中班音乐三只猴子教案5篇

中班音乐三只猴子教案5篇中班音乐三只猴子教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲《三只猴子》，体验并初步学习表现歌曲的诙谐幽默。

2、在倾听和做动作及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

活动预备：

图片两张

1、一张大床

2、小猴子躺在医院里的图片

3、猴子图片三张

活动过程：

1、熟识歌词，朗读歌词。

〔1〕出示图片一和一只小猴子，提问：“是谁呀？〞“数一数，有几只小猴子？〞“它们在哪儿呢？在做什么？〞“你觉得这三只小猴子可能会发生什么事情呢？〞

〔2〕范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提问：“如今床上还剩下几只猴子？〞提问：“小猴子在床上跳，他们怎么样啦？〞“妈妈见到了，她心里有什么感觉？〞“焦急是什么样的，我们一起来做一做。〞“我们和妈妈一起来喊一喊小猴子。〞

〔3〕教师操作教具，师幼共同跟琴声朗诵歌词。

2、幼儿学唱曲。

〔1〕幼儿看图片，学唱歌曲。“歌曲中有一句话很长，你们有没有发觉？〞

〔2〕幼儿一边玩手指游戏，一边唱歌。“如今，我们的手指就是小猴子，这是几只猴子？“〔三只〕“那两只是什么样的？一只呢？〞

〔3〕将手和腿变成猴子，一边唱一边玩身体游戏。“我们身上也有小猴子，快找一找，在哪儿呢？〞幼儿边游戏边演唱

〔4〕教师演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到〞，提问：“咦，小猴子到哪儿去啦？〞〔出示图片二〕演唱：“他们躺在医院不能动了。〞提问：“小猴子没有听妈妈的话，结果怎么样啦？〞

3、玩音乐游戏。

〔1〕幼儿都变成小猴子和教师一起做游戏。师幼游戏，随音乐“猴子〞摔倒在地，提问：“你摔到哪儿啦？〞

〔2〕知道不能在床上乱跳，幼儿一起送“小猴子〞去医院，结束活动。

小结：我们要听妈妈的话，可不能像这三只猴子一样，在床上乱蹦乱跳呀！“那我们赶快把受伤的小猴子送到医院去吧。〞

中班音乐三只猴子教案篇2

活动目标:

1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

活动预备：

图谱、视频、节奏卡、头饰若干

活动过程：

一、师表演小猴子导入。

师：这是什么动物?它还会做哪些动作呢?

二、初步感知歌曲。

1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

提问:这首歌听起来感觉怎么样?

2、结合图谱，熟识歌词。

提问：歌里有几只猴子?"发生了什么事?猴妈妈是怎么说的?

3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。

三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。

1、跟着老师哼唱歌曲。

2、幼儿集体边跳边唱。

3、多形式表演唱。

(1)个别幼儿表演唱。

(2)分组练习表演唱。

(3)集体表演唱四、观赏歌曲第四段，商量"在床上跳的危害"。

师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢?我们一起来看一看。(视频)商量：为什么不能在床上跳?请你告知小猴子以后要留意什么?

活动反思：

?三只猴子》是一个比较好玩、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简洁，孩子们很简单就能把握。再加上形象的图片和好玩的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很简单兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得强烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平常的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更精确、更有效的学习。

中班音乐三只猴子教案篇3

活动目标

1、在倾听及参加游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。

2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。

3、有初步的自我爱护意识。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备

1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。

2、图片八张。

3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。

4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。

5、医院标志一个。

活动过程

一、观赏歌曲，熟识歌词。

1、引导幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。

①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜爱吃香蕉。

猴子到了床上会干什么呢？

它是怎么跳的？

个别：谁来学一学猴子的样子。〔表现出猴子的淘气〕

集体〔站起来〕：我们一起来把猴子淘气的样子表现出来，比比哪只猴子最淘气。

引导孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。

教师清唱：三只猴子在床上跳。

②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。

③小猴子从床上掉下来，谁会来？

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。

看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？

教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。〞

集体〔坐着学〕：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。

2、教师范唱歌曲的第二、第三段。

二、在参加表演的过程中学唱歌曲。

1、教师带着幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？

唱的时候，你觉得哪句最难呢？

化解难点：第二句十六分音符

2、边做手指游戏边演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子〞的游戏吗？

情感处理：第一句高兴第二句苦痛第三句焦急。

3、边做动作边唱歌。

4、教师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。

床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？

这间活动室哪里可以当作医院呢？

三、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。

1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。

表现出猴子的样子〔淘气、但是表演时要懂得爱护自己哦！〕观看图片〔颜色〕的示意，妈妈送小猴子进医院。

2、幼儿分角色表演。

如今全部孩子都表演了，谁唱呢？〔客人老师和我们一起唱。〕

如今还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？

请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去〔黄衣服——红衣服〕

四、知道不能在床上跳，要学会爱护自己。

你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？

小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，爱护自己很重要，做个健康的乖宝宝。

五、结束活动。

我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子〞了，等一会你可以把这首唱歌给别的朋友听，别忘了告知他，也要学会爱护自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子头上

两只猴子在床上跳，有一只猴子头上

一只猴子在床上跳，他的头上

你看床上静悄悄，猴子们不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

摔了一个包，妈妈急得大声叫，

哪儿去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

快快下来别再跳。

他们躺在医院不能动了。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐三只猴子教案篇4

活动目标

1、学唱歌曲。

2、体会和同伴一起合作游戏的乐趣。

重点难点

自由选择角色，跟随音乐进行游戏。

活动预备

1、猴子头饰

2、猴妈妈丝巾

3、截取的音乐

4、完好的音乐

5、床上的地毯

6、医院的地毯。

活动过程

一、谜语导入

有个动物爱吃桃，成天玩耍树上闹，站起来时像人样，地上行走像狗跑。〔我们一起喊，小猴子，出来吧〕

二、出示ppt，依次看图片引出故事。

1、有几只？在干嘛？〔“三只猴子在床上跳〞〕

发生了什么事情？〔有一只猴子头上摔了一个包〕

2、谁来了？脸上什么表情？她会说什么？我们一起来听一听。

3、听音乐第一段。然后语词说白，最终加入唱歌。

4、还剩下几只小猴子？妈妈说，“赶快下来，别再跳。〔唱〕〞他们有没有听妈妈的话呢？〔出示图片，听音乐，加入语词说白和唱歌〕

5、他们听话了么？那还剩下几只？我们一起来听一听。

6、“你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪里去了，床上床下都找不到。〞受伤的猴子去哪里了？〔医院〕我们来听一听，他们到底去哪里了？

7、他们躺在医院里是什么样子的？我这里有张小床，你来学一学。

8、谁还记得，第一只摔伤的猴子，什么颜色？让我们来一起来看一下。

9、教师带着幼儿放慢速度清唱。

三、感受音乐

1、老师来当猴子妈妈。小朋友们来当猴宝宝。我来把你们分成三组，一组是红色的猴宝宝，一组是橙色的猴宝宝，一组是粉色的猴宝宝。

2、受伤的猴子要去哪里啊？〔医院〕那你们的医院在哪里呢？〔老师出示医院〕一会受伤的小猴子，请你抓紧去医院。

3、四个小朋友一组。一人当妈妈。三人当宝宝。组成一个小家庭。自己选角色。妈妈来确定受伤的猴宝宝的顺序。如今请猴妈妈来我这里取送给猴宝宝的小手偶。

4、随音乐开始表演。

谁是第一个受伤的猴宝宝？第二个呢？第三个呢？你们预备好了么？表演要开始啦。

四、再见仪式

不听妈妈的话，你们就不能准时的躲避危急，假如你们收到损害，妈妈就会很难过很难受，你们也需要去医院接受治疗。感谢那些为我们治疗的医生，以后我们肯定要学会爱护自己，远离损害。孩子们，让我们回家吧。

播放《三只猴子》〔离场〕

教学反思

1、在活动过程时，因为自己预备的不够充分，在第四段歌词导入部分，没有完好的根据节奏把歌词说出来。以至于缺失了第四段的歌词节奏说白。

2、本次活动我将教材上的目标略作调整，没有把重点定在解决十六分音符上面，而是放在了合作游戏上。第一遍集体游戏的时候请孩子们去后面的“医院〞躺下，因为没有放上地垫，刚过去的孩子们不知道应当怎么躺，是后面的配课老师准时的指导帮助，才避开了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后来第二遍的时候，孩子们就可以领悟到要领，找一个舒适的姿态躺下。

3、在四个孩子一组进行游戏的时候，有一组孩子是四个男生，这四个男生没有一个情愿做妈妈。这种状况是我没有设想到的，我始终认为怎么样也会推选出一个妈妈来，却没想到这四个孩子都这么坚决。我的第一反应是，直接任命一个男生来做妈妈，但是又一想，游戏嘛，就要让孩子们快乐，于是我将这个问题抛给了孩子，请孩子们来帮忙解决一下这个问题。于是马上就有两个女生走过来，表示同意进行调换，他们自由选取了一位，进行了组员的调换。这样做，也是敬重了幼儿的'权利，给幼儿充分的选择自由。

4．在妈妈的装饰上面，统一规定了要围在脖子上。这一点限制了孩子的想象力。应当让孩子们自由装饰，将他理想中的妈妈的样子用围巾表现出来。

中班音乐三只猴子教案篇5

活动目标：

1、仔细倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。

2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

活动预备：

音乐、歌曲内容相关图片活动过程：

一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带着幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。

"小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚刚开着小火车进场的音乐是欢快的还是哀痛的啊？"二、观赏歌曲，熟识歌词"原来这个旋律唱的就是它！"〔教师出示小猴子的图片〕1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。

"歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"〔三只？两只？我们再来认真听一遍吧！〕师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完好。

2。看图念歌词师：如今，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。

教师带着幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。

"请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三。观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。

1、师："如今我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。

师："好玩吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带着小朋友们一起用手来表现歌曲内容。

2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"〔用头和两只手、两只脚和一只手……〕3、如今我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？