惠诚儿童潜能训练开发软件

惠诚儿童潜能训练开发软件惠诚开发了供心理专业咨询、治疗、研究及教育机构使用的《心理测验系统汶《儿童青少年骨龄测定系统》、《儿童生长发育系统》、《儿童营养评估系统》等系列软件。一、惠诚儿童潜能训练开发软件介绍惠诚儿童潜能开发软件系统邀请全国数十位儿童心理、教育专家和医学权威共同研发。本训练系统结合儿童神经生理、心理发育特点，引进国外最新儿童训练理念，立足于儿童身心发展规律和个体差异，让儿童在训练中逐步提升各种基础能力，实现潜能开发。本系统的训练内容涵盖了儿童注意与观察力、记忆力、空间知觉、逻辑思维、手-眼-脑协调等多个方面，全方位地开发和提升儿童的综合能力深受全国各地专业机构的认可，现已获得上海市心理学学会心理咨询与心理治疗专业委员会认证的儿童潜能开发类产品。二、 惠诚儿童潜能训练开发软件适用儿童★3-12岁儿童的潜能开发；★儿童早期教育，视、听、运动等神经功能的早期训练；★儿童记忆、观察、空间感知、逻辑思维等各方面能力的综合训练；★注意分散儿童提高注意品质；★智力低下及自闭症儿童的辅助治疗；★个别咨询、治疗的辅助手段。三、 惠诚儿童潜能训练开发软件训练内容

针对儿童神经生理及心理发育特点，结合儿童已有知识结构，专家建议儿童潜能开发侧重于以下几大系列方面:1、注意力训练（单机版、网络版）注意是儿童进行心理活动的必要基础。培养儿童持续、稳定、灵活的注意力品质，对儿童学习各种知识、技能都非常重要。注意特性与先天因素有关，但主要是在后天的生活和教育、训练中发展起来的。研究发现，许多多动、学习困难儿童，其问题产生的都与注意力涣散有关。本单元强调了对刺激物形、色、声等各方面特征的分化抑制及选择性注意，以及快速浏览、快速查找、快速匹配的能力，同时还辅以一些需要长时间持续保持注意力的训练设计，促进儿童注意力的集中性、持久性、广度、分配及转移灵活性多方面提高。范例：多维分化抑制（找不同）：侧重于训练儿童注意的稳定性。要求儿童从由目标刺激物和干扰刺激物组成的给定场景中快速过滤，筛选出目标刺激。借助儿童对目标刺激物的形状、颜色等一维或多维信息的辨别训练儿童注意的稳定性。2、记忆力训练（单机版、网络版）记忆是人生存和发展的必要条件。儿童的记忆发展具有一定的趋势，并表现出一些与其他年龄段所的特点。在儿童中经常出现的记不住老师所教知识、背不出课文或数学公式等现象，不仅和儿童心理发展水平以及客观环境有关，同时，记忆的策略和注意力的品质也起到了至关重要的影响。本单元特别强化了儿童信息接收的多种渠道，从刺激物的外形、大小、颜色、声音及时空关系等各方面入手，结合趣味游戏及正向强化，促进儿童有意记忆的发展，扩大儿童记忆的范围、广度，延长记忆保持时间，训练儿童机械识记和意义识记方法，提高记忆的准确性，强化儿童在识记、保持、再认及回忆过程中的记忆策略、技巧。范例：空间记忆（找家）：让儿童利用目标刺激物的空间线索（位置、相对关系等），将目标刺激物的特征与地理位置及呈现时间建立联系，结合空间推理，再现出目标对象的正确位置；并且要求儿童不仅要识记目标刺激物的空间位置特征，还要对刺激物之间的相对关

系进行识记与保持、再现。3、空间知觉训练（单机版、网络版）空间知觉是对物体形状、体积、大小、相对平面位置及空间位置等空间特性的感知。空间知觉能力主要是儿童后天学习的结果。具有良好空间感知能力的儿童，不但可以很好的把握自己和客观物体的空间信息，还可以利用、控制及改变物体的某些特性，以产生或解读新的信息。良好的空间感知能力，尤其是儿童掌握数学、物理等知识，发展机械、艺术、空间定向等能力的基础。本单元包含对目标物体形状、大小、方向等方面能力的训练，全方位强化儿童的空间定向、视觉整合、心像旋转等各方面的能力。一方面强化儿童对三维空间环境视觉上和心像上的认知训练，另一方面也包含了一些空间环境常识性、知识性的内容，训练儿童神经生理、心理功能的同时，也增加了几何、地理等方面知识的学习。范例：空间操作（找叶子）：要求儿童对知觉到的物体进行心像的加工，包括平面旋转、深度旋转、镜像反映等。通过对空间操作后的图形匹配、方位辨别、细节辨别等，强化儿童的心理表象旋转加工技巧。4、逻辑思维训练（单机版、网络版）逻辑思维是儿童将来掌握科学知识的一大基础。幼儿2岁后，随着大脑功能分区的加强和语言的掌握，思维能力也得到发展。而小学阶段则是儿童发展抽象逻辑思维的最佳学习时期，在现阶段加以引导，就显得尤其重要。本单元涵盖正向思维、逆向思维、系列关系、类同比较、抽象推理、比较推理等各方面的思维认知功能训练。结合数理计算、言语理解等形式，提高儿童抽象逻辑思维和形象逻辑思维的能力。范例：逻辑关系（谁不一样）：训练儿童由具体形象概念发展到对抽象概念的掌握。通过发现同类事物的共同特点从而实现概念化，并且掌握事物之间的从属、并列、因果等相对关系。同时由此归纳出事物发展的内在规律，并加以延续、应用和发展。5、手-眼-脑协调训练（单机版、网络版）在传统的学校教育中，动作技能并不像认知技能那样受到重视。但是动作技能却是每个人必须掌握并用以表达想法、生产或改造事物所必须掌握的技能。在儿童的发展中，手-眼-脑的协调运作，是掌握精细动作的基础。本单元增强儿童手眼结合、左右手协调、视觉追随、动作抑制等各方面的协调、平衡能力。在提高反应速度的同时，还可促进儿童大脑抑制功能，从而防止或控制儿童的多动行为。范例：精细动作（小画家）：要求儿童对目标刺激物的变化做出连续的追踪，根据其变化的规则性或不规则性的趋势对自己的动作不断进行调节，以保持反应的准确性。系统特点——专业性、针对性、系统性、趣味性、知识性、有效性、操作便捷系统功能一一方案设置灵活、内容调整方便、反馈及时、报告