有余数的除法（教案）-二年级下册数学西师大版_第1页
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文档简介

有余数的除法（教案）一、教学目标学生能够理解余数的意义，掌握有余数的除法；学生能够灵活运用有余数的除法解决实际问题。二、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握余数的概念和有余数的除法；教学难点：帮助学生理解余数和除法的关系。三、教学过程1.导入新知问题情境小明有14个糖果，请他分给4个小朋友，每人能分到几个，还剩几个？引导解读问题同桌讨论，小明一共有几个糖果？小明分给了几个小朋友？如果每人分到2个，会不会出现糖果没分完的情况？如果每人分到3个，会不会出现糖果没分完的情况？2.教学重点一：理解余数的意义PPT讲解余数是什么？余数是除不尽的数；余数用R表示，例如：12÷5余2，记为12mod5=2。余数怎么求？用整除法求商和余数；在除法中，用被除数减去除数的积，所得的差叫余数。3.教学重点二：有余数的除法PPT讲解除法有哪两种情况？除尽，没有余数；除不尽，有余数。有余数的除法有哪些特点？除数和余数的和等于被除数；余数小于除数。举例游戏老师和学生一起玩有余数的除法游戏，老师模拟除法，学生帮忙计算商和余数。4.教学难点：帮助学生理解余数和除法的关系图片演示显示“3个3元票面的钞票怎么分，每个人能分多少张，还有余数吗？”的图片；用整除法求商和余数。5.教学练习和实践练习题25÷6=？余几？60÷8=？余几？18÷4=？余几？实践题小明手里有22个苹果，想要将它们分给7个小朋友，请帮他计算每人能分到几个苹果，并确定是否有余数。总结怎样理解余数的意义？什么是有余数的除

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