幼儿园科学的教案

第页共页幼儿园科学的教案幼儿园科学的教案幼儿园科学的教案1活动目的：1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进展退位和不退位减法比上下2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和保护，激发对周围人的感恩之情活动准备：银行游戏材料假设干，投影仪、电脑、音响活动过程：情感导入1、听音乐走线刚刚你听到的是什么曲子？〔得意的家〕我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？〔我的家里有。他。我喜欢。因为。〕小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、保护，你觉得这是一个怎样的家？〔得意、温馨、幸福、温暖、好的不得了的〕2、歌曲：得意的家3、我也有一个得意的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？〔蒙一班〕4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是如今你们都长那么高了，感慨：哎呀真是长高了不少。观察版面理解版面内容1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的2、怎么会有两种身高呢？〔如今、过去〕比拟1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？〔逐一问〕〔幼：我以前的是两位数的、如今是三位数的；以前各位数是*如今是*〕〔老师：数字变怎么了，〔大〕说明你长高了〕2、如今所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？〔长高了〕那么你有什么方法可以知道如今比以前长高多少呢？〔引导幼儿说出减法〕今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮助。在总结中小结我们用的是减法〕操作要求1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘〕3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要略微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流1、请把你的答案放上来2、告诉大家你长高了多少？〔逐一〕3请***介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，***如今多少高，过去多少高，得出的答案是长高了***高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚刚在银行游戏中用借位的方法理解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能理解一些什么呢？分享1、今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？〔父母、老师、同伴〕，有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧活动反思：主题活动是一种开放、多样的'活动形式，以幼儿实际生活经历为着眼点，从孩子的所关注的问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经历进展有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比拟感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。在教学过程中老师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开场局部有些类同，可以考虑省去。幼儿园科学的教案2活动目的：老师出示樱桃的图片，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。通过活动，幼儿喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。活动准备：绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。自制假设干红、黄、绿色小樱桃。活动过程：1、认识小樱桃〔出示樱桃图片〕〔1〕导入：小朋友，你们看沈老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？〔幼儿自由讲述〕〔2〕沈老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？〔3〕它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。2、感知小樱桃颜色的变化〔1〕〔看图片〕我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，渐渐的变成了黄色的小樱桃，再渐渐的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？〔快给小樱桃拍拍手〕3、认识绿、黄、红三种颜色〔1〕你们看，沈老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀？厉害啊，〔快给沈老师拍拍手〕〔2〕我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？沈老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？〔绿色的〕如今请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？〔黄色的〕咦，这是什么颜色的啊？〔红色的〕〔3〕我们一起和小樱桃打个招呼吧！〔小樱桃你好！小朋友们好！〕沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。〔4〕沈老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？〔绿色的〕对了，它穿了一件绿色的衣服。〔5〕再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？〔黄色的〕真漂亮。〔6〕咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？〔红色的〕你们真棒！〔7〕学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。4、初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友〔1〕你们看看〔图片〕，这些樱桃树上长满了什么呀？〔小樱桃〕真漂亮。〔2〕可是，沈老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？〔没有〕樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？〔愿意〕〔3〕听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？〔绿樱桃〕〔4〕听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。〔5〕想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，〔绿樱桃〕黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，〔黄樱桃树〕红樱桃树的好朋友是什么颜色的樱桃呢？〔红樱桃〕〔6〕如今沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的'小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？〔请3至5个幼儿说说〕〔7〕哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，如今沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？〔幼儿贴樱桃〕5、检查贴樱桃的结果〔1〕小樱桃都贴到樱桃树上了，我们小樱桃都找到自己的好朋友了吗？〔2〕咦，这棵樱桃树是什么颜色的？〔绿色〕看看上面都是它的好朋友吗？〔不是〕为什么它不是绿樱桃树的好朋友，〔它是红樱桃〕我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，如今这样对不对呀？〔对〕你真棒！幼儿园科学的教案3一、设计思路：在我班开展“种子”这一主题时，有幼儿认为核桃是种子就带来了。开“种子展览会”时，幼儿提出了“核桃、土豆是不是种子”的问题。在翻阅、搜集大量资料后，幼儿肯定了核桃不是种子。与此同时，我们在区域活动中投放了各种各样的种子，及一些工具如：放大镜等，让幼儿观察发现种子的机密。而核桃那么被我随手放在自然角，没多久我就发现许多小朋友很喜欢摆弄核桃，经常这里摸摸，那里敲敲，有的小朋友说“我吃过核桃肉，很好吃的。”而有的小朋友说“我们能不能想方法翻开它？”有的小朋友就直接向我提出了这样的要求。因此我在区域活动中投放了一些核桃和工具，想让幼儿探究如何运用这些工具翻开核桃。应该说对大班幼儿而言，使用这些工具翻开核桃是很有挑战性的，可是我在区域活动中发现幼儿对这些工具产生了浓重的兴趣。因此我在考虑：怎样使区域活动中个别幼儿的经历得到提升？怎样让他们获得的经历在同伴间进展分享交流？同时我认为对大班幼儿来“怎样使用工具”用语言进展表述是很有必要的，所以我制订了此次目的。二、活动目的：1、通过活动使幼儿能大胆讲述自己的探究发现，并能与同伴交流分享。2、激发幼儿尝试运用多种工具翻开核桃。三、活动准备：1、各种工具的图片及实物，二张大的记录纸。2、每位幼儿一个塑料底盘，一张记录纸、笔。3、每组一个小盘子。四、活动流程：〔一〕说说议议。〔二〕幼儿操作。〔三〕交流分享。1、重要提问：〔1〕你用过哪些工具？哪些工具成功了？哪些工具没成功？〔2〕从这张表中你发现什么问题？〔3〕为什么同样的工具，有的.成功了？有的没成功呢？〔4〕你用的什么工具，怎么翻开核桃的？〔强调动词及表达语言的完好〕2、讨论：说说在这些工具中哪些工具容易翻开核桃的，哪些工具不容易翻开核桃的？〔有不同意见，引导幼儿讨论〕幼儿园科学的教案4活动名称：森林大染坊年龄段：4—5岁(中班)活动领域：科学设计思路：随着社会的开展，幼儿各种玩具商业化，电子化，幼儿失去了很多动手操作的时机，再加上家长的溺爱包办心理，幼儿动手操作的才能，以及根据自己的思路动手操作的才能的开展都受到了一定程度的.限制。在当下社会我们不是让幼儿学会多少汉字多少数字，而是培养幼儿的动手才能，思维的想象创造的才能，以及积极主动探究的求知的欲望，因此我设计了此节教育活动，让幼儿在做中学，在做种求开展。活动目的：1、引导幼儿通过玩色，在熟悉三原色的根底上认识桔黄、绿色和紫色。并能自己调配颜色。2、激发幼儿对科学活动的兴趣。3、培养幼儿学习做简单的观察记录。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管假设干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份，记录表格每人一份。2、木偶(小兔)一个，示范教具一套(同幼儿)。活动过程：导入一、设置情境，认识三原色，学惯用吸管取色师：这里是森林大染坊，欢送小朋友到这里来学习染布的本领。(一)老师示范用吸管取色。1、出示红、黄、蓝三杯颜料2、提问：假如我想染一块红布，要用什么颜色?3、老师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)(二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。1、提问：假如要染一块蓝布的话，要用什么染料?2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)(三)小结：这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。展开二、通过探究活动，学习桔黄的调配过程，并学习做记录1、出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一块桔黄色的布做衣服，你这里有吗?2、幼儿讨论：怎样从这些颜色中变出桔黄色?3、幼儿自己尝试调配桔黄色。4、请调配出桔黄色的幼儿说说：哪两种颜色彩在一起，会染出一块桔黄色的布。5、幼儿再次操作验证结果，老师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄三、幼儿独立进展探究活动，并能记录结果1、继续情境表演，提出要调配绿色、紫色的要求。2、提问：哪两种颜色彩在一起会变出一块绿色的布?哪两种颜色彩在一起会变出一块紫色的布?3、幼儿操作，老师巡回指导，要求幼儿记录操作结果。4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。5、小结：颜色真奇妙，两种不同的颜色彩在一起，就会调配出另一种颜色。完毕四、延伸活动我的染坊里还有其他的染料，你们去试试还可变出什么颜色，并把结果记下来。活动反思：幼儿对这样的操作活动兴趣很大，整个过程积极主动，但这样涉及很多操作材料的课程也不便于掌握和控制，因此在设计的每个细节上都要下功夫，结合实际情况，发挥最大的教育价值。幼儿园科学的教案5【教材分析^p】冬至是一个重要节气、也是中华民族的一个传统节日。冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。民间不仅有“冬至大如年”的说法，还有庆贺冬至的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区那么有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。本次活动将通过信息分享交流、观看录像、倾听故事、欣赏几儿歌等方式，引导幼儿理解冬至的天文、物候、人事和民俗活动，加深幼儿对冬至的认识，进一步理解中国的传统风俗。【活动目的】1．认识我国传统的节气冬至，知道冬至是白天最短、黑夜最长的一天，理解冬至的由来和民俗习惯2．能与同伴大胆交流有关冬至的传说和风俗。3．感受冬至的喜庆，萌发探究传统风俗奥秘的兴趣。【活动准备】搜集与冬至有关的图片和资料，理解关于冬至的谚语和风俗，老师自备课件《冬至的由来》、《张仲景与饺子的故事〕、《冬至的风俗》，“幼儿学习材料”拥抱冬天》。【活动建议】1．请幼儿互相交流搜集的信息，理解有关冬至的知识。〔1〕幼儿分组互相交流、分享自己搜集的有关冬至节气的信息。〔2〕请各组代表到集体面前进展交流。〔3〕小结：冬至是二十四节气之一，也是我国的传统节日。冬至标志着全年最冷的时候到来了。冬至这一天，白天最短，黑夜最长。过了冬至，白天就会天天变长，黑夜会渐渐变短。从冬至这一天开场“数九”，过了九九八十一天，春天就来了。2．请幼儿观看《冬至的由来》的课件，理解冬至的由来。讨论：古时候的人们是怎样测定出冬至的？冬至详细是哪一天？冬至又叫什么？小结：古时候的人们利用土圭观测太阳测定出冬至。它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21－23日之间。冬至并没有固定于特定的一天，所以被称为“活节”。3．联络生活实际，结合课件，引导幼儿理解冬至的民俗习惯，感受冬至的喜庆〔1〕请幼儿联络自己的生活实际和同伴交流自己家是怎样庆贺冬至的`。提问：你们家是怎样过冬至的？冬至晚上你们吃什么？〔2〕讲述《张仲景与饺子的故事》，请幼儿观看课件，理解冬至吃饺子的由来提问：冬至为什么要吃饺子？〔3〕请幼儿观看课件《冬至的风俗》，简单理解冬至的其他风俗，感受冬至的喜庆。引导幼儿交流：你还知道冬至哪些不一样的风俗？小结：我国幅员辽，地理环境不一样，人们的生活方式也不同，各地在冬至时有不同的风俗。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的风俗，南方地区有吃冬至米团、冬至长线面的习惯，而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。〔4〕请幼儿阅读《拥抱冬天》第22－23页，理解冬至的风俗。【活动延伸】请幼儿观看视频《二十四节气歌》理解春分、秋分、立冬等其他节气，进一步感受二十四节气与人们生活的关系。幼儿园科学的教案6活动目的1.尝试运用多种感官感受3以内的数的关系。2.能按数取物，按物说数。3.乐意参加活动，体验愉快的情绪。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。活动准备1.制作红、黄、蓝三种颜色的鱼假设干。2.小猫头饰每人一个。3.创设鱼塘情景，红黄蓝三种颜色的小框各一个。4.《开火车》音乐、铃鼓一个、礼物包假设干。活动过程一、做运动随音乐出场，师：“宝宝们我们开着货车出去玩吧!”师：“今天天气真好，你们想不想和妈妈一起游戏?”第一次：妈妈和宝宝一起边念儿歌边做动作：小猫小猫喵喵喵，跟着妈妈做游戏，我的小猫跳一下(幼儿跳一下);我的小猫拍两次(幼儿拍手两次);我的小猫叫三声”(幼儿叫三声)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。二、小猫摸鱼(听觉感知)(一)摸一条鱼师：“宝宝们快找块地毯坐下来休息一下吧!”师：“我们小猫最喜欢吃什么?(鱼)今天妈妈带你们去鱼塘摸鱼好不好?”老师提出摸鱼的要求：拍一次铃鼓摸一条鱼，两次铃鼓摸两条鱼，三次铃鼓摸三条鱼。幼儿摸鱼，老师指导：妈妈刚刚拍了几次铃鼓啊?(一次)你摸了几条鱼啊?(一条)看看你的小鱼是什么颜色的?摸到红色鱼的宝宝举起来让妈妈看看，请你把它放到一样颜色的框里。(二)摸两条鱼幼儿摸鱼，老师指导幼儿摸两条鱼。摸完后，请宝宝们休息，老师检查：妈妈看看你摸了几条鱼?都是什么颜色的?老师拿着筐子：红色鱼宝宝回家了，蓝色鱼宝宝们和妈妈亲一亲，黄色鱼宝宝回家了。请一名幼儿检查放的对不对。发现有错都及时纠正。(三)摸三条鱼幼儿摸鱼，老师指导：“妈妈来看看那只小猫最能干，摸对小鱼了，你摸了几条鱼啊?”(3条鱼)(多问一些孩子。在摸鱼的过程中随时提醒幼儿注意平安)老师总结：“哇!摸了这么多鱼，今天晚上可以大吃一顿啦!”三、小猫摸奖品师：“今天小猫真能干，摸了这么多鱼，妈妈要送礼物给你们。在你们的地毯后面有一封信，里面是妈妈送给你们的礼物，请你们把眼睛闭起来，摸一摸里面有什么?有几个?用小手数一数!”老师总结：“妈妈送你们的礼物喜欢吗?天快黑了，宝宝们拿好礼物，带着我们摸到的小鱼回家了。”随音乐出门。活动反思：1、老师准确把握孩子已有的经历科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在考虑问题的时候都是综合运用已有的经历进展迁移整合来进展的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为老师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经历，假如没有，前期要进展铺垫活动，循序渐进的进展，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经历少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的根本特征，以孩子当时的经历，能零星地表达，但是缺乏自主探究的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的.图片，比照鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的根底上，能根据图片自主探究，寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经历不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经历。2、活动中老师注意资料的积累科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进展记录的才能，一方面老师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，老师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，老师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又剧烈了其他幼儿表达的积极性。由于老师的记录，有意识第将活动的过程进展展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经历，便于幼儿分析^p归纳提炼总结内化经历。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探究，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探究的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。幼儿园科学的教案7活动目的：1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。2、请幼儿猜猜号码。活动准备：幼儿用书〔数学〕、铅笔人手一只。活动过程：一、数图记忆：1、老师讲解：〔1〕出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形……...9是什么图形。〔2〕出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。〔3〕请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。〔4〕老师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的.就画出图形。2、幼儿操作：老师巡回检查、指导。二、猜猜号码：1、老师讲解：〔1〕根据算式题得出号码是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出号码是55339107。〔2〕出示数图，请幼儿根据图形写出号码。〔3〕把自己家的号码也变成密码。2、幼儿操作：老师巡回检查、纠正。幼儿园科学的教案8活动目的：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、充分体验“科学就在身边”。活动重点难点：重点：认识红、黄、蓝三种根本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”〔老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料〕师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探究激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。〔老师鼓励孩子用点力，再加加油〕师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家〔与框子对应放〕三、解读机密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个机密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶*颜色的水，如今我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。〔1〕引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。〔2〕幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。〔3〕老师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的`年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目的是1、引导幼儿自主进展玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色彩配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步理解颜色变化的机密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，老师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓重，这是非常开心的，每个环节也初步到达预设的目的。但也有缺乏之处：最后环节没有到达一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进展配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园科学的教案9活动目的1、倾听故事，感知认识海马，理解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，理解和体验动物间的亲情。3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经历。活动准备1、师生共同搜集各种有关动物亲子关爱的`资料，参考资料附后。2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。活动过程一、猜谜语，引出海马。老师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？二、欣赏故事《海马爸爸》，初步理解海马爸爸养育小海马的趣事。1、老师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述画面内容。2、老师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？3、老师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。4、老师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？三、交流关于动物亲情的知识和信息。1、老师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之爱以及企鹅等动物保护自己宝宝的表现。2、老师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样保护自己的小宝宝的？四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。1、老师演唱歌曲。2、老师：你听到了什么？小乌鸦是怎样关爱妈妈的？五、交流活动：亲亲近热的动物。1、老师：小朋友，你知道哪些动物和爸爸、妈妈特别亲吗？2、鼓励幼儿展示自己搜集的资料或演唱歌曲。3、老师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个亲亲近热的幸福家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸、妈妈。六、音乐游戏《袋鼠》。1、老师：今天，我们知道认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？2、老师：你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？〔袋鼠妈妈〕3、老师：小朋友，你想不想到袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩一玩呢？4、老师带着幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。幼儿园科学的教案10活动目的1、愿意理解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。2、能学用相关的词语〔埋伏等〕描绘视频中的见闻。3、有老虎是保护的概念和意识。活动过程一、引用原有经历描绘自己知道的老虎1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、仁慈。2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲述。二、理解老虎的外形特征1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫外形。用黄色的老虎头表示。2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动〔如吼叫〕红色老虎头：食物〔如吃肉，喝水等〕三、出示视频，观看并讲述1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？锋利的牙齿，耳朵在动。2、完好讲述捕食过程〔1〕准备行动〔学习埋伏新词〕〔2〕老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。〔3〕埋伏–潜行–奔跑–埋伏–捕捉3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的`？引出粉色老虎头：家人4、绿色老虎头：老虎的生活环境我们生活的地方就是我们的环境。四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？〔东北虎、华南虎〕世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？幼儿园科学的教案11大班科学:动物怎样过冬活动目的：1、理解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。活动准备：操作卡人手一份、小动物图片假设干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。活动过程：一、谈话引起兴趣。1、〔放映幻灯片〕“图片上是什么季节的风光？”〔冬天〕“冬天的天气怎么样？”〔很冷〕“冬天我们是怎样过冬的？”〔穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等〕2、“动物是怎样过冬的'？”〔幼儿讲述〕总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。二、幼儿操作。〔放映幻灯片〕“这里有几个动物，我们来认识一下〔蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟〕，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”三、讲评。1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”〔投影仪中展示〕“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”〔幼儿讲述〕2、总结：〔放映幻灯片〕熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提早把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比拟暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多留鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。四、拓展知识。“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”〔播放课件〕五、游戏的方式稳固知识。介绍玩法：三种东西〔枕头、沙包、南标记〕分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。六、完毕活动。活动延伸：1、在操作区中投放操作卡和动物图片。2、在科学区中投放动物过冬的图书。幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招预设目的：1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。2、萌发探究动物奥秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。活动准备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？3、师小结。二、隐身妙招1、理解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的保护自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?三、讨论动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的'？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？〔讲出一种，____出现相应字宝宝和相应动物的头像〕盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多方法来保护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。老师出示各种动物头饰，幼儿答复是谁？是用什么方法保护自己的？如今我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模拟得最像！幼儿园大班科学教案《多变的天气》活动目的1.激发幼儿观察气象的兴趣。2.理解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以理解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格兴趣练习活动过程一、理解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事考虑诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、理解常见的和恶劣的`天气情况，并知道通过哪些途径可以理解天气。1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.理解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的？〔短信、电视、报纸等〕4.欣赏一段天气预报，理解天气预报的主要内容。〔天气、温度、穿衣指数等〕四、理解天气与我们生活的关系。兴趣问答老师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。〔1〕高温天怎样避暑？〔2〕雷雨天怎样维护自身？〔3〕雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.老师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。大班科学教案：有趣的影子一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经历。2、初步理解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水假设干，记录纸人手一份。3、无影灯图片假设干张。三、活动过程：1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，理解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕师：〔整理记录〕当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的'光线。3、利用光和影子的感性经历，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、考前须知为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。探究求知：信息是如何传递的1、活动目的：1〕幼儿可以积极的从不同途径、用不同的方法搜集传递信息，2〕幼儿在活动中理解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式理解相关知识。3、活动过程：1〕交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发、发____等多种文字形式发信号。2〕老师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3〕讨论：如今人们怎样传递信息？引导幼儿理解常用的通讯工具。4〕组织幼儿玩通讯游戏传：老师将幼儿分为两组，分别向每组的'第一个人说一句悄悄话，开场后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1〕组织幼儿自己操作电脑。2〕在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。幼儿园大班科学教案：有趣的螃蟹课题生成：在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同搜集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的.大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造时机让他们探究。活动目的：1、充分体验探究活动的快乐。2、理解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。3、鼓励幼儿英勇探究，积累一些生活经历。活动准备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动过程：1、老师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?幼儿l：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、老师说：今天老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。幼儿观察螃蟹：幼儿1，只看不动手。幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3，用手碰一下马上缩掉。幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。老师问：玩得快乐吗?(快乐)老师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。老师又问：螃蟹长得什么样子?幼儿自由谈，老师巡听。幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3，有三只脚。幼儿4，不对，有四只脚。4、老师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、老师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。老师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。活动中幼儿的英勇、才智、才能都得到不同程度进步。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进展观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探究活动中更加聪明。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但老师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要打破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与讨论：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?幼儿园科学的教案12活动目的：1、积极参与活动，在活动中理解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。2、有初步的解决问题的才能及操作才能。3、对镜子感兴趣，有探究的.欲望。活动准备：平面镜动物玩具音乐，各种透镜、面镜。活动过程：一、照镜子，理解镜子的特性。1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。3、小结交流：你发现了什么。二、理解镜子的特征及用处。1、师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？〔滑滑的〕你觉得那是什么东西？3、〔出示镜子〕这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的镜子？〔凹面镜、凸面镜等〕三、探究发现生活中的镜子。师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？〔讨论〕四、镜子反光实验。1、幼儿分组探究。2、小结。五、游戏：小动物照镜子。1、第一次操作，发现动物数量的变化。2、第二次操作，发现如何变化。3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进展探究。六、拓展经历。1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的机密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多机密，我们在分区