《义务教育学校校长专业标准》学习心得（3篇）

第页共页《义务教育学校校长专业标准》学习心得〔精选3篇〕《义务教育学校校长专业标准》学习心得〔精选3篇〕《义务教育学校校长专业标准》学习心得1去年出台了《义务教育学校校长专业标准》，学校组织了全面而系统的学习和大讨论，可以说，“专业标准”已经深化人心，每一行都要有每一行的行规，《义务教育学校校长专业标准》是老师的行规。一直以来校长是老师群中的领头雁，是老师中的首席，很多校长都是非常出色的业务老师一步一步成长起来的，理解老师工作性质、开展需要，更能体会老师工作的疾苦，有群众根底。但是，我们必须成认校长这个岗位的特殊性和重要性，几年之前，就曾经看过材料，说到国外校长系统培训后才能上岗，而我们现实中，多数校长都是摸着石头过河，可能一个校长3-5年，甚至10年才能胜任岗位，而这些年中，无疑整个学校都是陪着这位校长一块做实验，可见实验的本钱有多大。结合五大理念谈一下自己的体会。〔一〕以德为先宏大的挖苦是，这几天我们在百度上一输入“校长”，接下来的提示竟然是“开房。记得曾经看过一篇文章是关于国外一所名校的医生面试的，要做预设的题目，不是考察学生的才智而是在其中考察考生是否有悲天悯人的情怀。以德为先，校长更应如此，学校是圣洁的象牙塔，是守护儿童的天使，校长的正气就是学校的风气，这是毋庸置疑的。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。〔二〕育人为本“育人为本”提了很多年，好似也努力了很多年，有些东西就是这样天天提就会天天不提，看上句很简单，却好似应该是理想的状态啦！山东还好一些，前几天和天津的几位同行聊起来，这其中的苦，要是有些有心人记载下来那有可能成为一部“儒林外史”啊！很多老师道起自己的苦来倒是还可以忍受，说起孩子的苦来，那是痛心疾首啊！可是每个人似乎都在应试那个宏大的漩涡中停不下来，学校不敢停，因为教育局要调研分数，如今我们临近区县又开场了期中考试，又统一考试，死灰复燃啊！老师不敢停，因为学校要面子，家长不敢停，因为家长要重点，所有的压力一层层的转嫁到孩子身上，高中、初中、小学，甚至幼儿园，所有人都知道不对却又不得不狠下心来去做。这是育人为本吗？科学家早就研究报名，作业越多的孩子越愚钝，不是这样吗？〔三〕引领开展管理管理，要轻管重理，非常欣慰的是很多校长都能意识到这一点。我记得我们参加工作时，那校长的姿态，往高里说那和消费队队长差不多，典型的一言堂，说一不二。六十年代的干部大抵都有这种作风，那是一个管字压死人。如今年轻的校长们都注重文化引领，讲究管理的艺术。才有各种方式引领老师在教学岗位在“苦中作乐”“乐中求开展”，老师开展了，学生才有可能开展。不是教育中人，不能理解一个老师尤其是一个班主任她的作用有多大，而校长就一定程度的决定了这群老师的平均质量。选好一个好校长救活一个学校，这绝不是虚言，当然，在如今这种背景下，单靠校长的力量也是不够的。〔四〕才能为重记得有一句话是说给老师听得，大意是我可以原谅你的态度的无理，但我不能原谅你知识的无知。老师传道授业解惑也，假如连教学任务都难以胜任的话那你的师德在高尚也会被学生唾弃的。严师出高徒不如名师出高徒，严师是态度上的要求，而名师是才能上的引领。假如家长和学生有选择权的话谁都会弃暗投明的。校长就更是如此啦，校长一手抓师德，一手抓师能，都不能有所偏颇。〔五〕终身学习“重学习型组织建立，使学校成为师生共同学习的家园。”应该是校长的办学目的之一，尤其是当今这种快鱼吃慢鱼的社会，有些学校的老师还没意识到这一点，实在是井底之蛙，动不动就抱怨如今的`孩子一级不如一级，难管，从来不从自身找原因。很多家长也是有苦难言，摊上不上进的老师也是敢怒不敢言。先做读书人，再叫人读书，想想民国时期的老师那个不是诗书满腹，才学横溢，那时候的先生才真让人敬重呢！《义务教育学校校长专业标准》学习心得2著名学者朱永新《新教育之梦》中对校长提出了自己的解读：“校长，应该是一个可以清楚认识到自己的价值与使命、具有奉献精神和人文关心的校长”。当时读了很有同感。20xx年2月26日〔国发〔20xx〕41号〕，教育部公布了《义务教育学校校长专业标准》，明确规定了校长专业标准的详细内容，细化了合格校长专业素质的标准，为校长的专业开展指明了方向。通过培训，受益匪浅。首先是通过学习，使我明白了要成为一个合格校长应该具备怎样的素质和才能。《义务教育学校校长专业标准》提出了“以德为先、育人为本、引领开展、才能为重、终身学习”五个根本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业开展的理论导向和持续提升要求。《义务教育学校校长专业标准》第一次明确提出了校长的六项专业职责，“规划学校开展、营造育人文化、领导课程教学、引领老师成长、优化内部管理、调适外部环境”，表达了倡导教育家办学的要求。系统建构了义务教育学校校长的六项专业职责，明确了校长专业开展的主要方向，表达了倡导教育家办学的要求。从前期我们的调研来看，这些内容得到了理论界和理论界的广泛认同。通过教授的讲解，使我明白了这六项专业职责背后有着深化的导向：“规划学校开展、营造育人文化”表达了校长对学校的价值领导，既坚持了社会办学方向，也为学校特色开展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领老师成长”表达了校长对学校的教学领导，这也是进步教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”那么表达了校长对学校的组织领导，是提升学校办学程度的管理保障。在《校长专业标准》中，校长的六项专业职责细化为六十条专业要求。每项专业职责有十条专业要求，由专业理解与认识、专业知识与方法和专业才能与行为三个方面组成，具有较强的指导性和标准性。其次，通过学习，让我知道了在工作中的着力点和前进的方向，进步了我在从事校长工作上的才能。如针对德育工作，在工作中，首先就要把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建立。要将学校文化建立作为学校德育工作的重要方面，确保共青团、少先队等活动开展的条件和时间。针对学生减负，那么要求认真落实义务教育课程标准，不得随意进步课程难度，不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时，确保学生每天1小时校园体育活动。针对教育质量，要求校长在坚持素质教育的同时，不能忽略教学质量，要深化课堂听课并对课堂教学进展指导，很抓教学质量分析^p，通过打造高效课堂等一系列措施来促进教学质量的进步。针对师资师德，要求校长在工作中，要扎实开展师德师风教育，严禁老师体罚或变相体罚学生，严禁老师从事有偿补课。总之，学习使我认识到《义务教育学校校长专业标准》是校长自身专业开展的根本准那么。在今后的工作中，我会增强专业自觉性，大胆理论，主动创新；还要积极参加校长培训和自主研修，努力成为教育教学和学校管理专家。《义务教育学校校长专业标准》学习心得3前不久，县教育局组织全县中小学校长认真学习了《义务教育学校校长专业标准》解读。细细品读，感触颇多。《专业标准》其根本理念有五个方面：一、以德为先、二、育人为本、三、引领开展、四、才能为重、五、终身学习。根本理念表达了现代教育的理念，与义务教育改革与开展的方向也是相吻合的。通过学习，现将自己的心得体会写出来与大家一起交流。一、以德为先《专业标准》把以德为先放在首位，要求校长坚持社会办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德标准，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。如今一讲到老师，谈的就是师德问题。这段时间，只要大家上网去看看。所以师德问题对于老师来说很重要，对于校长更应以德为先。学校是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。校长的正气就是学校的风气，这是毋庸置疑的。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。以德服人，以理服人。这对于校长来说是尤其重要。因为它会影响学校的校风、教风、学风。二、育人为本、有位校长说“把心放在教育上，把孩子放在心上，作为校长，就应该率先垂范。”他认为，假如想成为一名好校长，首先就要有一种全身心投入到教育事业的勇气和决心。对于这位校长所说的话，我也是感触很深。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生安康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵开展。全面施行素质教育，为每个学生提供合适的教育，促进学生生动活泼地开展。在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：可能如今生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们根本不知道学习的目的是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。三、引领开展有这样一句话：“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革开展的带头人，担负着引领学校和老师开展，促进学生全面开展与个性开展的重任；将开展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目的管理和绩效管理机制，施行科学管理、民主管理，推动学校可持续开展。四、才能为重一个专业的校长同时也可以让学校变得更专业。在《专业标准》中有6项专业职责〔①规划学校开展、②营造育人文化、③领导课程教学、④引领老师成长、⑤优化内部管理和⑥调适外部环境〕，明确了校长专业开展的主要方向，如何进步教育质量？，如何提升学校办学的管理体制？表达了科学化、专业化的办学要求。可以说科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理理论相结合，突出学校管理的理论才能和创新才能，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化开展。五、终身学习做为校长，我们要有“活到老，学到老”终身学习观。知识就是力量，知识才是财富。当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。任何人都