小学二年级下册数学教案5篇

小学二年级下册数学教案5篇小学二年级下册数学教案范文1

一、复习1、说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2=4×3=2×5=3×3=

2、填空。

2×〔〕=43×〔〕=64×〔〕=8

〔〕×3=12〔〕×4=205×〔〕=15

说一说〔〕里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3、把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

请学生沟通自己的分法和写出的除法算式。

二、新课

1、引出除法算式12÷3。

呈现例1放大图，讲解并描述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第〔1〕个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

请学生列出除法算式：12÷3。

2、探讨计算方法。

〔1〕引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴〞的问题。假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。

〔2〕沟通。请学生说一说探讨出的计算方法。

〔3〕依据学生探讨的状况，给予主动评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

3、尝试用乘法口诀求商。

〔1〕出示例1的第〔2〕个问题，并让学生列出算式。

〔2〕请学生用乘法口诀想：商几？

〔3〕沟通。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

〔4〕沟通想商的过程。

依据学生的沟通，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、练习

1、练习五的第1题。

根据画面请学生解决“每个小朋友几个气球〞的问题。让学生说一说题意，再计算。

2、练习五的第2题。

〔1〕让学生依据画面信息，完成填空。

〔2〕让学生独立填写除法算式。

〔3〕沟通。请学生说一说除法算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。

3、练习五的第3题。

按题意组织送信游戏，说明要求：仔细计算，商是几，就投进几号信箱。

请每个学生当选邮递员，并把“信〞交给学生，让学生完成送信任务。

完成后，看一看每个信箱中的信，检查是否都送对啦。

最终，特殊请学生观看哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发觉：被除数和除数相同，商是1。

四、总结

1、请学生谈收获。

2、教师总结：今日我们共同探讨了除法的计算方法。我们发觉，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发觉，被除数和除数相同时，商是1。这节课小朋友学会了不少新学问。下节课我们继续学习除法计算，我信任小朋友会有更多的收获。

小学二年级下册数学教案范文2

教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目标：

1、在学生已有的学问和阅历的基础上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。

3、培育学生运用所学学问解决实际问题的能力。

教学重点：

理解把握除法算式表示的意义，培育学生运用所学学问解决实际问题的能力。

教学难点：

理解把握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

教学预备：

情景图或课件等。

教学过程：

一、设置问题，引导参加

1、谈话，出示例5情景图。

〔1〕要求认真观看，看看需要解决什么问题？

〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？

〔3〕学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？

3、为什么这个算式也用除法算式来表示？

【设计意图】：在学生已有的学问和阅历的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参加，通过观看、操作、沟通、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

二、学习新知

1、认识除法算式各部分的名称。

〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？

〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

2、请学生对比算式与情景，说说算式中各数所表示什么？

3、思索：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法

来计算？学生思索、比较、商量。

【设计意图】：在学生已有的学问和阅历的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参加，通过思索、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。

三、稳固应用，加深理解

1、课本第14页的“做一做〞。

〔1〕明确要求

〔2〕学生动手操作，教师巡察。

〔3〕沟通汇报。

〔4〕小结。

2、挑战园地：

〔1〕练习三第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。

〔2〕练习三第6题：写出除法算式。

说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。让学生对比算式画图。

【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习气氛，满足孩子们胜利的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。

四、课堂总结。

小学二年级下册数学教案范文3

教学目标：1、使学生进一步把握两位数加两位数不进位加的笔算加法。2、使学生能娴熟地进行竖式计算。3、培育学生仔细、认真的学习习惯。教学重点、难点：娴熟把握两位数加两位数〔不进位加〕教具预备：主题图、投影片学具预备：小棒教学过程：一、解决情景中的问题1、教师出示主题图师：上节课有的同学提出二〔3〕班和二〔4〕班也可以合乘一辆车，这节课我们来解决这个问题。师：怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？〔要知道两个班共有多少人？〕师：怎样列算式？学生说，教师板书：35+34=2、请学生在小组里商量怎样计算“35+34〞，可依据自己的状况选择是用摆小棒的方法还是用竖式计算还是口算，小学数学教案《数学教案－二年级数学教案》。3、请学生说明自己的想法〔1〕先请摆小棒的学生讲提问：为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？〔2〕再请列竖式的学生讲提问：写竖式的时候要留意什么？用竖式计算的时候要留意什么？你是从哪一位加起的？〔3〕请口算的学生讲提问：你是从哪一位加起的？口算时应留意什么？二、做一做：教师用投影片出示题目指名将题做在投影片上，其他学生做在书上集体订正投影片上的题目，进行评价。同位互相检查，互相评价，三、练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第2题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上，同位互相检查。小学二年级下册数学教案范文4

《解决问题》教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发觉问题，把握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培育学生仔细观看等良好的学习习惯，初步培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识和喜爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。教学难点：培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的能力。教学预备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜爱玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？〞把学生的留意力吸引到画面上来。二、合作沟通，探究新知1、观看主题图问：看到这个画面，〔你从这个画面中能找到哪些数学信息，学生进行汇报〕你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：如今看戏的有多少人？2、小组沟通商量。〔1〕应当怎样计算如今看戏的有多少人？〔2〕独立思索后，把自己的想法在组内沟通。〔3〕选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35〔人〕35-6=29〔人〕方法二、22-6=16〔人〕16+13=29〔人〕5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求如今看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：〔1〕22+13-6〔2〕22-6+13沟通：你是怎么想的？7、小结。三、练习稳固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能把我们今日学会的学问解决我们生边的问题吗？五、课堂作业教学反思：学生能够依据数学信息，提出相应的数学问题，并通过小组讨论的方式解决问题。但是在将两个分式写成一个综合算式时，不能把握的很好。小学二年级下册数学教案范文5

教学目标：1、通过复习，学生进一步进解除法意义，娴熟计算除法算式。

2、进一步正确读、写万以内数。

3、娴熟计算万以内数的加、减法及估算。

4、能用所学生数学学问解决简洁的实际问题。

教学过程：

一、复习除法意义与计算：

1、出示书上主题图：你看到了什么？

2、怎样计算？

3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？

4、学生列式计算。

5、说说你是怎样计算的？

6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。

二、复习万以内数的认识。

1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。

2、说说万以内数的怎样的？

3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？

4、师出示书上第120第5题，说说哪一