幼儿园学前-西瓜船教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言活动《西瓜船》教学设计活动目标：1.引导孩子按照事情发展的顺序创造性地排列图片，并用完整的语句条理清楚地讲述图片。2.通过学习，培养孩子地观察力、想象力、初步的判断、推理以及孩子的口语表达能力。3.帮助孩子体验分享及乐于助人带来的快乐。活动准备：1.故事大图5幅2.故事小图每组一套3.PPT图片4.桌子两张5.黑板一张活动重点：用完整的语句条理清楚地讲述图片。活动难点：按照事情发展的顺序创造性地排列图片。活动过程：一、导入部分：出示图片，了解西瓜皮的用处及玩法师：大家看，今天老师带来了什么？（出示西瓜皮图片）幼：——师：小朋友都知道西瓜瓤很甜很好吃，那西瓜皮能吃吗？西瓜皮都有哪些用途呢?幼：——师：原来西瓜皮不但好吃而且还有美容的作用，西瓜皮的作用真大，我都想和西瓜皮玩了，那西瓜皮可以怎么玩呢？幼：——教师小结：西瓜皮的用处、玩法有很多。今天呀我们这里来了两只小老鼠：小红和小灰，他们和西瓜皮之间会发生什么有趣的事呢？咱们一起来看。主题部分：（一）依次展示图片，引导幼儿观看图片，尝试用连贯的语言来讲述图片内容。出示第一幅图片，请幼儿认真观察。师：请大家仔细观察，图片上有谁？他们在做什么？幼：——师：小朋友再仔细观察一下，他们在哪里玩？师：猜一猜，玩起来他们的心情会怎么样？幼：——师：小朋友们观察得真仔细，谁能用连贯的语言来说一说这幅图片。出示第二幅图片（一只老鼠掉进水里，一只老鼠坐在西瓜船里。）师：接下来请看这幅图片，哎呀，发生了什么事情？小红掉进水里了，它会说什么？小红不会游泳，谁会来救他？对，身边的小灰可以救他，这时小灰的心情是什么样的？小灰会怎样来帮助它呢？幼：——师：谁想来完整地讲述一下这幅图片。师：你说的真完整！谁还想来说一说？出示第三幅图片（小青蛙推着西瓜船，两只小老鼠坐在西瓜船里。）师：还会不会有别的小动物也来玩呢？（出示图片）谁来了？小青蛙突然出现在西瓜船旁边要做什么呢？幼：——师：小朋友的想法真好，这幅图发生了什么事情?谁能完整地说一说？4．出示第四幅图片（小青蛙坐在西瓜船里，小老鼠站在岸上和它再见。）师：小朋友说的故事真好听，看这幅图又发生了什么事情？请你仔细观察，想好了可以把你的故事说给大家听！幼：——送上岸。师：你真是个乐于助人的孩子，那小朋友还有没有不一样的故事再来说一说？小结：小朋友们，原来小红、小灰和西瓜皮之间发生了这么多的事情，而且这四幅图片讲述了一个完整的故事。（二）请个别幼儿大胆尝试排图并讲述。师：谁想来尝试一下将这四幅图片排一排，讲一讲，让它变成一个好听的故事（幼儿自己动手操作。）师：你能给我们讲一下你的故事吗？师：哪个小朋友还有不一样的排列方法？不一样的故事，请到这里来排一排，讲一讲。好，请你将你的故事讲给大家听！教师小结：哇！好神奇呀！将图片的顺序换一换，还能讲出不一样的故事，你真厉害！小朋友，你们想变出你自己的故事吗？我们一起来试一试吧！（三）幼儿上桌排图，教师巡回指导、倾听。1.师：好，现在请小朋友找到小桌子坐坐好，我们把图片再来排一排、摆一摆，看看还会有什么样的故事会变出来。要求：拿到图片以后，每组的小朋友要相互商量可以怎样排，排好了以后小朋友可以悄悄地讲给我们的好朋友听。2.幼儿上桌排图，教师巡回指导。3.幼儿将作品贴到黑板上，其余幼儿回位。4.排序不同的作品请个别幼儿来讲述一下。（教师做适当总结）三、结束部分：小朋友们的想象力真丰富，看，我这里还有一幅图片，这幅图里有谁？发生了什么事情？如果让大家再来排一排，讲一讲，会不会变出新的故事呢？来，我们一起回教室试一试，老师期待大家讲出更精彩的故事！四、活动延伸：将图片放于班内区角，让大家随意排图、讲述。大班语言活动《西瓜船》学情分析大班幼儿的思维以具体形象性为主,但是初步的想象逻辑思维也开始萌芽，能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，并能根据故事的画面内容猜想故事的情节发展。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问,好奇心和求知欲都很强，同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务,享受成功的满足。语言领域中的看图讲述活动，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。针对大班幼儿年龄特点和要求，我设计了大班语言看图讲述活动《西瓜船》，本节课采用了启发式地教学形式,使幼儿通过观察、理解、想象、推理、判断来获得口语表达能力的提高。在活动中老师利用图片、幼儿自由排图、幼儿合作排图，幼儿大胆讲述来激发幼儿参与活动的兴趣,教师及时给予幼儿适当的支持和知识升华,使幼儿充分得到锻炼，独白语言得到进一步提升。大班语言活动《西瓜船》教材分析《指南》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且能够得到积极回应的宽松的语言环境。语言领域中的看图讲述活动，是对幼儿各方面素质发展的巩固和深化，无论从孩子的情感、态度、能力的培养，还是在智力发展、知识建构方面都起着承上启下的作用。针对大班幼儿年龄特点和要求，我设计了大班语言看图讲述活动《西瓜船》，教材给我们提供了四幅不按顺序排列的图片，内容分别是“一只小老鼠在救水里的同伴；两只老鼠在流泪呼喊；小青蛙将西瓜船推向岸边；小老鼠向青蛙道谢”，这四幅图片让孩子按照自己的想象和理解，任意排列并创造性地讲述，然后续编故事结尾。通过让幼儿看看、想想、讲讲,激发孩子的想象力，培养幼儿独立观察、并用连贯性语言讲述的能力。在活动中老师创设了孩子自由排列顺序及大胆讲述的环节，一个故事可以有不同的结局，充分给了孩子足够的想象和创造空间，促进了幼儿逻辑思维和语言能力的发展。大班语言活动《西瓜船》课后反思本活动内容生动、活泼、有趣，适合大班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好地理解故事的内容。这节语言课要求达到三个教学目标:1.引导幼儿观察图片内容，并用连贯性的语言进行表达。2.激发幼儿想象力，培养幼儿自由排列图片,大胆讲述故事内容。3.引导幼儿了解朋友之间要会分享、会互相帮助。在整个教学活动中,我把握住了4个主要教学环节：一、图片导入，引起孩子们的兴趣，引入主题。此环节中孩子们根据自己已有的知识经验大胆地想、大胆地说，以此来了解了西瓜皮的用处及玩法。二、观察图片，引导幼儿尝试用连贯的语言来讲述。此环节老师随机出示图片，无序地出示图片可以不给孩子们一个固定的思维框架，以防限制孩子们的想象力。课上孩子们能够跟随老师的思路,积极思考、大胆想象,初步尝试独白语言,为排图讲述做铺垫。三、幼儿独立排图讲故事。此环节请个别幼儿到前面大胆尝试排图并讲述成一个完整的故事。课上孩子们能够积极主动地完成,充分发挥了幼儿独立操作、独立思考、独立讲