第2课时数据收集和整理的方法

eq\x(第2课时数据收集和整理的方法)【知识与技能】1．在具体的情境中了解数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用画“正”字的方法记录数据的优点，继续用给定的统计表整理，呈现所收集的数据。2．通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析的观念。【教学重难点】1．学会用画“正”字记录数据。2．感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。根据表中的数据填空。(1)选择()组的人数最多。(2)选择()组的人数最少。(3)选择羽毛球组的有()人。(4)选择航模组的比绘画组的多()人。知识点简单的数据收集和整理的方法教学教材第3页例21．学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两位同学中选一位参加比赛。谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？(1)用什么方法来决定谁参加比赛呢？可以用投票的方法。给每人一张纸，每个人把选的人写下来，放在一起，最后只要数一数选票就行了。(2)你觉得这个方法可以吗？它有什么好处呢？投票这种方法不像点人数那么麻烦。只要整理大家交上来的选票就可以了。那就来试试看！(学生投票，交给教师)2．整理选票。(1)想一想，怎样整理这些投票呢？学生回答。(2)老师报名字，同学用自己的方法进行记录。学生活动。(3)展示和交流学生的数据记录情况。学生可能回答：①我喜欢用画“√”的方法记录，这样记录快。②我喜欢用画“○”的方法记录。③我同意你们的想法，我认为用画“正”字的方法记录最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占的地方少还节约纸。师：你说得很有道理。你们都同意吗？好，下面大家把记录的数据整理好，填入教材第3页的表中。师：同学们看看表中数据，我们应该选谁参加比赛呢？生：陈小菲。(4)师：请同学们根据统计表回答统计表下面的问题。(教材第3页)学生可能回答：①如果这两位同学把票都投给王明明，王明明只有17票，可陈小菲的票数还是比王明明多，还是选陈小菲参加比赛。②如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是选陈小菲参加比赛。③这两票无论给谁都不会影响选陈小菲参加比赛的结果，因为陈小菲比王明明多7票。师：看来同学们都善于观察思考，都发现了数据背后隐藏的信息！你们表现得非常好！下面我们继续完成下面各题。【例1】先分别按颜色和形状整理图中的气球，再用画“正”字的方法表示出来。颜色红色黄色蓝色个数形状心形圆形糖葫芦形个数【解题点拨】【规范解答】颜色红色黄色蓝色个数正形状心形圆形糖葫芦形个数正【例2】为了增强同学们的环保意识，光明小学二(1)班开展回收旧电池的活动。(1)把下表补充完整。姓名小林小芳小华节数(2)请你根据上面的统计结果提出数学问题并解答。【解题点拨】完成此题要先根据所给的条件算出小芳和小华回收的旧电池的节数，再根据相关数据提出问题并解答。【规范解答】(1)姓名小林小芳小华节数62418(2)小芳比小华多回收了几节旧电池？24－18＝6(节)口答：小芳比小华多回收了6节旧电池。见教材课后练习和《学海乐园》中相应章节的练习。本节课学习了对数据进行简单的收集和整理，学会了用自己的方式来记录数据，知道用“正”字记录数据的方法，能够将收集的数据用指定的统计表进行整理，从而根据统计的数据提出并回答一些简单的问题。在教学中，教师通过提问寻求帮助来调动学生积极性，让学生自由发挥。统计记录投票，让学生感知画“正”字记录数据的优点，以及感受数据中隐