初中道德与法治-建设美好祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、【教育教学目标】情感、态度、价值观目标：感受国家发展的巨大进步，激发自豪感。正视国家发展中的问题，增强对国家未来发展的信心。崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。积极发扬实干精神，主动承担历史责任。能力目标：全面认识国家发展的巨大成就和面临的问题，用发展的眼光看待我国建设中的问题。搜集整理素材、表达的能力。结合实例具体思考的能力。提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。知识目标：了解国家取得的进步和成就。了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。懂得劳动创造成就，劳动者值得我们尊重和学习。懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负历史重任。二、【教学准备】教师准备：1、认真分析学情。2、本课教学资源的搜集、整理，多媒体课件的制作。学生准备：时政播报。三、【教学设计】板块一：时政播报厉害了我的国之嫦娥四号【时政播报】：嫦娥四号教师：引入时政播报学生：时政播报（嫦娥四号发射运行情况+探月工程）+生生互动教师：点评学生的时政播报，以科技成就的点，辐射到祖国方方面面建设成就的面，引出课题。【设计意图】嫦娥四号是我国最新科技成果的体现，播报这一时政内容，既能让学生了解我国最新的科技成果，又能通过生生互动引领学生回忆近年来我国科技取得的其他成就，调动了学生的认知和情绪，也为课题的导入做好铺垫。板块二：厉害了我的国之辉煌成就教师：引领学生从经济建设、民生发展、文化成就、大国外交四个主题寻找国家建设的成就并进行展示。学生：各组选派代表分主题展示我国发展建设取得的成就并与同学进行现场的互动提问。教师：提问：看了祖国发展全方位的成就，你有什么感受？（用一个词、一句话形容）学生：回答【设计意图】学生自行分主题寻找祖国发展建设的成就，在锻炼学生搜集整理信息和表达观点的能力的同时，使学生充分感知到祖国发展建设的成就之巨，变化之大，自然而然的升华出一种骄傲自豪之情。学生之间现场提问的互动方式又能引起学生兴趣，使学生认识到祖国发展变化给我们自己生活带来的变化，有亲切感和认同感。教师：点明在我国发展过程中还存在的各种问题。设问：以贫困人口为例，你知道国家为了减贫都采取了哪些措施？成效如何？学生：回答教师：补充讲解并点明党和政府正确认识国家的发展阶段，面对问题积极解决，成效显著。生活爱这样的国家，我们更应该对祖国的未来充满信心。【多媒体展示】习声回响：人民有信心，国家才有未来，国家才有力量。中国特色社会主义进入了新时代，勤劳勇敢的中国人民更加自信自尊自强。中国这个古老而又现代的东方大国朝气蓬勃、气象万千，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化焕发出强大生机活力，奇迹正在中华大地上不断涌现。我们对未来充满信心。【设计意图】让学生充分感知到祖国发展过程中存在的问题，并通过教师的系统讲解了解到我国为了解决这些问题所做的积极努力和取得的积极成效。帮助学生全面客观看待国家发展的阶段，并引领学生对未来充满信心。设置习声回响做结，既是对这一环节知识的高度总结凝练，又有利于学生从国家领导人的表述、态度中升华情感。板块三：厉害了我的国之致敬劳动者教师：语言导入祖国发展取得的辉煌成就离不开千千万万劳动者的辛勤劳动。正是他们的艰苦奋斗，创造了一个个世纪工程，实现了一个个中国奇迹。港珠澳大桥就是奇迹之一。学生：1生读港珠澳大桥简介学生：2生读材料教师：提问什么品质打动了你？明确要求：3分钟小组讨论，至少找出3个，要求结合材料。学生：小组讨论教师：巡视指导学生：交流教师：板书教师：点评学生的交流成果，并进行小结。强调劳动者辛勤的劳动值得我们尊重，优秀品质更值得我们学习。提升理论高度，挖掘出实干精神的实质和具体表现。并用习近平同志的话对劳动者和实干精神再次升华。【播放视频】教师：建设者们参建大桥能收获什么呢？听一听他们自己怎么说。学生：回答师：港珠澳大桥的通车又给国家发展带来了什么影响？（文字+提问）学生：回答教师：强调新时代是干出来的！点明中国人民用实干精神创造了今天的辉煌，也必将用实干精神创造未来新的辉煌。【多媒体展示】习声回响：伟大的人民创造伟大的工程，伟大的工程反映伟大的时代。社会主义是干出来的！新时代也是干出来的！幸福的人生是奋斗出来的！唯有实干和奋斗，才能把新时代的美好愿景变成现实的美丽风景。【设计意图】通过小组合作的形式，对港珠澳大桥建设者表现出的优秀品质进行分析，可以更直观让学生感知到劳动者辛勤劳动的不易，升华他们尊敬劳动者、向劳动者学习的情感。同时可以更清晰地将这些优秀品质提升到理论的高度，将实干精神的实质和具体体现完整的挖掘出来。而习近平主席的话更可以引发学生对劳动者尊敬学习的认同感和对传承实干精神的认同感。板块四：厉害了我的国之致未来教师：语言导入中国梦的实现，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，点明今天的你们就是祖国未来的建设者。进行一个现场互动。【播放音频】教师：你准备好了吗？该准备些什么呢？给大家介绍一位新朋友。教师：提问从韩家顺身上学习什么？学生：回答教师：理想、坚持、学习、实践、奋斗。这些都能帮助我们为未来做好准备。齐读习近平主席也对青少年有着殷殷期盼和嘱托。学生：大声朗读【多媒体展示】习声回响：青少年应笃行实干。“无志不足以行远，无勤则难以成事。”青少年要脚踏实地，以求真的态度做踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就，撸起袖子去实现自己的梦想。【设计意图】现场的小互动可以引发学生的思考，未来的我会是什么样子？而我做好准备了吗？同时还起到了活跃学生气氛的作用。进而推送一个身边同龄人的故事，启发学生去思考我们可以从同龄人身上学习到什么品质，对自己有什么借鉴价值。更容易得到学生认同。而习主席对青少年同学的寄语更是从青少年接过建设接力棒、传承实干精神，奋斗美好未来的情感进行了高度升华。【全课小结】教师：回顾本课，我们感受到了祖国发展变化的巨大成就，深感自豪。我们知道了想为、敢为、善为的实干精神，实干兴邦。而我们青少年则要接过接力棒，传承实干精神，再创新的辉煌。【设计意图】全课小结，既有以关键词为依托的基础知识的回顾，又有情感的升华，表达出学生要笃行实干接续奋斗的决心和信心，使学生对本课印象深刻。【板书设计】学情分析正值青春期发育阶段的中学生，充满热情、富有朝气、情感内容不断丰富。青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国和实现中国梦的历史责任。这就特别需要学生关心国家发展，充分认识国家发展中所取得的成就与面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。1、生活实际：部分学生对国家发展关注不够，部分学生对国家发展存在片面认识。2、学习实际：有的学生很少接触真正的辛勤劳动，缺乏实干精神，部分学生不能认识青少年自身的责任。教学注意事项1、在教学中注重发挥学生的主体作用，引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，在活动环节中让学生充分发挥积极性、能动性、创造性。2、发挥好教师的主导作用，创设各种情境，引导学生全面、发展地看待我国发展所取得的成就与存在的问题。引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高认识、落实行动。效果分析通过本课的学习，学生感受国家发展的巨大进步，激发自豪感；崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。积极发扬实干精神，明确青少年要担负历史重任并能积极主动地用劳动去创造新的辉煌。提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。使爱国主义情感得到了进一步的升华，实现了人生的价值和意义，有助于青少年的健康成长。教材分析【教学内容分析】本课所在单元为八上第四单元《维护国家利益》。本单元由导语、第八课“国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”组成。本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，培养学生关心国家发展、投身国家建设的情感态度价值观。在此基础上，增强“为国家尽责”的意识和自觉性，形成维护国家利益、国家安全的意识，形成和强化“天下兴亡，匹夫有责”的价值取向。而第十课《建设美好祖国》是本单元的落脚点，帮助学生全面认识国家发展成就，正视国家发展中的问题，理解实干兴邦，激励学生树立理想，坚定信念，学习与实践并重，为将来投身国家建设打下坚实基础。第十课《建设美好祖国》由两框内容组成，每框又各包含两目内容。第一框“关心国家发展”包括“为祖国成就感到自豪”和“对未来充满信心”两目。第一目“为祖国成就感到自豪”是本框的教学重点，该目主要从学生的感性认知出发，帮助学生从生活的不同方面关注国家的发展，感受国家所取得的巨大进步，增强自豪感。第二目“对未来充满信心”是本框的教学难点。我国虽然取得了巨大成就，但也存在一些问题，正视这些问题，看到国家为解决这些问题所作出的种种努力，对国家的未来充满信心是本目的主旨。第二框“天下兴亡，匹夫有责”包括“劳动成就今天”和“实干创造未来”两目。第一目“劳动成就今天”是本框的教学重点，旨在阐述劳动的价值与意义，点明今天的成就都是辛勤劳动得来的，每位劳动者都值得我们尊重和学习。第二目“实干创造未来”是本框的难点，旨在阐明创造未来的辉煌必须要发扬实干精神，青少年要努力学习，积极探索，担负起历史重任。因本课整合了第十课两框四目的内容，因而教学重难点做出了相应调整。将本课的重点落脚在尊重劳动者、传承实干精神上。认识到每位劳动创造了今天的辉煌，每位劳动者都值得我们尊重和学习，充分认识实干精神的内涵和实质，明确实干精神创造未来新的辉煌，青少年要将实干精神传承下去。将本课的难点定位为客观对待国家的发展阶段，既感受到发展建设的成就，又能看到国家发展过程中所面临的问题以及国家是如何积极解决这些问题的，从而对国家未来的发展充满信心。评测练习一、选择题：1、“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代、推动进步的“正能量”。这句话启示我们()①要认识到国家兴亡，是我的责任②应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力③应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会④要胸怀天下，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④2、习近平总书记勉励广大青年“心中有阳光，脚下有力量”。作为青年学子落实这一要求就要做到()①树立理想、立志报国②脚踏实地、全力以赴③廉洁奉公、实干兴邦④努力学习、掌握本领A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④3、我国陆续发射多颗北斗导航卫星；“神舟十一号”与“天宫二号”成功对接，“天舟一号”成功发射；“蛟龙号”潜水器下潜7000米；我国航母进行多次出海试航；经济保持平稳增长……所有这些成就进一步说明()①感受到国家取得的重大成就，我们由衷自豪②这是无数劳动者埋头苦干、艰苦奋斗的结果③表明中国科技领先世界，已经是科技强国④我们青少年应该弘扬民族精神，为国家发展贡献自己力量A．①②③B．①③④C．②③④ D．①②④4、新年前夕，国家主席习近平发表2019年新年贺词。上下同欲者胜。只要我们13亿多人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，我们就一定能实现中国梦。这里的“中国梦”是指()A．实现共产主义B．建设全面小康C．变成超级大国D．实现中华民族伟大复兴二、活动探究题：十九大报告指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”为了不辜负党和国家的希望，作为青少年的我们该如何做？课后反思这次上课，我感觉收获很多。首先，这次集体的“上课”，虽然是我上课，但不管从设计还是细节，都凝结着集体智慧。其次，也是自我提高的过程。我已是一名中年教师，长期的教学虽然积累了一些经验，但是感觉创新还不够。这次上课让我从思路、时政热点、板块设计等方面都得到了很大锻炼。我采用了清晰的四大板块，每个板块都设计了吸引学生的活动，适时提问与追问，最后落实到了学生实际行动中。我感觉自己在教学上又上了一个新台阶。再次，我这次的课题是“建设美好祖国”，让学生在活动中体会到劳动、责任的重要性，如何去践行核心价值观。初中学生正是树立正确的人生观、价值观的关键时刻，而且核心价值观在这方面也体现得非常明确。现在讲这个课题，既关注了热点，又能起到趁热打铁的教育作用，非常有现实意义。我感觉自己又一次地提高，这对教育教学都是非常有益的。课标分析课程标准依据：我与国家和社会