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关于线上“布置和批改作业”心得体会关于“布置和批改作业”心得体会

经过几周的线上实习，我负责的教学工作已经步入正轨。

关于“布置和批改作业”我有一点体会

作业是课堂教学的连续和补充，是整个教学环节中的重要一环。

如何设计作业，既能减轻同学负担，又能达到有效训练，让同学能更快更好地把握所学学问，温故知新?

首先我认为老师布置作业要有讲究。

由于同学之间存在着差异，老师对同学的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信念，也能满意优等生的学习欲望。

我们要掌握作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻同学的学习负担，另一方面让同学养成课堂作业当堂完成的好习惯。

其次，老师批改作业首先要做到准时、仔细、细致。

准时仔细细致地批改同学的作业可以让老师准时了解同学对学问的把握状况，以便对同学进行分类辅导，同时更能及早地发觉自己教学中的不足，准时反思，准时改进，全面提升教学质量。

再次，老师批改作业后除了给同学打等第外，还可以依据同学的特点写上不同的激励性的评语，以此给同学指出不足，或提出新的要求，鼓舞同学大胆学习。

同时老师工整地批改也能给同学起学习示范作业，促使同学养成良好的学习习惯。

在我批作业的过程中，一般会以甲乙丙丁为评判标准，但是在实际中，我并没有用到丙丁，对于作业很差的同学我选择不评等级，而是急躁指出不足，并期盼他的进步。

我认为这样能够鼓舞同学，提高他们学习的乐观性。

另外，在提倡素养教育的今日，我们要重视对口头、思索、调查、观看等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并准时地反馈设计综合性的作业，有利于培育同学的思索力量，提高同学的综合性力量。

应当说，看似一般的批作业其实不一般，这是一门艺术。

我们每一位老师都

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