音乐粉刷匠教案中班6篇

音乐粉刷匠教案中班6篇音乐粉刷匠教案中班篇1

活动目标：

1、感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。

2、能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、观赏图片：粉刷匠。

1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？

2、小结：粉刷匠在把新房子刷得很美丽。

二、在游戏中学唱歌曲。

1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、教师范唱歌曲。〔配上相应的动作和夸张的表情〕

3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？

4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样〞这一句的幽默与快乐、可爱。

6、教师：如今老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。〔幼儿一人做房子造型，教师表演唱〕

7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提示幼儿留意倾听。

8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9、分角色表演唱。〔一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。〕

三、完好学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

1、教师：今日我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3、幼儿戴上“粉刷匠帽〞进行表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠〞的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启示：

1、把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

2、评价单??

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比方在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真美丽，啊，你里面都刷了……信任这样的评价，幼儿的兴趣会更高、

3、教学动作再夸张一点

好的教学活动，也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

音乐粉刷匠教案中班篇2

活动目标：

1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、鼓舞幼儿运用多种唱歌形式演唱。

3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。

活动过程：

1、通过平常观看，发觉小区里房子的特点。(样子和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?〞“假如是你你想让它变成什么颜色的?〞

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

“五颜六色的，用来刷墙的。〞――油漆

“毛儿长长的，用来刷油漆〞――刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作。

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆?〞，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。

2、①教师完好地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了〞“今日来干什么〞再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?〞请幼儿学习。

②边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。

③结合课件内容，试着一起唱一遍。

3、①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。(幼儿与教师分唱，最终一句一起唱，交换。

②教师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。

③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

音乐粉刷匠教案中班篇3

一、活动目标：

1.学问目标：理解歌词，能用轻松开心地声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。

2.能力目标：依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演

3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。

活动重难点：能理解歌词内容，会娴熟欢乐地演唱歌曲，依据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。

二、活动预备：

1.创设音乐表演区，培育幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望

2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件

3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。

三、活动过程：

〔一〕教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。

1、听音乐观赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子美丽吗？。〞“怎样让房子变美丽呢？〞

〔二〕教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。

师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？〞“我们一起来听一听

〔三〕完好播放音乐，利用ppt引导幼儿观看图片，激发想象，大胆讲解并描述歌词内容。

师：““这首歌听起来有什么感觉呢？〞“小粉刷匠部做了什么工作？〞〞

〔四〕幼儿完好演唱歌曲，感知歌曲的节奏

1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。

师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更美丽，我们一起来试试吧！〞

〔五〕教师请幼儿观看图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。

师：〔1〕“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。〞

〔2〕提问：“假如你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？〞启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。

2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。

师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，假如你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！

〔六〕老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的欢乐。

1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今日你们表现得都很杰出，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！〞

2、老师给优秀员工发工资，结束欢乐的工作！

师：“今日我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！〞

教师小结：“大家都是喜爱劳动的员工，假如以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！〞“下班啦，我们可以回家啦！〞

课后反思：

在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的`情节体验较能引起他们的留意，如何能让小小粉刷匠活敏捷现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式呈现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。

整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对唱曲的感知与憧憬，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，特别符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜爱参加到活动中来，而且在活动中能通过观看及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的欢乐和爱劳动的情感基本到达了活动目标。

活动中的优势：

1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，观赏美的气氛。

2.材料利用得当；利用较为生动、鲜亮的图片，在呈现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。

3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，主动参加，感知劳动的欢乐

4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。

活动设计中欠斟酌之处：

在整个活动上完后，我发觉了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。

1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今日要来招收粉刷匠〞限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了许多房子，〞并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“〞

体验活动再设计时待改良的地方

一节课下来，静心思索，找出了活动中的缺乏之处，在下次体验课设计上要改的几点：

1、留意活动中幼儿倾听能力的培育。

2、加强幼儿的课前沟通，鼓舞。

3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合；充分敬重每位幼儿的创造，确定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。依据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将依据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

音乐粉刷匠教案中班篇4

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。活动预备：

1、多媒体。

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程：

一、没有粉刷的房子〔ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片〕

1、“你们觉得小明的新房子美丽吗？〞

2、“帮小明想想方法怎么办呢？〞

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明高兴的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开始预备刷墙了。它会怎么刷呢？〞

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

第二遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？〞

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看〞

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。〔按幼儿的动作来刷墙。〕刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。〔引导幼儿有节奏的刷墙。〕

第三遍：整体感知。

小朋友们，有没有信念唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、游戏"粉刷匠"。

1、教师帮助幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

音乐粉刷匠教案中班篇5

活动目标：

1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、依据歌曲内容自由创编动作。

活动预备：

1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。

活动过程：

1、观赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠〞的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学

2、观赏歌曲

今日呀，老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！

好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?

听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？〔轻松、幽默〕

3、学唱歌曲

你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？

那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱

我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？

既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。

4、自由表演歌曲

如今请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧〔播放歌曲，幼儿自由表演〕

课后反思：

?粉刷匠》是一首幽默活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可认真仔细了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，因为难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。

音乐粉刷匠教案中班篇6

教学意图：综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活