小学美术-会“演戏”的玩具教学设计学情分析教材分析课后反思

《会“演戏”的玩具》教案教学内容：人教版小学美术三年级下册第17课《会演戏的玩具》教学目标：知识与技能：了解皮影戏、木偶戏等民间艺术造型及表演特点。学会简单的玩偶制作方法，并能制作会“演戏”的玩具。过程与方法：运用不同的材料、不同的制作方法，设计、制作有趣的玩具，并能用自己制作的玩具进行表演。情感态度与价值观：感受民间传统文化，提高对民间传统艺术的兴趣，体验探究的愉悦及“演戏”带来的成就感。教学重点：选择合适的材料，制作出适合表演的玩偶。教学难点：根据故事角色掌握玩具的制作过程和方法。教具准备：教学课件、玩具道具、各种制作材料等。一、谈话导入，引出课题。同学们，你们喜欢玩具吗？玩具陪伴我们成长，给我们该来无限的乐趣，今天老师就给大家带来了几件玩具，它们都是会“演戏”的玩具（出示课件课题，粘贴课题）。二、欣赏探究、了解制作方法和步骤1.欣赏民间艺术。播放皮影戏：《三打白骨精》片段。你们知道这种表演形式叫什么吗？了解皮影戏这种表演艺术形式（教师简单介绍）说到我国传统的民间表演艺术，就应该了解一下木偶戏（屏幕出示），木偶戏是用木制的偶人来表演故事的戏剧，表演时，演员在幕后一边操纵木偶，一边演唱，并配以音乐。根据木偶形体和操纵技术不同可分为布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等。出示提线木偶戏孙悟空这个就是提线木偶戏，它是一种从上空提线操纵的木偶形体。它几乎能模仿人和动物的所有动作。出示布袋戏孙悟空这个是布袋木偶，表演者将手伸入戏偶的服装中，进行操控表演，它起源于17世纪中国的福建泉州漳州一带，是一种用布偶来表演的传统地方戏剧总结：以上这些是我国优秀的传统民间艺术，它们都需要精湛的制作工艺和表演技艺。教师表演，激发兴趣。那么我们今天要做的会表演的玩具，是什么样的呢？老师带来了我最喜欢的故事《狐狸和乌鸦》中的两个角色，我给大家表演一下。教师表演《狐狸和乌鸦》（2分钟左右）森林里有棵大树，树上住着乌鸦。树下有个洞，洞里住着一只狐狸。一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。狐狸很想从乌鸦嘴里得到那块肉。它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，孔雀比起您来，就差远了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？“乌鸦听了非常得意，就高兴地唱了起来。“哇。。。”刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。3.自主探究老师的表演还算精彩吧？像老师做的这种掌中玩偶是怎么做出来的呢？这就需要同学们自己来探究了。分小组探究：A.仔细观察手中的玩具，说说所有的细节设计元素都是贴在什么样形状物上的，这个形状是怎么做的？B.看看手中的玩具，哪些地方进行了细节设计和装饰，用的什么颜色、形状的材料？带着这两个问题把老师给你们小组的玩具拆一拆，看一看。根据这两个问题的顺序，说一下你们探讨的收获。同学们通过观察，我们知道，我们首先要根据角色的形象做出基本型，在这个基本形的基础上，可以用各种材料、对比鲜明的颜色来装饰玩具，我们在制作时一定还要抓住设定角色的特征，可以运用夸张、拟人等手法巧妙的进行表情、形象等方面的变化，这样就会令我们制作出的玩具别具一格。欣赏学生作品下面我们看看其他小朋友的精彩作品吧。4.教师示范（视频环节，2分钟左右）看了这么多精彩的作品，那么这些好玩的玩具我们应该怎么一步一步来制作呢？（贴步骤）刚才老师表演了《狐狸和乌鸦》，制作之前，我首先想到的是故事里的狐狸应该是有尖尖的嘴巴、狡猾的眼睛。乌鸦呢，一身黑色，憨厚的样子。这样我就构思好了他们的角色特点。贴构思。然后准备材料。大家请看视频。视频示范故事中人物玩偶制作。同时，边观看边出示步骤贴做基本型用卡纸做基本型体，圆柱体。贴装饰细节根据角色特征装饰细节，注意表情和姿态要生动形象。这样就完成了。三、实践制作课前每个小组都准备一个小故事了，下面就根据你准备的故事里的角色来制作玩具吧。制作要求：以小组为单位，根据故事角色制作完成一两个能够“演戏”的玩具。要求：1.小组合作，组长分好工，团结协作。2.制作精致，造型生动，富有表演性。四、展示评价并表演学生介绍自己的作品（角色设计、色彩搭配、制作经验等方面）请同学根据自己制作的玩具表演小故事。五、拓展我的“演员”为谁演？你还愿意为谁表演?百善孝为先，回家后给父母表演，尽一份孝心。六、收拾整理，保持环境卫生。《会“演戏”的玩具》学情分析三年级的学生已经初步认识了美术的基本知识和美术材料，具备了一定的自学能力，因此在教学过程中教师应尽量发挥学生学习的积极性和自主性。本节课涉及到制作和表演，学生能够自主探索制作方法，有能力自编自导小故事，这为课堂实施奠定了基础。同时，这一年龄段的学生对事物的好奇心很强，对于知识的求知欲也很强，这为课堂中学生活动的有效进行打下基础。虽然如此，但是三年级的孩子在动手能力上还有欠缺之处，特别是这节课中涉及的多种材料和多种制作形式，对于孩子们来说还是有一定难度的。《会“演戏”的玩具》效果分析本次教学基本实现了课堂教学目标。学生了解了皮影戏、木偶戏等民间艺术造型及表演特点。学会了简单的玩偶制作方法，能利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，从中体验到了玩具与角色带来的乐趣。本次教学中，教师通过用自己制作的玩具表演小故事激发了学生的兴趣，学生积极主动的根据故事角色设计玩具，最终达到了制作、表演的目的。课件中的玩具制作过程微视频让学生动直观的感受了制作方法，进一步提高了课堂的效率和学生的兴趣。学生表演非常成功。学生改变的故事以及绘声绘色的表演把所有人带入情景当中，感受到了表演的乐趣及演戏带来的成就感。总之，这节课的目标达成度高，学生参与度广，课堂效果较好。《会“演戏”的玩具》教材分析本课是人教版小学美术三年级下册的内容，属于“设计•应用”学习领域，旨在引导学生学习运用身边的多种材料及不同方法进行工艺制作。教材涉及皮影、手偶等会“演戏”的民间玩具艺术形式，展示了纸质材料制作的青蛙、人物形象，还有用手套、袜子等材料制作的其他形式的玩具，涵盖了多种不同的造型手法和不同材料的运用，拓宽了学生的学习空间。课的教学目的是引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用纸或其他材料设计、制作会“演戏”的玩具，用自己设计的玩具演出节目，体验玩具与角色带来的乐趣。《会“演戏”的玩具》评测练习课前每个小组都准备一个小故事了，下面就根据你准备的故事里的角色来制作玩具吧。制作要求：以小组为单位，根据故事角色制作完成一两个能够“演戏”的玩具。要求：1.小组合作，组长分好工，团结协作。2.制作精致，造型生动，富有表演性。《会“演戏”的玩具》课后反思《会“演戏”的玩具》是三年级下册第17课的内容，属于“设计·应用”领域的课程。根据课标要求，结合三年级学生的实际情况,我将本课学习内容设计为了解民间玩具，由民间玩具到简单的会“演戏”的玩具的探究、会“演戏”的玩具设计和制作，体验表演及拓展四大部分。导入环节，通过对民间玩具的实物展示和简单表演，学生们的兴趣就提了起来。这为下一个环节对会“演戏”玩具的探究打下了基础。探究环节中学生们通过拆一拆，将不同材料和不同制作方法的玩具拆开看一看，自主探索了会“演戏”玩具的制作方法、装饰方法和选用材料问题。探索中学生们积极主动，收到了很好的效果。在这一环节中，我对学生的评价不够及时，语言有些琐碎，以后教学中我会进一步加强这方面的学习。为了进一步激发学生的兴趣，我为同学们表演了《狐狸和乌鸦》的故事，并将狐狸和乌鸦这两个玩具，作位我为同学们演示制作过程的对象。我的表演起到了一定的效果，但没有预想的好。微视频演示了用不同材料和方法制作狐狸和乌鸦的过程，让学生更加直观的学习制作的步骤，从学生们的反应来看，有部分学生没有看明白，在评课老师们也提到了这个问题，视频关键点应该放的慢一些。可能是兴趣比较浓，学生们在制作和表演时很投入，作品完成情况也很好。值得一提的是，学生们的表演很精彩。有些小组改变了一些小故事很感人，我和参加听课的老师都被学生的表演所感动了。最后的拓展，学生回答很好，我在总结时不够全面，对孝道及情感的引领不是很到位。总的来说，课堂气氛活跃，达到了我预期的效果。我个人的教学素养有待于进一步的提高，我会在今后的教学工作中加强学习，不断提升自己。《会“演戏”的玩具》课标分析韩店镇中心小学根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力