一年级语文上册语文教案优秀6篇

一年级语文上册语文教案优秀6篇一年级语文上册语文教案篇1

教学目标

学问与技能

★会读对话

★初步理解对话内容

过程与方法

利用多媒体课件直观展示秀丽的大草原，使学生更好的理解课文大意

情感看法价值观

通过学习本课学问，体会大草原的秀丽风景，憧憬大草原。丰富学生对大自然学问的了解。

教学重点：

★会读对话，把握对话中的重点词组和重点句型。

★能分角色扮演对话

教学难点：

理解对话内容并能把所学学问运用到实际生活中。

教学过程：

一、问题导入

1、我国有几个民族?你都知道哪些?说一说。

(我国有56民族，汉族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、壮族、藏族、塔吉克族……等等)

课件播放歌曲《爱我中华》课文中添加民族团结教育

2、课件展示：蒙古族骑马放羊的图片

问：你知道他们是哪个民族的吗?(蒙古族)

他们生活在什么地方?(大草原上)

3、导入课题：秀丽的大草原

(你们想知道大草原的秀丽景色吗?)今日我们一起来了解大草原。

二、学习对话

1、要求同学们自己读对话，初步感受对话内容

2、播放听力材料

3、让三名学生分别扮演对话中的角色示范读对话，其他同学仔细听

4、观赏大草原的秀丽风景(课件展示)

5、学习文中重点词组

高山(草原)蓝蓝的(天空)绿绿的(草原)

(各种)野花欢腾的(世界)一(幅)图画

6、学习句型

……都是……

不仅……而且……

……肯定……

(课件展示造句，让学生抄在书上)

7、相互谈一谈你对大草原的看法

8、同桌一起分角色读对话，看看哪个同学读得好。

9、听歌曲《天堂》

三、稳固练习

1、填空

()的草原()的天空

()的世界青青的()

2、造句

……肯定……

……都是……

四、作业

1、抄写对话

2、读对话

一年级语文上册语文教案篇2

这个活动布置四组练习，目的是复习汉语拼音、稳固学过的生字字音，区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。通过练习，进展同学的思维，培育同学学语文用语文的能力。

过程建议

1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是俺们的朋友，你还认知他们吗？(指名认读，教师提示区分平舌音和翘舌音、鼻音和边音。)

2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。第二组：春、唱、草、穿。第三组：是、伞、师、色、声。第四组：流、亮、南、暖。(留意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其留意平翘舌音的读法。)

3、游戏：小蝌蚪找妈妈。八名同学扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名同学扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。让小蝌蚪分别找到自身的妈妈。其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出“最正确青蛙之家〞。

4、打开书，自身观看，依据书上的例子连线。

5、全班沟通，一起订正。

读读比比

这个练习目的是比较形近字。通过认读和比较，发觉汉字的奥妙，激发同学学习语言文字的兴趣。培育同学的观看和理解能力。

过程建议

1、今日有六对双胞胎兄弟来俺们班做客，这六对双胞胎都是俺们以前认知的生字婴幼儿，俺们用强烈的掌声欢迎他们的到来!

2、大屏幕出示六组生字。看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？

3、小组商量上面三对“双胞胎〞，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么一起的特点？(都是后面的比前面的多一笔)

4、汇报，重点突出字形的比较。

5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。(这三组都是独体字加了偏旁)

俺会找

此项活动目的是复习所学的偏旁。以游戏的方式让同学把带“氵、辶〞的字分别找出来，让同学在玩中学，在乐中学，鼓舞同学在生活中识字，培育同学识字的愿望，增添学习汉字的兴趣。

过程建议

1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。今日的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们认真苹看看苹果上的字你认知吗？

2、自由练读生字，假如有不认知的可以请教其它同学。

3、点击课件，两个小朋友走进画面，挎着的小筐上面分别写着“氵、辶〞。有两个小朋友，挎着小筐儿来采果子了，这果子可不是随便采的，你能帮他们吗？

4、小组商量：这两个小朋友该怎样采果子。

5、汇报。(演示课件)

6、你还认知其它的“氵、辶〞的字吗？请你说一说。

俺会读

这项活动中的15个词语，有的是熟词，有的是熟字组成的新词。布置此项活动的目的是稳固识字和积累词语。

过程建议

1、在俺们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你能认知多少呢？俺们已经学过不少汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗？

2、大屏幕出示词语，自由认读。有不会的字自身想方法解决。

3、同桌互听互考，纠正字音。

4、汇报。你想提示大家在读这些词的时候留意什么？(留意平翘舌音，爷爷、俺们、她们、美丽的词尾读轻声。)

5、开火车读，男女生赛读。

读读说说

此项活动的目的是让同学学会句型“什么地方有什么〞。在练习中感悟什么样的话是一句完好的话，在同学读句子的基础上引导同学认知句子的结构。在替移默化中渗透句子的学问。在读读说说中培育同学的口语表达能力，进展同学的语言。

过程建议

1、出示句子：俺家门口有一棵小树，指名读。问：这句话是说什么地方？有什么？

2、概括句式：什么地方有什么。

3、出示：江上有一座大桥。这句话说的是什么？

4、出示：屋子里有____________。同座练说，再指名说。〔指导用准量词〕

5、出示___________有____________________，练说。

读读背背

这项活动内容是一首古诗《画鸡》，要借助插图引导同学在熟读的基础上背诵。教学中不用讲解诗意，在反复朗读、观赏插图中大致领会意思就行了。

过程建议

1、出示图画，问：图上画的是什么？你喜爱它吗？为什么？

2、如今俺们就来观赏一首古诗《画鸡》，这首诗的是明代画家、诗人唐寅。出示古诗，教师范读。

3、自身试着读一读。(借助拼音读准字音，不认知的字可以请教其它同学。)

4、四人一组互读互评。

5、指名读，师生评议。

6、这首诗写了什么？你能简洁地说出来吗？

7、看插图练习背诵。

8、扮演。(可配上音乐)

口语交际

俺们的画

这是同学入学后的第二次口语交际练习，内容是“俺们的画〞，教材配有一幅插图，画面生动活泼，富有情趣，能激发同学沟通展示自身作品的欲望。这个教学内容贴近同学的生活，所以同学能在熟识的气氛中说出自身的画的内容和作画时的想法。在教学中要充足敬重同学的独特感受，让同学充足地展示自身，表示自身，进展同学的思维，训练同学的口语表达能力。激发互相沟通的兴趣，敢于发表自身的看法，擅长向他人学习，培育说话大方、听话仔细的习惯。

交际预备

课前要求同学画一幅画，并把自身的画带到课堂上。

组织过程

1、同学们喜爱画画吗？你想把自身的画展示给大家吗？(板书课题。)

2、出示图画，问：图上画的是谁？他们在做什么？用你自身的话说一下这幅图。

3、你们也想象他们那样，把自身的画介绍给大家吗？在小组内介绍自身的画。(说出自身画了什么，为什么画这幅画，还可以讲讲画面上没有表示出来，但自身想表达的意思。介绍后其它同学评评，说说好在哪，哪里应当改良一下。教师也参加其中。)

4、汇报，全班沟通。(投影展示同学的作品，介绍，集体评议。)

(在这个环节中，教师要留意同学的语言是否规范，指导同学自评和互评，鼓舞同学充足表示自身，大胆发言，能说出自身的独特感受，对有创意的画和有见解的同学要准时确定，激发同学的创新意识。)

5、自由组合，看看、评评、议议他人的画，教师也做同学中的一员，准时给以指导，引导同学介绍、提问和评议。

6、展览：小小图画展，把同学作品贴在墙上、黑板上，相互观看。

7、评选小画家，评出你自身心目中的小画家，说说你为什么评他。(允许同学有不同的见解，敬重同学的独特体验，进展同学健康的独特。)

8、作业：回家后把你的画和今日俺们班办画展的状况介绍给爸爸妈妈。

一年级语文上册语文教案篇3

教学内容：

gkhjqx的书写，及加上韵母后的拼读，三音节拼音

教学目标：

1、学会6个拼音，读准音，认清形；

2、认识声调符号，能正确读出带调韵母；

3、认识书写汉语拼音的四线格，能在四线格中正确书写。

教学重点：

1．学会“g、k、h、j、q、x〞六个声母，认清形、读准音，能正确书写。

2．学会“j、q、x〞与“〞相拼两点省略的规则。

教学难点：

“j、q、x〞与“〞相拼时，“〞上两点省略。

教学过程：

一、谈话导入：

你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：〔a、o、e、i、u、〕。认识了哪些声母家族的朋友。〔b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h〕。今日我们一起再认识6个声母朋友“g、k、h、j、q、x.〞

二、学习“gkhjqx〞的音形及书写

〔一〕学习声母“g〞1．学习“g〞的音

〔1〕出示“g〞图，提问：图上画的是什么？

〔2〕借助鸽子的“鸽〞的音学习“g〞的音，读的时候留意读得轻短些。

〔3〕教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

〔4〕开火车读，教师留意纠正不正确的读音。

2．学习“g〞的形：

编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3．书写字母“g〞

〔1〕认识基本笔画“竖左弯〞。

〔2〕观看书中“g〞的笔顺和占格位置，请同学说一说。

〔3〕教师范写“g〞：第一笔是什么？c点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

〔4〕学生书写。教师巡察，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

〔二〕学习声母“k〞

1．学习“k〞的音：

〔1〕出示“k〞的图，提问：图上画的是什么？这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

〔2〕学生练习读，体会发音方法。

〔3〕指名读。

(三)．1.借助喝水的“喝〞音学习h的音。

2.学习“k〞的形。怎么记住“h〞的形呀？一把椅子h、h、h

3.书写字母“h〞

〔1〕观看书中“h〞的笔顺和占格位置，请同学说一说。

〔2〕教师范写“h〞

〔3〕学生书写。教师巡察，个别辅导.

〔四〕学习“j〞的音形

1．出示“j〞的图：你能依据图画的内容试着读读这个字母吗？教师范读，纠正学生的错误发音。学生练习读。

2．学生“j〞的形你有什么好方法记住“j〞的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j。

3．书写字母“j〞

〔1〕怎样写好字母“j〞呢？请大家看看书，“j〞是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？

〔2〕学生边说教师边在四线三格中板书。

〔3〕学生抄写字母“j〞。教师巡察，个别辅导。

〔五〕学习字母“q〞

1．出示“q〞图

〔1〕问：这是什么呀！

〔2〕自己试着读读这个字母？教师范读，发觉问题准时纠正。

2.学习“q〞的形

3.书写字母“q〞

〔1〕大家看看书本，看q是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？学生边说教师边在四线三格中板书。

〔2〕学生抄写字母“q〞。教师巡察，个别辅导。

(六)学习字母“x〞

1．出示“x〞图

〔1〕问：这是什么呀！

〔2〕自己试着读读这个字母？教师范读，发觉问题准时纠正。

2.学习“x〞的形。编小儿歌：小叉小叉x、x、x

3.书写字母“x〞

〔1〕观看书中“x〞的笔顺和占格位置，请同学说一说。

〔2〕教师范写“x〞

〔3〕学生书写。教师巡察，个别辅导.三学习加上韵母拼读

1.我们刚刚学完了声母王国的六个新成员，如今我们来学习拼音的拼读。同学们一起看，你会读下面这些拼音吗？前音轻短后音重，两音相连猛一碰。g-ü-gük-ǎ-kǎh-ü-hüg-è-gèk--kh-é-hég-ǔ-gǔk-ù-kùh-ǔ-hǔ

2.刚刚我们读的这些都是二拼音音节，今日我们来认识新的拼音，三拼音音节，一起来看。g-u-ü-guük-u-ü-kuüh-u-ü-huü最前面的是声母，中间的是介母，最终面的是韵母，一起拼读的时候，要记得，声轻介快韵母响。跟老师来读几遍。

3.同学们来看看下面这些拼音，会读吗？观看一下，它们有什么特点呢？

j--jujūjújǔjùq--quqūqúqǔqùx--xuxūxúxǔxù小碰见j、q、x，去掉两点还读。小小有礼貌，见了jqx就脱帽。

4.学习jia、qia、xia，学习j、q、x与ia的拼读。j-i-ü-jiüq-i-ü-qiüx-i-à-xià四小结这次课我们学习了g、k、h、j、q、x六个声母的发音及书写。

请小朋友们特殊要记住：碰见j、q、x，肯定要去掉两点，但是，它不读u，它还读。还有读三音节拼音时，肯定记住：声轻介快韵母响。

一年级语文上册语文教案篇4

教学目标

1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。

2.精确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。

3.把握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。

4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。

难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的规则。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。

2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。

重点难点

重点：读准j、q、x。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学过程

一、复习引入(5)

复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。

二、故事串连，学习j、q、x(15)

1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上美丽的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。〞小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。〞小黄说：“我想要天空一样的蓝色。〞鸡妈妈可拗不过这群小淘气蛋儿，只好容许了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开始干起来了，干了久才能完，累得满头大汗。鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。

老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。

2.出示卡片j、q、x，让学生自学。

3.老师领读、开火车读、分组读等形式，实行多种形式练习。

三、指导书写(5)

1.让学生观看j、q、x在四线格中的位置。

2.指导学生书写。

3.完成课后读读写写记记。

四、学习儿歌(10)

房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！〞

发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。

学生看图读儿歌。

找出带有j、q、x的音节。

五、稳固复习(5)

抽计学过的声母。

六、布置作业(5)

抄写j、q、x。

教后感

一年级语文上册语文教案篇5

?吃水不忘挖井人》教案

教学目标

1、正确流畅地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理

3、在读中认识“忘念〞等12个生字

教学预备

1、挂图。

2、课前布置收集有关毛主席的图片资料

一、激趣导入、解题

1、小朋友，今日我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井〞是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井〞是件简单的。事么?

2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘〞三个生字。再说说课文中的“挖井人〞是指谁?“不忘挖井人〞的“人〞又是指谁?

3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示沟通。

4、简介毛主席生平及主要奉献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解〞

二、朗读课文

1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

2、反馈状况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。

3、教师范读，学生听后评价

4、学生仿照老师读课文

5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。