小班玩滑梯教案7篇

小班玩滑梯教案7篇小班玩滑梯教案篇1

1、活动目标：

1、学会正确的方法滑滑梯。

2、初步养成安全意识。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、遵守行为规则，不做“禁止〞的事。

2、活动预备：

1、儿歌《滑滑梯》预备

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

3、活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？

〔老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。〕

鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？〔请一个小朋友试着滑滑梯〕

鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？〔教室依据这个小朋友滑的状况进行引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最终进行总结。〕

鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。

2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们如今一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。〔教师观看幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。〕

3、鸡妈妈：孩子们，我们安全的过瞭这座山，如今到草地上瞭，我们一起来捉虫子吧。

4、鸡妈妈和鸡宝宝回傢。鸡妈妈：孩子们，天快黑瞭，我们回傢吧。〔教师带着幼儿从另外一条路回傢，路上有另一个滑梯〕

鸡妈妈：孩子么们，你们看，回傢的瞭上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚刚学习的滑滑梯的方法)

鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，如今我们一起渐渐的爬过这座山，回傢吧。〔幼儿滑滑梯，教师重点观看，适当引导。〕

小班玩滑梯教案篇2

教材分析

儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏，便于幼儿发觉四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得快乐〞的理解。

活动目标

1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。

2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。

3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的欢乐。

活动预备

1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。

2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。

活动建议

1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。

提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？

2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。

〔1〕教师根据节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿仿照学习。

教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。

〔2〕教师根据节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿辨别两组节奏的不同。

教师引导幼儿发觉节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。

〔3〕请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。

3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的欢乐。

〔1〕请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。

〔2〕教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。

教师应依据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提示幼儿留意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。

〔3〕幼儿互换乐器再次进行合奏。

4.引导幼儿思索：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？

小班玩滑梯教案篇3

活动目标：

1、初步熟识音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑梯动作表现。

2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。

3、愿意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游戏的欢乐。

活动预备：图片、音乐，有滑滑梯的阅历

活动过程：

一、导入活动，调动幼儿已有阅历。

小朋友们，你们玩过滑滑梯吗?你们都玩过什么样的滑梯呢?

二、听音乐念儿歌，熟识音乐结构。

扬扬在在公园里，走走走走、找找……找到了一个很小的滑梯，他“呜〞滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走，找找……真好玩。

三、在身体上探究滑梯，把握基本动作。

你的身体上哪里象滑梯，我们一起来玩一玩。

四、创编滑梯造型、动作，师生共同游戏。

五、与客人老师一起游戏。

小班玩滑梯教案篇4

设计说明：

本次活动主要来源与日常生活，玩"滑滑梯"是每个小朋友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两部分的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分表达了玩中学、学中乐。

一、活动目标：

1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动预备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

〔一〕创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。

你们喜爱玩滑滑梯吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。"平常都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

〔二〕通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

〔1〕出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"

〔2〕请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。〔配乐〕滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

〔3〕请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

"刚刚老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？如今老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"

〔1〕师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说："这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？"〔能〕

〔2〕师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

〔3〕我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？

〔1〕师示范身体滑滑梯。

〔2〕请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

〔3〕师和幼儿集体练习。

〔三〕活动延长。

活动反思：

活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种主动的尝试气氛中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

小班玩滑梯教案篇5

活动目标：

1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守。

2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的推断。

3、知道在发生危急时如何自救。

4、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动预备：

图片〔不正确的玩滑滑梯方式〕、滑滑梯组合。

活动过程：

1、谈话导入：

教师：小朋友们，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？

2、基本部分：

〔1〕观看图片：

教师:图中的小朋友是怎么玩滑滑梯的？

头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？

从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？

〔2〕商量玩法：

教师：你喜爱哪一个小朋友？为什么？

我们小朋友是怎么玩攀爬架的？

挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？

〔3〕幼儿玩滑滑梯，教师观看指导。

教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

教学反思：

活动中,教师通过示范讲解、故事演示、商量等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危急，从而培育了幼儿的安全意识。

小班玩滑梯教案篇6

活动目标：

1、仿照几种好玩的运动，主动参加活动，体验运动的欢乐。

2、知道运动能使人健康。

活动预备：

1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

2、幼儿把握儿歌《动起来》。

活动过程：

一、导入活动

播放《我爱洗澡》，教师带着幼儿随音乐做动作进入活动室。

二、动起来。引导幼儿仿照动物走、跑、跳等运动姿态

——小朋友，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？

——引导幼儿回忆，边说儿歌边做仿照动作。

——刚刚儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走〔或飞、跳〕的？〔鼓舞、确定幼儿有创意的动作〕

三、拓展儿歌内容，通过仿照不同动物的运动方式，充分锻炼身体的不同部位

走一走：引导幼儿创造性仿照更多动物走路的姿态。

——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？〔让幼儿仿照，教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子〕哎，大象是怎样走的？〔用语言引导幼儿仿照大象钩鼻子、喝水、喷水等情节〕你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？〔引导幼儿充分的表达，鼓舞幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作〕

——教师要适时的将幼儿仿照的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。〔依据幼儿仿照的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。〕

跳一跳：引导幼儿仿照动物不同的跳动姿态。

——刚刚儿歌里说小白兔是怎样跳的？

——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？〔引导幼儿创造性仿照，依据幼儿不同的跳动能力，引领幼儿向高处和远处的跳动练习〕

飞一飞：引导幼儿仿照鸟类、昆虫等不同动物的翱翔姿态。

——儿歌还说谁会飞？

——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？〔引导幼儿仿照小蜜蜂等不同动物的翱翔动作，并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。〕

——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本事呢！你还知道它们有什么本事？

爬一爬：引领幼儿进行全身锻炼。〔引导幼儿学动物〕

教师小结：动物们的本事可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小朋友也很棒，我们学得也很像。

四、对幼儿进行健康教育，结束活动

——哎呀，老师都出汗了，小朋友们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？

——对了，因为我们刚刚又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的高兴吗？

——小朋友，常做运动不仅我们玩得很欢乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小朋友们要常常运动啊！

——听，这是谁走来了？〔播放《走路》音乐，教师带着幼儿表演，结束活动〕

幼儿园小班健康教案――小猫学本事

一、游戏目的

1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、通过启发幼儿大胆创编动作，进展其创造想象思维。

3、通过活动，培育幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、英勇的性格。

二、游戏预备：

１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

2、录音机、磁带。

三、游戏过程：

?一〉开始部分：

1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

?二〉基本部分：

1、小猫练本事：

〔1〕导语：小猫已经长大了，该练习更多的本事了。妈妈看谁最英勇，想的方法多，把握的本事多。

〔2〕“小猫〞自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本事。

〔3〕“小猫〞相互观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

2、游戏：“小猫钓鱼〞

〔1〕游戏玩法：小猫英勇地过草地〔垫子〕走过独木桥〔平衡木〕，钻过山洞〔弓形门〕，跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

〔2〕在游戏过程中，鼓舞幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

?三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案：好玩的彩绸

活动目标

1、在彩色绸上尝试不同的玩法，进展走、跑、爬、跳等基本动作。

2、根据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的欢乐。

活动预备

红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。

活动过程

〔一〕热身运动：欢乐小司机

[师]天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！〔听着音乐做律动：仿照擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。〕

[师]公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！

〔二〕情景游戏：彩绸变变变

1、顺着小路走一走――把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路

[师]这里有两条小路，我们一起走一走。〔带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。〕

2、经过小河跳一跳――把蓝色绸布对折成小河状

[师]前面有两条小河拦住了去路，你有什么好方法？〔幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。〕

3、看到山洞钻一钻――把红色绸布做成山洞状

[师]小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。〔幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞〞。〕

〔三〕自由探究：彩绸真好玩

〔自由探究彩绸的多种玩法。〕

1、[师]这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？〔红、黄、蓝〕数数看一共有几块彩绸？

2、[师]美丽的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？〔引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。〕

3、[师]下雨啦，快点找个地方躲起来吧！〔一起躲到大红伞下〕风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。〔变换伞的高度。〕

[师]哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！〔大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。〕

[师]大红伞最终追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！

〔四〕放松整理

[师]雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！

小班玩滑梯教案篇7

活动分析：

滑梯是幼儿喜闻乐见又常常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后的说：“滑滑梯〞。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自爱护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成损害的的事件缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯〞存在着肯定的危急，简单导致意外事故的发生。因此依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《快乐滑滑梯》。通过直观的课件以及商量之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的安全意识和规则意识。

活动目标：

1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。

2.在玩滑梯的时候能够轮番和等待，和同伴友好的游戏，培育初步的安全意识。

3.主动参加活动，感受和同伴一起游戏的欢乐。

活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。

活动难点：