写好反思。

3。德育工作

德育是学校工作中的重中之重，师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神。爱就是职责，敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格，老师与学生虽然处在教化教学过程中的不一样的地位，但在人格上就应是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。仅有这样，学生才能与老师缩留意理距离。老师的职责不仅仅仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

总之，一学年以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，务必扬长避短，做好本职工作。

骨干老师个人年终工作总结13

老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教化局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干老师培育工作总结如下：

一、指导思想

为了进一步加大我校中青年骨干老师培育力度，更好地构建老师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年老师通过教化教学改革等实践熬炼脱颖而出，成为能实践、善探讨、懂创新的新时代老师，为学校教化教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干老师、学科带头人工作做出安排如下。

二、目标任务

通过学科骨干老师的培育，使老师在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀老师群体。

三、方法措施

1、加强组织领导。成立校长组长，老师为成员的工作领导小组。

2、学校要依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培育安排。骨干