中班科学教案：找家

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中班科学教案：找家1

一、活动目标

1.知道两栖动物的特点，并依据动物的生活习性分类。

2.依据动物的居住地、生活习性为动物找家。

3.懂得动物是人类的好伙伴，我们要爱护它们。

二、活动预备

1.天空、草地、小河背景图、动物图片、贴纸等

2.乌龟、青蛙等两栖动物生活习性视频。

三、活动过程

一、幼儿介绍自己制作的.动物名片，了解动物的生活习性。

幼儿看动物名片相互介绍自己喜爱的小动物。

二、依据动物的生活习性分类。

1.刚才小伙伴都说到了，有的小动物会游泳，有的小动物会飞，有的小动物会走、会跑。

2.介绍背景图：小动物的家〔1〕我们一起来看看这张图，图上有什么？

〔2〕老师介绍：这是小动物们生活的地方，你知道小动物都生活在哪里吗？请将小动物们送回自己的家。

3.幼儿分类、操作。

4.认识乌龟和青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿争论并说理由。

观看有关视屏，区分乌龟、青蛙等两栖动物，并了解两栖动物生活习性和特点。

四.老师总结：

每个小动物也都有自己的家，有的小动物生活的地方就是它的家，有的小动物不是，小伙伴回去再找找，有新的发觉再来告知大家。

中班科学教案：找家2

相关知识：

蔬菜，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一，是一种绿色食品。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

教材简解：

科学认识活动《蔬菜找家》，它的内容来源于孩子贴切的生活，真实般场景图“菜园子”让孩子能真实认识蔬菜的生长环境与特点；情境式的“送蔬菜回家”调动孩子参加活动的爱好；直观、清楚呈现蔬菜到底长在哪里的视频《蔬菜的家》，以及最末“蔬菜蹲”游戏的有趣、易操作，能激发孩子积极参加科学认识的各环节。

设计理念：

此次活动贴切孩子的生活，但又是孩子较生疏的，科学认识活动《蔬菜找家》让孩子在猜想与验证中丰富对一些蔬菜生长环境的了解，也在肯定程度上熬炼了孩子的语言表达力，表达了做中学的理念和领域综合融入的效果。孩子对新事物的认识都具有肯定的新奇、探究心理，活动中让孩子先猜想再验证满意了这一特点。“蔬菜找家”、“蔬菜蹲”的游戏都充斥了情境与趣味性，让孩子在游戏中学，感受大自然无穷的神秘。

设计思路：

《蔬菜找家》活动内容来源于孩子的贴切生活，活动的第一环节让孩子畅谈自己爱吃的蔬菜，到展示如真实场景“菜园子”图，丰富了孩子对蔬菜生长环境的认识，再通过情景化“蔬菜迷路”环节，激发孩子的爱心来送蔬菜回家，接着《蔬菜的家》视频播放，援助孩子验证自己的猜想，最末的“蔬菜蹲”游戏巩固孩子对各种不同生长环境下蔬菜的认识，环环相扣援助孩子了解一些蔬菜的生长环境与特点。

目标预设：

1、学习依据蔬菜生长环境和特点为蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人类必需品，我们要喜欢它们。

3、在有趣的'“蔬菜蹲”游戏中巩固对一些蔬菜的认识。

教学重点：

通过对蔬菜生长环境的猜想与验证的对比，了解蔬菜正确的生长环境和特点。

教学难点：

精确地将蔬菜分别送到各自生长的环境。

教学预备：

蔬菜卡片和蔬菜生活环境背景图，图上有土地，池塘，藤蔓；视频：蔬菜的家

教学过程：

1、谈话，激发孩子参加活动爱好

师：小伙伴，你们平常最爱吃什么蔬菜呀？请你和你旁边的小伙伴先说一说！〔组织幼儿与同伴沟通，老师参加沟通〕

师：谁先来说说，你最爱吃什么蔬菜？

师：你们真棒！说了这么多的蔬菜名称，可是你们知道它们都生长在哪里吗？

师：你们说的都很好，到底它们生长在哪里呢？老师请你们看看这是什么地方？〔分别出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生长环境背景图〕

师：现在请你们说一说这是什么地方？

师：小伙伴的想象力真丰富，其实啊它是一块菜园子，这一块是蔬菜长在藤蔓上的家，这是蔬菜长在泥土上面的家，这是蔬菜长在泥土下面的家，这是蔬菜长在水里的家。

2、帮蔬菜找家

师：咦，菜园子的蔬菜呢？〔出示很多蔬菜卡片〕哦，原来它们跑出去玩了，现在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你们情愿做一个有爱心的小伙伴，把它送到各自生长的地方吗？送的时候我们可以讲一句好听的话〔比如萝卜长在泥土下面，说“我把你送回泥土下面的家”〕〔幼儿根据自己的阅历，将蔬菜分别送回家〕

师：你们都送对了吗？我们一起来看一个短片。〔播放蔬菜生长环境视频〕

师：看完了短片，你们送对了吗？有要改正的再给你一次机会，快！

师：现在一起看看，都送对了吗？

3、趣味游戏活动：蔬菜蹲

师：现在老师要请四个小伙伴分别从四块不同的蔬菜生长环境取一份蔬菜，我们一起来玩“蔬菜蹲”的游戏。请一组小伙伴各自拿好选择的蔬菜，输掉的小伙伴下场，玩到最末的小伙伴获胜。

师：还想玩的小伙伴，呆会儿我们区域活动时，我们在表演角再玩，好吗？

4、小结，进一步援助孩子了解蔬菜的作用。

师：蔬菜是我们生活中不可缺少的一部分，是我们身体的必需品，它们可以清除我们身体里面的垃圾，让我们变得更加健康，所以我们要喜欢它们！

中班科学教案：找家3

活动目标：

1、让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2、培育幼儿的观测技能及初步的规律推理、概括技能。

活动预备：

场景布置：用彩带围成草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉的家;音乐磁带：《我的伙伴在哪里》;头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个;幼儿操作材料：衣服、花、图形及空白集合图假设干、记号笔;电脑课件：小动物找家，蔬菜的家。

活动过程：

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合。

(一)1、今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀?

2、现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做伙伴，找齐了好伙伴，就可以找一个家坐下来。

3、幼儿游戏。

(二)1、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢?我们愿不情愿帮帮他们呀?

2、出示大屏幕一(小动物找家)：

提问：①这是什么地方?

②蓝蓝的天空会是哪些小动物的家?为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家?绿绿的.草地会是哪些小动物的家?为什么绿绿的草地是这些小动物的家?青青的小河会是那些小动物的家?为什么轻轻的小河是这些小动物的家?

3、小结：小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家;青青的小河是会游泳的小动物的家;绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

(一)出示大屏幕二(蔬菜的集合)：

1、这个家里有谁?(用激光点指示幼儿集体讲解并描述)

2、我们给这个家取个名字吧?(蔬菜的家)对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

(二)1、我们可不能组成一个大家庭?为什么?同时提问那我们的家应当取个什么名字。(绿带圈起来)

2、水果大家庭由哪些小家组成?

3、是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多?为什么?

(三)幼儿分组集体操作活动：

1、这是谁?衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很倾慕，也想请我们帮帮忙，给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是根据什么来分的。

2、每组请一名幼儿讲解并描述结果：提问：你们组是根据什么分的?是花衣服多还是衣服多?为什么?

三、幼儿分组个别操作活动：这些是谁?他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。请幼儿分组按颜色、大小、外形分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。

教学反思：

在活动中，老师能留意幼儿的爱好点进行设计活动，由易到难，过度自然，小伙伴的参加爱好很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的留意力很简单分散，是否内容简约些，或径直让幼儿分组争论，沟通，然后鼓舞幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

中班科学教案：找家4

教学目标

1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。

2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好伙伴，我们要爱护它们。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

教学预备

自制课件《动物找家》、操作材料《动物找家》(6份)、头饰(大灰狼)。

教学重点与难点

正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。

教学方法与手段

游戏教学作法;多媒体帮助教学。

教学过程：

一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿爱好。

1、出示动物图片。

提问：这是谁?你认识哪只动物?它叫什么名字?它喜爱干什么?生活在什么地方?

2、教育幼儿要爱动物、爱护动物。

3、引出活动主题。

师：小动物们迷路了，我们该怎样援助它们回家呢?

说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。

送它们回家。例：小鱼送到小河里。

通过在课件中观赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。

二、进行操作归类：帮动物找家。

1、说说操作方法。

师：每组有一张背景图，请小伙伴把小动物的图片放在背景图上。

2、请幼儿操作，老师巡回观测。

听老师说。操作归类：帮动物找家。

通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。

3、引导幼儿说说自己的'摆放理由。

师：请你说说这么放的理由。

问：为什么把小鱼放在水中?……

三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。

1、请幼儿扮演动物。

师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。

2、布置动物居住地。

一边在教室四周贴“动物居住地标识”，一边引导幼儿知道。

3、讲解并描述游戏方法。

师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而精确。

4、带领幼儿进行游戏。

5、扮演“大灰狼”