《梦想的力量》教学设计15篇

第页共页《梦想的力量》教学设计15篇《梦想的力量》教学设计1课前准备：搜集资料理解非洲缺水的状况教学过程：一、“梦想”的质疑1.出示课题：梦想的力量2.读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，老师要梳理归纳：〔1〕谁的梦想？〔2〕课文写了一个什么样的梦想？〔3〕梦想是怎么实现的？〔4〕这个梦想终究有什么力量？二、“梦想”是什么1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”〔1〕默读课文，在课文中找出有关的句子。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。〔2〕有感情地朗读句子。〔3〕用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。三、“梦想”怎样实现的1.默读课文，考虑：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？2.学生自由讨论，老师可以帮助学生明确意见，进一步深化理解。〔1〕瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的时机，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？③有感情地朗读这段话。〔2〕瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。①在课文中找出有关的句段。

一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。

瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？③有感情地朗读这两段话。3.再次默读课文，深化地考虑：是什么是瑞恩的梦想成真？实现梦想不仅仅是钱，更是人们的`同情心和爱心。四、“梦想”的力量1.默读课文，考虑：瑞恩的梦想到底有多大的力量？2.课堂交流。〔1〕打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？③瑞恩和他的父母为什么而冲动？为什么而幸福地流泪？④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”〔2〕“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？梦想的力量，可以唤起人们的爱心，可以为非洲人民带来生存的希望，可以为非洲建立作出奉献。五、作业1.摘录瑞恩说的话。2.瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有绝望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩仍然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。假如你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。《梦想的力量》教学设计2一、教材简析：本篇课文表达了一个____孩子瑞恩为了实现为非洲人民挖一口井的梦想，坚持不懈地筹集资金的事。从这么一个事件中，我们由衷地感受到他内心折射出的真善美。但是，我们从文章中也可以感受到，其实到后来，这梦想已不再只属于瑞恩，而成了所有关心非洲人民生活的人的共同梦想，与其说是瑞恩的梦想，倒不如说是大家的梦想。从他们的梦想中，从字里行间，我们无不感受到人们对非洲人民的关爱，于是，与其说是“梦想的力量”，倒不如说是“爱的力量”“执着的力量”“决心的力量”，因此在教学中我们不妨在最后让学生来换一换题，检测加深他们对文章主题的理解。文章在写作上，虽只是把事件进展了表达，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描绘，来自于对瑞恩表现的描绘，来自于瑞恩语言的描绘，来自于对人们行为的描绘……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的良好素材。二、教学目的：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚决”等词语的意思。2.通过想象拓展、联络自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。3.感受瑞恩对非洲人民深深的关心，体会到梦想的力量是宏大的，乃至于感受到爱的力量的宏大的。三、教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点：理解“梦想的力量是如此宏大”，感受“爱的力量”的宏大。四、教学过程：第一课时课前谈话：〔一〕导入教学1.出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”请学生们一起读。师：从这段文字中你看到了什么，感受到了什么？师：读了这段文字，我想你也一定产生了许多疑问，能说说吗？2.师：这段文字来自我们今天要学习的课文《梦想的力量》〔二〕理解事件1.师：请同学们快速读读这个故事，看看这个故事讲了一件什么事。随机板书：70元20xx元钻井机指导学生把事件概括得简洁一些。板书：筹集资金〔三〕梦想之因1.师：是呀！就因为一个梦想，瑞恩一次又一次地筹集资金，付出了宏大的努力。他为何会有这么强烈的梦想呢？请同学们再看看课文，找到相关的语句好好地读读。2.指名读。出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。假如能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。3.拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？4.师：正因为这样的生活情景一幕幕地浮如今了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。听了老师的话，瑞恩是怎么表现的？根据学生的答复，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么。〔1〕“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的____男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”〔①体会“迫不及待”“冲”字中包含的情感；②体会把瑞恩的表现放在文章的开头的用意：表达瑞恩内心无比的急迫，使读者一下子感受到瑞恩的内心想法，使情感更加深沉。〕〔2〕“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。反复读瑞恩的表现与梦想。师评价。〔四〕为梦付出1.师：人不能仅有梦想，否那么这梦想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？请同学们从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。2.交流：①〔为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。〕逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。有感情朗读。②〔当听到需要20xx元时，瑞恩的表现。〕想象，他可能为了筹齐20xx元，会做些什么？③〔当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。〕有感情读好他的话。3.师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中——有一个坚决的梦想！比拟前后梦想的不同，体会是梦想让瑞恩长大了。4.师：瑞恩的梦想不仅使瑞恩长大了，同时也给非洲的孩子，非洲的人民——带去了幸福。于是有了我们课前所读的.那一幕——出示读。〔五〕对话瑞恩1.师：看着这一幕，作者由衷赞叹——出示“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”读。师：从这句话中你读懂了什么？2.师：这是一个反问句，其中包含着多少的情感啊！包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我们这些读者的。同学们，面对这样的一幕，你想对瑞恩说什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想对瑞恩说些什么呢？而瑞恩又会怎么说呢？请同学们提起笔，选择一个人物写一写。3.交流。第二课时〔概要〕〔一〕共同之梦1.体会这个梦想不只属于瑞恩，他早已属于他的爸爸妈妈、他的爷爷、他的邻居们、整个____，甚至于整个世界。它是全人类共同的梦想。〔找出其别人在为“瑞恩的井”这个工程也默默付出着自己的努力的语句，好好品读。〕2.体会瑞恩的梦想不仅使瑞恩长大了，不仅给非洲人民带去了幸福欢乐，也使本来远隔千里的人民维系在了一起，心与心交融在了一起。〔二〕爱之力量1.讨论梦想的来、为何能如此无私地付出、非洲人民收获的仅仅是干净的水吗？2.给课文换一个题目，你会换成什么题目？3.讨论古今中外，人与人互相付出、互相关爱的例子。〔三〕抒写感受请学生根据自己学习所得，写一写简短的课后感。事先老师作一定的指导。《梦想的力量》教学设计3学习目的：1、凭借初读，学生可以理解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比宏大的。3、在列举选材时，通过选材比拟，明白只有关注全面性才有说服力。4．可以感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。学习重点：理解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”学习难点：体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此宏大”教学准备：多媒体课件过程：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况在非洲的安格鲁地区常年干旱,疾病肆虐。最近的水是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充满着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就分开了人世。2、读着这些文字，你最想说的是什么？〔通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课〕3、揭题：梦想的力量今天我们就来学习一篇课文：题目就是《梦想的力量》，请跟老师一起书写课题，板书：《梦想的力量》齐读课题：梦想的力量二、阅读阅读提示，明确学习任务这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的？梦想的力量是什么？读课文，你有什么感受和体会，互相交流一下。还可以把自己想到的写下来。我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。〔这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的才能，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习〕三、初读课文，概括梦想1、快速阅读课文，划找描写瑞恩梦想的句子。假如能快速地阅读，寻找到有用的信息，是一种才能的表现。30秒钟，直接描写瑞恩梦想的句子。计时开场——2、汇报预设1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。预设2：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。3、读着这两句话，你有什么发现？预设1：梦想非常坚决。预设2：梦想越来越大，不断地生长，滚雪球一样越来越大4、瑞恩的梦想实现了吗？〔实现了〕请你读一读这段话。课件出示：20xx年，“瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。〔1〕、学生自读。〔2〕、指名读。过渡语：瑞恩在他通往梦想的路上，经历了怎样的过程？5、默读课文，梳理“瑞恩的梦想实现之路”瑞恩的梦想实现之路1、挣足70元钱2、挣足20xx元钱3、筹钱买个钻井机4、打出第一口井5、打出30口井梦想实现，拯救了成千上万人的`生命。〔使学生知道人不仅仅要有梦想，还要要一直坚持下去，只有这样梦想才会成真〕四、板块探究，理解题目含义学生自学瑞恩的梦想是怎样实现的，然后交流。〔一〕鼓励自己有些同学特别关注了一个自然段课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮助捡落下的树枝；考试获得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。1、快速阅读，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪几件事？：吸尘，擦窗，捡松果，捡树枝，考考成绩得奖励可以抓住最关键的词。2、就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？〔不是〕从哪里看出来的？〔省略号里〕〔给读者留下更多的想象空间。〕想一想：瑞恩还有可能在做什么事情？为什么不把这些事情都罗列出来？3、比拟：假设选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好？哪种选法好？预设：全是家务活师:只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力。我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，给读者留下更多的想象空间。4、你觉得瑞恩累吗？从哪里看出来了？这么累他为什么还要干呢？5、小结：有了梦想，就会不断地鼓励自己，可见梦想的力量可真宏大。〔通过这一环节的教学，使学生明白梦想的力量能鼓励人不断的努力〕〔二〕感化别人1、这20xx元瑞恩是如何筹到的？2、学生结合句子谈感受：预设：一周后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。小结：营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？有什么地方特别疑惑？不可思议？这个25元，有可能是谁捐的？怎么来的？〔一分一分积攒的〕3、补充阅读：理解捐款背后的故事；谈感受。课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。读着这些，你想说什么？4、小结：梦想的力量真大，它不仅可以鼓励自己，还可以——感化别人。〔通过这一环节，使学生其他更多人的帮助。〕《梦想的力量》教学设计4教材简析：课文通过记叙6岁的____男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的、金子般的美妙童心。梦想的力量在课文中的表达是多方面的，小瑞恩的梦想不仅煽动着他本人前进的风帆，鼓励着他克制重重困难，坚决执著地为到达梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人参加到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及____人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友谊。文章在写作上，虽只是对事件进展了表达，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描绘，来自于对瑞恩表现的描绘，来自于对瑞恩语言的描绘，来自于对人们行为的描绘……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。教学目的：1.认识7个生字，读读记记“募捐、水泵、颠簸、迫不及待、一声不吭”等词语。2．通过想象拓展、联络自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关心，体会到梦想的力量是宏大的。3．懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。鼓励学生超越自我，实现梦想。教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。难点：理解“梦想的力量是如此宏大”。课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。教学过程：一、交流各自的梦想1．〔板书：梦想〕说说什么是梦想。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。2．说说你的梦想是什么。同学们的梦想都非常美妙！今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，感受梦想的力量。〔完成课题板书〕3．读了课题，你想知道什么？梳理归纳：〔1〕课文写了谁的什么梦想？〔2〕这个梦想是怎么实现的？〔3〕这个梦想力量终究有多大？二、走进瑞恩的梦想1．自由读课文，读准生字，读通课文。读完后，找出文中有关瑞恩梦想的句子，划出来。交流，出示，齐读。〔在交流时，随机理解“迫不及待”，并读出相应的语气。〕“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”2．理解梦想产生的原因〔1〕瑞恩为什么会有这样强烈的梦想呢？特别是老师的话中的哪一句深深地触动了瑞恩的心？〔成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了〕〔2〕出示非洲孩子缺水的资料。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。非洲的安格鲁地区常年干旱。最近的水是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有____、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。读了这段话，你最大的感想是什么？你有什么话想说？在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——〔设计理念和意图：通过课外资料的拓展和补充，使学生理解到非洲缺水的严重和受污染的水对非洲人民生命安康的威胁，激起学生的情感共鸣，为深化理解瑞恩的梦想作好情感铺垫。〕3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。知道非洲的孩子处境是这样的困难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样有一个梦想——〔回读梦想的句子〕于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说——在学校里，他下定决心对自己说——当一位工程师告诉他：“假如有一台钻井机，凿井的速度就快多”时，他声音很小，但很坚决地说——因为他对非洲的孩子充满了——〔爱心、同情心〕〔板书：爱心〕三、探究“实现梦想之路”1．一个年仅6岁的____孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上干净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，必须——〔要有行动，付出宏大的努力〕。2．快速默读课文，考虑：瑞恩的梦想是怎样实现的？3．交流，讨论。〔1〕瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两美金。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两美金。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮助捡落下的树枝；考试获得好成绩，爸爸给了奖励……瑞恩把所有得到的钱,都放进了那个饼干盒里。①这些额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，一边读一边用心，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，或者使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？②创设情境：读着，我非常感动，因为——读着这个词(句)的时候，我仿佛看到了这样的情景——随机采访：假设你就是小瑞恩，你费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？你想过放弃吗？你是怎么想的？全家人都去看电影了，你一个人留下来，难道你不想去吗？你心里想——北风凛冽，天寒地冻，难道你不想呆在屋子里暖和暖和？因为——〔板书：不懈努力〕③老师从课外理解到，为了筹集这70元钱，瑞恩是从1月份开场做额外的家务活的，课文告诉我们他一直坚持到——〔4月下旬〕，也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的时机，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说——〔回读梦想的句子〕他坚持不懈地做着每一件事，就是为了完成自己心中的梦想——〔回读梦想的句子〕〔设计理念和意图：阅读教学要求注重朗读的指导，注重对语言文字的感悟。对瑞恩梦想的句子，我采用了复沓回环的处理方法。第一次找出句子，初读感知；第二次在理解非洲严重缺水的情况后再读，感受瑞恩梦想的强烈；第三次在想象瑞恩干家务活的情景后又读，体会瑞恩对梦想的执着和坚决。三次朗读，三次回环，既培养了语感，又受到情感的熏陶，使学生的情感螺旋式上升。〕④做了4个月的额外家务活，终于攒了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？〔板书：水泵〕他还在继续努力吗？从哪里知道的？瑞恩还小，他不知道20xx元是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活来挣更多的钱吧！”一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”[板书：筹集20xx元〔打一口井〕筹集买钻井机的钱]从板书上，你有什么发现？他需要筹集的钱越来越多，需要付出的努力也就——〔越来越大〕。瑞恩动摇了吗？读出瑞恩的坚决。〔试读。指名读。〕让我们一起读出瑞恩的心声〔齐读〕。〔设计理念和意图：《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生、老师、文本三者之间的.对话过程。”我试图通过引导学生品味词句，想象瑞恩干额外家务活的情景，入情入境地体会和感悟瑞恩的内心想法，有感情地朗读等途径，促使学生深化细致地与文本对话、与作者对话，逐渐饱满脑海中瑞恩的形象，理解瑞恩对梦想的坚决和执着，感受瑞恩心灵的美妙。〕〔2〕同学、老师以及其别人的支持①20xx元，是个不小的数目。假如让瑞恩通过干活来攒够20xx元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为——〔他还得到了很多人的支持〕。在课文中找出你的根据。a．妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。很快，瑞恩的故事传遍了____。想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想，怎么做？引读：大家都被瑞恩的梦想所感动，积极伸出援助之手。于是——b．一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断收到捐款，在短短的两个月的时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。c．瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。她号召班上的同学参加捐钱打井的行列，还通过有关部门，使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。〔3〕小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。心与心相连，爱与爱会聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。〔板书：共同梦想爱心会聚〕四、感悟“梦想的力量”1．朗读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧！〔学生齐读15-16自然段〕2．写话练习。是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？此时此刻，假如你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？〔自由选择一个人物写〕假如我是瑞恩，我会说——假如我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说——假如我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说——假如我们是非洲人民，我们会真诚地对____人民说——〔设计理念和意图：“阅读是学生的个性化行为”，“应该重视语文的熏陶感染作用，尊重学生学习过程中的独特体验。”利用角色体验和想象写话，引导多角度的、有创意的阅读。写中抒情，读中蕴情，说中表情，鼓励学生的情感得到升华。在交流讨论中，学生将感受到“瑞恩的井”在安格鲁村民的生活中产生的宏大作用和“喝干净的水”给非洲的孩子带来的变化。下一环节——打破难点“感悟梦想的力量”，自然也是水到渠成了。〕3．感悟梦想的力量〔1〕我们一起再来读读课文上这位老人说的话。是啊，水就是生命。水井，给非洲的人民带来了福音。他们能喝上干净的水，身体安康得到保障，这很大程度上归功于——〔瑞恩和我们的____朋友〕，归功于——〔瑞恩的梦想〕。〔2〕补充介绍：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。〔3〕课件出示：一个梦想，竟有如此大的力量！男女生读。齐读。〔4〕考虑：梦想的力量终究有多大？表达在哪里？4.读了瑞恩的故事，你受到了什么启发，准备如何实现自己的梦想呢？〔设计理念和意图：新大纲指出，“语文课程还应重视进步学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”。此环节的设计，意在鼓励学生超越自我，实现自己的梦想。〕5．广告说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹！同学们，为实现我们的梦想不懈努力吧！让我们记住——〔齐读两句广告语完毕〕板书设计：《梦想的力量》教学设计5教学过程一、“梦想”的质疑,激发学生学习的兴趣。1.出示课题：《梦想的力量》，读题说说你有什么梦想？2.读了课题，有什么想知道的？3.自由读课文，自学生字，读通课文4.根据学生的质疑，老师要梳理归纳：〔1〕谁的梦想？〔2〕课文写了一个什么样的梦想？〔3〕梦想是怎么实现的？〔4〕这个梦想终究有什么力量？二、“梦想”是什么,通过重点段落和句子,领悟作者的情感。1.自由读课文，自学生字，读通课文。2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”(1)默读课文，在课文中找出有关的句子。(2)有感情地朗读句子。(3)用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。三、“梦想”怎样实现的,在疑问中进步学生的学习兴趣。1.默读课文，考虑：瑞恩的梦想是怎样变成现实的'？2.学生自由讨论:(1)课堂交流。(2)讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？老师可以帮助学生明确意见，进一步深化理解。四、“梦想”的力量,从而激发学生的美妙愿望和自己的梦想。实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。五、拓展，深化主题,提升学生的情感。学生交流谈体会:1．学生畅谈自己的体会，可以联络课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。2．资料展示。教学分析^p教学内容分析^p这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个____年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美妙仁慈的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇学情分析^p“梦想”可是孩子们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。从题目来看文体很贴近生活，更能激发孩子们心灵有许多美妙的梦想。触及学生的灵魂。对学生来说这篇略读课文篇幅较长，教学的重点是通过快速默读，理解课文内容。可以从解题入手。交流看到课题想到的：梦想是什么？梦想实现了没有？“梦想的力量”怎么理解？这样学生可以承受。教学目的〔一〕知识与技能1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。〔二〕过程与方法1、通过揣摩优美的语句，体会课文在表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。〔三〕情感态度价值观一是教育学生做人要仁慈、富有同情心、懂得关爱别人，做事要有明确的目的、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。教学重点通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。解决方法1、抓住重点语句，体会课文在表达上的特点，学习作者表达的方法。2、通过朗读和摘抄喜欢的语段，感受和积累语言。教学策略根据课文的体裁特点，可组织学生进展合作表演式朗读，因为语言比拟通俗，挖苦意味比拟浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出挖苦意味。《梦想的力量》教学设计6教学目的：1、认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美妙；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。学情分析^p：五年级学生已经具备了一定的阅读理解才能，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的困难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。教学重点：理解课文内容，感受瑞恩心灵的美妙。教学难点：体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、比照：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容〔有水时会怎样，雨水充足时又会怎样〕，并谈谈感受，老师相机介绍有关非洲缺水的资料。2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。3、板书课题，齐读课题。读完课题，你有什么疑问？〔1〕课文写了谁的什么梦想？〔2〕这个梦想是怎样实现的？〔3〕这个梦想终究有什么力量？二、初读课文,整体感知。1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。2．检查预习情况。下旬募捐水泵筹集吭声颠簸3.说说课文主要讲了一件什么事。〔本文讲述了6岁的____男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的、金子般的美妙童心。〕三、走进课文，理解梦想。1、小瑞恩只有6岁，可他却为非洲人民打出了一口井，这可是一件相当了不起的事。小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢？请大家从文中找出原因，并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心？〔成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了〕2、默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“他们不应该过那样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”3、知道非洲的孩子处境是这样的困难，水对他们是这样的重要，6岁的瑞恩才会有这样伟大的梦想。请大家与老师一起依次读好这三句话：师：于是刚一放学，他便迫不及待地冲进家对妈妈说生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”师：在学校里，他下定决心对自己说生：“他们不应该过这样的生活。”……“我一定要为他们挖一口井。”师：当一位工程师告诉他：“假如有一台钻井机，凿井的速度就快多了”时，他声音很小，但很坚决地说生：“那我来攒钱买钻井机吧。”……“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”4、从他的话中，我们可以看出瑞恩是个怎样的孩子呢？〔仁慈、有同情心、有爱心〕四、研读课文，探究梦想实现的过程。1．一个年仅6岁的____孩子，要为遥远的非洲孩子挖一口井，还想让非洲的每一个人都能喝上干净的水，这谈何容易？要想把梦想变为现实，那就必须付出〔宏大的努力〕。2．快速默读课文，考虑：瑞恩梦想的第一步是什么呢？是怎样实现的呢？生：筹集70元打一口井，做了很多额外的家务活。3．课文哪一段介绍了他为梦想而努力的过程呢？指名读。4．课件出示：瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活。师：他都做了哪些家务活呢？生：为地毯吸尘、擦窗子、捡松果、捡树枝、获得好成绩……师：除了这些，让我们设想一下，小瑞恩为了筹集这70元钱，还做了些什么呢？生：捡废纸、捡塑料瓶、发传单、拖地……师：在这些事中，除了瑞恩自己的努力，还得到了谁的帮助呢？他们为什么要帮助小瑞恩呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、邻居，他们被瑞恩的行为感动了。师：让我们齐读这一段，去体会瑞恩的辛苦。师：为了筹集这70元钱，其实瑞恩是从1月份开场做这些额外的家务活，他一直坚持到〔4月下旬〕，也就是说，瑞恩整整坚持了4个月。在这4个月里，他放弃了玩的时间，放弃了玩的时机，遇到困难，瑞恩总是一次又一次地对自己说生：.“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”5、做了4个月的额外家务活，终于攒够了70元钱，瑞恩的梦想实现了吗？〔还没有〕当他得知自己辛苦攒了4个月的钱只够买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，我们的瑞恩并没有放弃，于是他又有了梦想的第二步，那就是生：筹集20xx元。6、20xx元，是个不小的数目。假如让瑞恩通过干活来攒够20xx元，实在是太难了。可是后来，在短短的两个月的时间里，瑞恩居然就筹齐了打一口水井的钱。这是因为生：他还得到了很多好心人的支持。师：请在课文中找出你的根据。生：〔1〕妈妈的朋友；〔2〕寄支票的好心人；〔3〕老师与班上同学；〔4〕还有爷爷、邻居和爸爸。师：他们又为什么帮助瑞恩？从他们的行为中你感受到了什么？生：被感动了，感受到参与瑞恩梦想的人越来越多。7、师：当瑞恩得知人工凿井工作非常艰巨，而假如有一台钻井机速度就快多了时，小瑞恩又有了他梦想的第三步，那就是：生：筹钱买钻井机。师：我们猜想一下一台钻井机要多少钱呢？生：5000元，10000元……师：一台钻井机的价钱可能是5000，也可能是10000，甚至更多，但不管多少钱，我们的小瑞恩都会尽全力去实现他的梦想，从这儿可以看出他是个怎样的孩子呢？生：坚决执着，坚持不懈…...师：让我们一起来分角色朗读瑞恩与工程师的对话，感受瑞恩的坚决执著。师：这篇课文是按什么顺序来讲述这样一个感人的故事呢？生：事情开展的顺序。师：除了事情开展顺序，本文还按什么顺序来写呢、生；时间顺序。师：从文中找出表示时间的词语。生：1998年、4月下旬、20xx年7月师：这样写的好处是让故事更清楚明了，构造更为明晰，平常我们写作文也可以采用这种方法。师：瑞恩的梦想感动并带动更多的人参与进来，所以他才能迅速地筹集这20xx元，说明瑞恩的梦想成真靠的不单单是钱，更重要的是生：人们的同情心和爱心。8、从70元，到20xx元，再到买钻井机，瑞恩的`梦想在不断变大，难度也在加大，请大家联络课文内容，用“越来……越”说一句话。生：筹集的钱越来越多，瑞恩的梦想实现起来困难也越来越大。生：被瑞恩感动的人越来越多，参与瑞恩梦想的队伍也越来越壮大。五、感悟“梦想的力量”1、默读课文最后四个自然段，感受梦想成功的喜悦。瑞恩的第一口井终于建成了。20xx年7月，瑞恩和爸爸妈妈坐着卡车，一路颠簸来到了乌干达的安格鲁。2、说话练习。此时此刻，假如你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？师：假如我是瑞恩，我会说生：真是太好了，你们终于能喝上水了！师：假如我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说生：瑞恩，你太棒了，我们为你感到骄傲！师：假如我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说”生：瑞恩，谢谢你让我们喝上清澈的水，是你给了我们第二次生命！3、课件出示：是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？〔1〕齐读，想一想都有谁流泪了，为什么流泪？生：瑞恩，瑞恩的父母，所有的非洲人民，他们被彼此感动着。〔2〕考虑：梦想的力量终究有多大？表达在哪里？〔1〕打好了瑞恩的第一口井，“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30多口井。〔2〕梦想的力量，可以唤起人们的爱心，可以为非洲人民带来生存的希望，为非洲建立作出奉献，还增进了加非人民的友谊。〔3〕在现实生活中，也有这样为了梦想而努力坚持不懈的人。课件出示两句名言，让学生在名人事迹的影响下，树立自己远大的志向。为中华之崛起而读书。有志者，事竟成，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。五、小结、作业：写一篇。1、梦想是助人成功的基石；梦想是催人奋进的动力；梦想是勇往直前的泉。让我们一起为实现自己的梦想不懈努力吧！2、联络课文内容，谈谈自己的感受，写一篇。《梦想的力量》教学设计7一、教学目的1、有感情朗读课文。2、练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的才能，在质疑解疑中梳理文章大意。3、读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。二、教学重难点教学重点是引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的.深意。三、教学课时一课时四、教学过程〔一〕片段朗读，激趣导入1、师有感情朗读我们一起先看一段文字。出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克为安格鲁小学社区建造。”2、质疑激趣⑴读到这样的文字，感受到这样的场面，你有什么疑问吗？⑵生质疑。〔根据答复板书〕〔二〕快速读文，初步理解1、解疑⑴过渡：这些问题提得真好！答案就在我们今天要学的17课《梦想的力量》中揭晓。请同学们快速读课文，争取把这些“？”都变成“。”！〔板书课题〕⑵生快速读课文，师巡视指导。⑶生汇报。2、理解瑞恩梦想的产生。⑴过渡：是啊！没有干净的水喝，会是一番怎样的状况呢？⑵出示非洲缺水的图片。⑶生谈感受，引出瑞恩的梦想。〔三〕再读课文，深化理解1、结合文章，感受瑞恩的品质。⑴默读课文，想一想，他是怎样实现自己的梦想的？课文中哪些词语感动了你，划出来，用一两个词写出你的感受。⑵生默读课文，师巡视指导。⑶生汇报。2、补充省略号，体会写法。⑴瑞恩除了为地毯吸尘、擦窗户、捡松果、捡树枝，还做了哪些事？⑵生汇报。3、进一步感受瑞恩的品质和梦想的力量。⑴你还从哪些地方感受到瑞恩的品质和梦想的力量？⑵生汇报〔四〕课外拓展，升华情感1、过渡：梦想的力量使瑞恩越来越坚决自己的行动，这些坚决的行动带动了家人、老师、同学、周围的人以及社会上的人，甚至影响了世界！正如作者所说：“是啊！一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”2、出示“瑞恩的井”课外资料。3、其实，在这个世界上，还有许许多多的人，他们和瑞恩一样，始终坚持着自己的梦想，并为之不懈奋斗！播放“芭蕾女孩”的事例、莱特兄弟的飞翔之梦。4、生联络自己实际交流感受、看法。〔五〕作业相信此时此刻的你们，一定有很多感触吧！出示课后练习〔任选其一〕：1、写一篇。2、阅读为梦想奋斗的故事。如《隐形的翅膀》《梦想的力量》教学设计8教学目的：1.在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机理解“迫不及待”“一声不吭”“坚决”等词语的意思。2.通过想象拓展、联络自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。3.感受瑞恩对非洲人民深深的关心，体会到梦想的力量是宏大的，乃至于感受到爱的力量的宏大的。教学重难点：重点：通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感，领会本文写作的寓情于叙的写作手法。难点：理解“梦想的力量是如此宏大”，感受“爱的力量”的宏大。一、导入1、每个人都会有自己的梦想。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2、同学们，如今请你告诉大家：你的梦想是什么？3、同学们的梦想都非常好。梦想的力量是宏大的，它可以创造出无法想象的奇迹。今天，我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、梦想之因1、谁有一个什么样的梦想?请大家快速阅读课文，在文中划出有关的句子。2、学生答复，交流朗读。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。应该用怎样的语气来读？〔坚决〕指名读、齐读。3、瑞恩为何会有这么强烈的梦想呢？请同学们看课文，找到相关的语句。〔指名读〕出示：“在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。假如能捐出70元钱，就能帮他们挖一口井。”4、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？5、这样的生活情景让瑞恩心痛了，听了老师的话，他是怎么表现的？根据学生的答复，随机出示瑞恩的表现，说说从中你读出了什么？〔1〕“妈妈，给我70元钱。”1998年的一天，6岁的____男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说，“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的`水喝。”〔“迫不及待”“冲”字表达瑞恩内心无比的急迫。〕〔2〕“他们不应该过那样的生活。”一整天，“70元钱一口井”一直在瑞恩的脑子里转着。“我一定要为他们挖一口井。”瑞恩下定了决心。〔体会瑞恩内心的坚决〕齐读。三、实现梦想人不能仅有梦想，否那么这梦想只能被称作胡思乱想的梦而已。那么瑞恩又是怎样实现他的梦想的呢？1、请同学们读一读4-7自然段，看看他做了些什么？〔他做额外的家务活。〕2、他做了哪些家务活？〔比方为地毯吸尘、擦窗子……省略号在这的作用是什么？〕3、他在劳动的时候会想些什么？4、当他得到70元时心情是怎样的？〔冲动、兴奋〕5、谁来读一读？〔指名读、齐读。〕6、是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这70美元能实现他的梦想吗？〔70元只够买一个水泵。一口井需要20xx元。〕7、当听到需要20xx元时，瑞恩是怎样说的？出示：他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”8、他为什么那么兴奋？怎么读？9、瑞恩是怎么筹集到20xx元的？请大家自由读第9至10自然段。〔他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快20xx美元就凑齐了。〕10、20xx元打一口井需要20个人干10天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩怎么说的？出示：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”11、他的声音为什么那么小，但是又那么坚决？12、谁来读一读？13、他的愿望实现了吗？是什么让瑞恩的梦想成真？〔实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。〕14、当瑞恩和父母去看打的第一口井时，他们看到了怎样的情景？他们有什么感受？请大家自由朗读第14至16自然段。出示：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”这是一个什么句子？谁把它改为陈述句？这样写有什么好处？师：这是一个反问句，包含着作者的、包含着瑞恩的父母的、包含着非洲孩子的、包含着非洲的人民的、也包含着我们这些读者的情感。同学们，面对这样的一幕，你想对瑞恩说什么呢？假如你是非洲人民中的一份子，你又想对瑞恩说些什么呢？而瑞恩又会怎么说呢？四、梦想力量瑞恩的梦想到底有多大的力量？〔1〕打好了瑞恩的第一口井。〔2〕“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。〔3〕唤起人们的爱心，为非洲人民带来生存的希望。五、拓展延伸瑞恩·希里杰克被人称为“____的灵魂”。20xx年，在____国际开展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他承受了____总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的____人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也参加进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。20xx年3月15日，瑞恩去____参加“第三届世界水资论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将完毕时，瑞恩说：“我要为获得干净的水而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”六、师总结梦想的力量是无穷的。小瑞恩的梦想不仅为自己鼓起了前进的风帆，也感动了越来越多的人参加其中，最终使梦想成为现实。同学们，让我们也为自己的梦想而努力奋斗吧！《梦想的力量》教学设计9【教学目的】1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得梦想的力量之所以宏大的几个原因。3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的方法，并能运用到自己的习作中去。【教学重难点】1、体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师:在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，无比珍贵。我们生活在这个南方的城市,是一件很幸福的事,只要拧开水龙头,就有许多水不断地流出来。但在世界的某些地方却非常缺水,比方在非洲,孩子们没有玩具，没有足够的食品和药物，更可悲的是他们喝不上干净的水，他们排起长龙般的队伍,为的是喝一丁点儿康脏不堪的水,所以有儿童因为喝了不干净的水而生病,有的甚至悲惨地死去!师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区常年干旱,疾病肆虐。最近的水是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充满着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就分开了人世。2、师:理解了这一信息后,你最想说的是什么?生1:我想为他们捐款.师:你是一个仁慈的孩子.生2:我想发动许多人去捐款.生3:我想为他们买一瓶矿泉水.师:听了三位孩子的情愫，老师真的感到非常欣慰，因为你们都是富有爱心的孩子.在____有一个六岁的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板书】,当他理解到这些信息后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题《梦想的力量》。二、初读课文，概览“梦想”1、师：同学们，这是一篇略读课文，咱们在学习略读课文，假如可以凭借快速的阅读，来寻找到有效的信息就是有本领的表现。接下来，咱们来试一试，瑞恩的梦想到底是什么，请你快速地阅读课文，看看能不能在30秒钟之内画出2句直接可以表白瑞恩梦想的句子，30秒钟，计时开场。生自由读文，划找句子。师：第一句很多同学都画对了，仔细考虑一下第二句在什么地方?时间到。画到第2个句子的同学请举手。这么短的时间就找到两个句子真不简单。好，谁来说第一句。生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：跟他一样的请举手，好的第二句，在哪儿?生：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”师：是这句么?这句在课文的第——(12)自然段，黄老师把这两句话呈如今屏幕上了，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想，请你快速阅读，上下比照一下，你发现了什么?生：坚决(相信这一点同学们也感受到了)师读一下，你有什么发现?生：梦想上升了。师：是的，瑞恩的梦想是在不断地生长的，瑞恩的梦想就像咱们滚雪球一样，越来越大，瑞恩的梦想实现了么?(实现了)哪个自然非常明白地告诉我们了?生：17自然段(课件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)师：这一段告诉我们，瑞恩的梦想已经变成了现实，同学们，瑞恩的梦想变成了现实，在这2年的时间内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路，他的梦想又是如何实现的?请师友配合凭借读书卡，再次快速阅读全文，试着填写这张阅读卡，结果黄老师已经帮你们填好了，就是刚刚的最后一段打出了30口水井。生借助读书卡梳理梦想实现之路。(师巡视：学会看得快，想得快，脑子转得快，这也是一种本领，咱们要学会抓住最简要的字填写，你不需要把这句话写完好，这样太费时。)师：好，哪组师友来交流一下。(师友合作汇报)师：同学们，从最初的梦想挣足70元到挣足20xx元到买钻井机到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的梦想终于实现了。他的梦想拯救了成千上万人的生命。我们不得不由衷的发出感慨：“梦想的力量可真——(大)!”(板书：宏大)三、板块探究，感悟“梦想”师：为什么说梦想的力量是宏大的呢?这是我们接下来重点研究的问题。请大家第三次快速阅读全文，你觉得从哪些自然段或哪些句子当中让你感受到了“梦想的力量是宏大的”，你把这些自然段或这些句子画下来，做上记号，试着在旁边写上你的感受，开场。【板块一】鼓励自己师：好，停下笔来，刚刚同学们的自学非常投入非常认真，有不少同学一边认真阅读，一边还拿着笔在某些段落或句子边写上自己的感受，很会学习，如今我们开场交流。为什么说梦想的力量是无比宏大的?把你找到的原因一个一个地来说。生：我找到的是第六自然段。(还有哪些同学也关注到了第6自然段请举手)师：这个自然段太重要了，你说。(生说：鼓励自己)师：我特别欣赏你用上的一个词，鼓励自己，这就是梦想的力量之所以是宏大的一个原因。我们这个自然段。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮助捡落下的树枝;考试获得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。师：你从这个自然段中理解到了什么?特别关注这个自然段的同学可以接着说。生1：瑞恩为了……牺牲自己的课余时间师：因为在瑞恩的心里始终有一个梦想在——(鼓励着他)同学们快速阅读这个自然段，瑞恩为了实现他的梦想，做了几件事?赶快圈一圈，看看能不能抓住最关键的字，把瑞恩所做的事情圈下来。别以为圈是一件非常简单的事儿，其实圈也是很有学问的，咱们待会儿来交流，圈完了么?第一件事是什么?(生说)师：请注意，抓住最关键的字，什么事情?(为地毯吸尘)师：五个字就可以了，这叫做抓住最关键的字，第一件事(为地毯吸尘)，你把这五个字圈下来。第二件事?(擦了两个小时的窗户)师：擦了两个小时的窗户，几个字?(9个字)其实可以用3个字就够了(擦窗户)第三件事?(捡松果)第四件?(捡树枝)第五件?能圈么?(获得好成绩)师：好，五件事情咱们都找到了，想看看黄老师是怎么圈的么?请看屏幕。黄老师圈出了几件事情?(4件)有几种圈法?(2种)第一种是——(圈一个完好的短语)第二种是——(动宾短语两个圈中间加一条线连接起来)，这是两种不同的圈法，同学们第五件事情黄老师为什么没有圈呢?这不是我落下了，而是我觉得第五件事情里咱们找不到比拟适宜的词语来概括，所以你看黄老师是怎么做的你看看，(课件出：努力学习)这是什么方法?(写批注)用自己的词语来概括。师：同学们，你们看，瑞恩为了实现他的梦想，第六自然段告诉我们他做了几件事?(5件事)第一件(为地毯吸尘)第二件(擦窗子)第三件(捡松果)第四件(捡树枝)第五件(努力学习)，可见，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地鼓励自己，为实现这个梦想而——(努力)，这就是为什么说梦想的力量是无比宏大的第一个原因。咱们用四个字概括就是——(鼓励自己)(相机板书)师：瑞恩为了实现他的梦想，只做了这五件事么?(不是)你们从哪儿理解到的信息，一起说。(省略号)同学们，在他的'眼里，可是简简单单的六个点儿，他应该是一幅又一幅生动的画面，你能不能透过这个省略号仿佛看到瑞恩在为实现他的梦想而做的其他的事呢?能不能说上一件。(生自由说)师评价：有可能么?师：我觉得同学们挺会想象的，同学们，像这样的事情举的完么?(说不完)不会吧，好好从课文里找找根据。这样的事情举的完么?举的完么?生：一共有35件事情。师：为什么?(70除以2等于35)所以像这样的事情举的完么?(说的完)既然举的完为什么不举完呢?生：举完就显得太啰嗦。师：是的，咱们要选择几件典型的事情来写，不要像记流水账那样把所有的事情都列举出来是不是?那么黄老师选择这样五件事情可不可以?我选择瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶几，我选这样五件行不行?(不行)我选的这五件和课文里的五件大家比拟一下，哪种选法好?为什么呢?生：课文中瑞恩不仅帮家里人干活，还帮邻居干活师：而刚刚黄老师列举的这五件事全是家务活，所以这就告诉我们咱们在选择典型事例的时候假如能选择不同类型的典型事例，那就会使我们的文章更有说——(说服力)。明白了么?【板块二】感动别人师：学到这，我们明白了为什么说梦想的力量是无比宏大的第一个原因，那就是——(鼓励自己)那第二个原因呢?有了梦想之后，不但可以鼓励自己，而且可以——(打动别人)同意么?请你快速阅读，瑞恩的梦想都打动了哪些人?生：打动了妈妈的一位同事，打动了老师和同学，还打动了别人(为瑞恩捐款的人，寄去支票的人)师：有了梦想之后，就可以感动那么多人，可见梦想的力量是无比宏大的。同学们，当你读到这些文字的时候，有没有什么地方是让你特别有疑惑的?(觉得不可思议)生：一个孩子要挣两千元，怎么可能?(所以得许许多多的人投入到这场爱心的行动中来)师：于是黄老师在读这些文字的时候，我对一个数字特别关注，那就是25，同学们，当我看到它的时候，我就在想怎么才这么一点点啊，谁能帮我分析^p分析^p，这个25元有可能是谁捐的?这个钱是怎么来的?生：小朋友，穷苦的人师：一分一分积攒起来的，听了你们的话，我感到了瑞恩的梦想感动了所有人，不仅仅是有钱人，还感动了一些穷苦的人，每一个人都用自己的爱心，为瑞恩的梦想添砖加瓦，这25元是怎么来的呢?在一个偶尔的时机里，黄老师找到了这样的一段文字，请看(课件出示，师读)你想说什么?(生说自己的感动)师：同学们，前段时间我们一起抄过《孝经》，古人云：身体发肤，受之父母，不可损毁“黄老师也知道，女孩儿都是特别爱美的，女孩儿之美，美在飘飘长发，由此可见，这个女孩儿别瑞恩的梦想感动了，这就是为什么说梦想的力量是宏大的第二个原因，那就是——一个人有了梦想之后，就会——(感动别人)，还有第三个原因，请你关注课文的后面，当梦想实现之后，会给非洲的人民带去什么?刚不少同学也画下了不少句子【板块三】拯救生命生：带去安康(从哪里看出来)带去生命(这是老人的肺腑之言，水就是生命)带去了幸福师：同学们，有一个自然段肯定可以让我们感受到非洲的孩子有了这口井而带来的快乐和幸福。(15段)我们来模拟一下感受一下这份快乐好不好，咱们班其实有许多同学都和瑞恩一样是个仁慈热心，爱做好事的孩子，谁愿意来扮演瑞恩?师：好，你就是瑞恩，你到那边，这个时候，你满怀冲动的心情。(转向学生们)咱们都是非洲的儿童，(转向瑞恩)你的第一口井打好了，你如今心情非常的冲动，你乘坐着汽车跟随着父母要去看看那口井，当你下车的一刹那，你发现了这个村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下车了，咱们可以欢送他?咱们一起来——(瑞恩瑞恩瑞恩)(有节奏的高喊，脸上绽放笑容)(挥挥手，请坐)你看这个瑞恩有点低调有点腼腆，但是我相信我们每一个孩子都感受到非洲儿童的那份快乐，好，如今我们一起概括出，为什么说梦想的力量是宏大的第三个原因，梦想实现之后就可以给许许多多的人带去——(幸福)(板书)师：这就是为什么说梦想的力量是无比宏大的三个原因。一，有了梦想就可以——(鼓励自己)二，有了梦想不但可以鼓励自己还可以——(感动别人)梦想实现之时会给许许多多的人——(带去幸福)。同学们，就像刚刚大家所说的，瑞恩的梦想是在渐渐地变化的，是在渐渐地成长的，瑞恩的梦想还在继续，请看屏幕课件呈现：20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为获得干净的水而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：有什么想说的，说来听听?(生自由说)师：特别打动我的是瑞恩说的一句话：“我要为获得干净的水而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”你们读懂了瑞恩的这句话么?(一生都要这样)把寻找干净的水当作一辈子的追求，一辈子的梦想，这一点一定会深深感动我们，其实梦想的力量就是爱的力量，瑞恩用他的梦想和爱心唤醒了许许多多心底的那份爱心，学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了自己的感悟。那就让我们用一句话来写写你的“梦想格言”。(生读)还有很多同学想要表白自己的梦想格言，黄老师最想表白的梦想格言是：一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔。下课。《梦想的力量》教学设计10教学目的1．知识目的认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．才能目的领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。3．情感目的读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学时间1课时。教学过程一、导入1．老师板书“梦想”。2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。同学们，如今请你告诉大家：你的梦想是什么。4．同学们的梦想都非常美妙！希望你们可以时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的.动力。因为梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。〔板书，完成课题〕5．如今就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，初步感知课文1．扫清阅读障碍。学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，老师集中解决具有代表性的字词障碍。2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？三、合作学习〔一〕自由朗读课文，进一步感知课文1．学生交流对课文整体感受〔理解故事内容，理清文章思路〕。说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。〔二〕重点分析^p人物的思想性格，学生点评。找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。〔例子略〕四、探究学习1．文中有哪些地方出乎你的意料？2．在这些出乎意料之处你想到些什么？3．瑞恩以及文中其别人物具有怎样的精神品质。老师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。五、领悟课文的表达方法作者按照时间顺序和事情的开展顺序，表达了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集20xx块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步困难，瑞恩的梦想，瑞恩的仁慈，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写详细的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。要引导学生认真领悟课文的表达方法。要放手让学生自己去总结、归纳，不要包办代替。五、拓展与延伸1．谈谈对你对题目——梦想的力量的理解。2．谈谈自己的梦想。《梦想的力量》教学设计11设计意图：本文是一篇略读课文，文中瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美妙的心灵以及产生的宏大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。老师以学定教，文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读，使略读与精读互相交融，综合运用，力求在内容理解、情感感染与语言感悟上到达理想的效果。学习目的：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：理解“梦想的力量是如此宏大”，感受“爱的力量”的宏大。课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》；搜集主人公的资料；多媒体课件教学流程：一、理解梦想〔一〕板书“梦想”。谈谈什么是“梦想”。1、老师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。2、如今请你告诉大家：你的梦想是什么？〔二〕激情入文老师：梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一局部孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知梦想〔一〕请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。〔二〕说话练习，整体感知1、出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦指名读词、纠音——齐读！2、说话练习要求：自由选择五个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。〔三〕老师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。〔齐读〕老师：瑞恩的'梦想也在不断地变大，从挖一口井到——课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。〔齐读〕三、追寻“梦想之因”过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。〔一〕自由读第一、二自然段。〔二〕说说瑞恩为什么会有这样的梦想？〔三〕找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子，因为。〔预设：可怜、悲惨、艰辛……〕请你再带着自己的感受读读这句话。〔课件出示〕〔四〕如今，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活片段。1、出示非洲孩子生活的状况资料。〔图片或录像〕同时老师感情述说：非洲的安格鲁地区常年干旱。最近的水是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有____、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3。1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。2、拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？3、老师：怪不得一位老人这样说道：——“对于我们来说，水，就是生命。”〔课件出示，齐读〕4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想——课件出示：我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。〔再次齐读〕四、走进“梦想之路”过渡语：瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？〔一〕自由学习3——13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。〔二〕学生自由讨论，师适时点拨梳理。〔预设如下〕1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。〔1〕在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”〔2〕逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。〔3〕除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？〔想象省略号的内容〕〔4〕好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的时机，做那么多的家务活？〔对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想〕〔5〕师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力……他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读〔课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”〕2、当听到需要20xx元时，瑞恩的表现。交流后出示：〔1〕“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！”读，想象，他为了筹齐20xx元，可能会做些什么？〔2〕“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？〔预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力……〕〔3〕他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读〔课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”〕3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。〔1〕出示瑞恩的话读一读，你