初中道德与法治-治国安邦的总章程教学设计学情分析教材分析课后反思

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第2课时治国安邦总章程教学设计学习目标与要求：【学习目标】：知识目标：明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关的关系并明确权力如何规范运行。

能力目标：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案列分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。

情感、态度与价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。

难点：组织国家机构重点：规范权利运行一：导入新课情景导入：【活动1】播放视频《十九大宪法宣誓仪式》请谈一下你的感受？学生：师：习总书记等国家领导人对宪法的宣誓，充分彰显了宪法的权威，全面推进依法治国具有重要意义。下面我们共同来学习治国安邦的总章程。讲解新知：2018年3月5日上午9时，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强关于政府工作的报告，审查国务院关于2017年国民经济和社会发展计划执行情况与2018年国民经济和肾会发展计划草案的报告，审查国务院关于2017年中央和地方预算执行情况与2018年中央和地方预算草案的报告，听取全国人大常委会关于宪法修正案草案的说明。十三届全国人大一次会议听取：最高人民法院院长周强关于最高人民法院工作的报告，最高人民检察院检察长曹建明关于最高人民检察院工作的报告思考：（1）人民代表大会是如何产生的？“一府两院”为什么要向全国人大报告工作学生：师：宪法组织国家机构人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系？学生：师：（1）我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。（2）“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”（3）“国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”阅读教材P12的“阅读感悟2、我国宪法是如何使国家权力稳定有序运行的？学生：师：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，国家机构依据宪法行使权力。十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。其提出到通过的过程反映了我国国家机构组织和工作的原则是什么呢？民主集中制我国国家机构贯彻民主集中制的原则的表现？（1）在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则（3）国家机关内部作出决策、决定时，要实行民主集中制。【活动2】探究与分享（1）跟同学们交流一下你对下边漫画寓意的理解。公章表示：权力笼子表示笼子表示：制度阳光表示：公开透明和接受监督漫画寓意：权力的行使要受制度约束，并接受监督思考：为什么要把权力关进笼子里，对权力进行制约呢？学生：师：（1）权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须对权力的行使进行制约，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。（2）规范国家权力运行以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。（3）我国宪法规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究【活动3】看视频《严防“灯下黑”》思考：1、袁卫华是否拥有随意泄露工作秘密的权力？2、这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该怎样行使职权？学生：师：（1）法无授权不可为：国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。案例2：阅读后，谈一下自己的看法。学生：师：（2）法定职责必须为：国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。案例3：思考：小康爸爸为什么要听取张某的申辩呢？能不听取吗？学生：师：（3）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。凡不按照法定程序行使权力的行为，都是违法行为案例4：讨论：警员梁某某、温某某和刘某某是否有权对嫌疑人陈某某进行严刑逼供？学生：师：（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。如何规范权力运行？1、法无授权不可为2、法定职责必须为3、国家权力必须严格按照法定程序行使4、国家权力的行使不能任性板书设计 课堂训练：1．习近平在党的十九大报告中提出：加强人民当家作主制度保障。在我国，保障人民行使国家权力的机关是()

A．人民政府B．人民代表大会

C．企业职工代表大会D．人民法院

2．下列对我国的国家机关性质描述正确的是

()

A．人民政府属于国家权力机关

B．人民代表大会属于国家行政机关

C．人民法院属于国家权力机关

D．人民政府属于国家行政机关

3．下列对国家权力机关与行政机关、审判机关、

检察机关之间关系说明不正确的是()

A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责

B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督

D．国家行政机关选举产生审判机关、检察机关

4．宪法与国家机构的关系是()

①国家机构的职权由宪法授予②国家机构的职权由人民代表大会授予

③宪法明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容

④国家机构依据宪法行使权力

A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④5．下列对国家权力机关与行政机关、审判机关、

检察机关之间关系说法不正确的是()

A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责

B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督

D．人民直接选举产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

6．我国的各级国家机关和国家机关工作人员，依据宪法行使着不同的国家权力。在行使国家权力时()

①要严格按照法定的途径和方式行使

②法定职责必须为，法无授权不可为

③始终要为人民谋利益

④可以根据实际情况来行使

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

拓展空间：张某在甲市因涉嫌偷税罪被警方刑事立案。得知张某是乙县人大代表后，甲市警方依法释放了张某，同时向乙县人大常委会发去公函，提请批准对张某采取刑事拘留强制措施。乙县人大常委会审议后，许可甲市警方的刑事拘留申请。请你一句宪法和相关的法律规定，对甲市警方和乙县人大常委会上述权力运行情况进行简要评析。《治国安邦的总章程》学情分析小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法意识和行为习惯；通过普及宪法常识教育，认知国家标志，初步了解公民的基本权力和义务、重要国家机构的职权以及司法制度等内容，让学生初步建立起公民、国籍、国家的概念，形成对宪法的法律地位和权威、功能的初步认知。学生在小学阶段形成的对个人与他人、社会和国家的关系的初步法律认识，为初中阶段法治专册教材的学习奠定了重要基础。进入初中后，伴随着学生身体的成长和心理的变化，以及生活领域的扩大，他们需要面对和处理日益复杂的个人与他人、社会和国家的关系。从认知特点来看，初中学生的逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型”转化，好奇心强，思想活跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛，自我意识发展迅速。在小学阶段初步培养的国家意识和公民意识的基础上，学生会对相关问题进行更为深入和全面的思考。例如，作为公民我与国家之间是什么关系？我与宪法之间是什么好关系？宪法为什么要通过规范国家权力来保障公民权利？为什么要维护宪法权威？因此，在这一时期，着力培养学生的公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格。具有十分重要的意义。《治国安邦的总章程》效果分析《治国安邦的总章程》教学反思《治国安邦的总章程》教材分析课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二站。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。”。内容解析：本框“运用你的经验”通过引导学生理解人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，进而引领学生思考人民掌握国家政权后，是如何确认奋斗成果的，是如何通过宪法组织国家机构行使国家权利的，从而导出“组织国家机构”这一目的学习。本框共安排两目内容。第一目“组织国家机构”。引导学生进一步了解对国家机构的相关规定，认知我国国家机构的组成、相关关系、以及组织活动的原则，初步认识宪法在治国安邦方面的作用。本目主要表达了三层意思。其一，依据宪法，人民代表大会是人民行使国家权利的机关，其他国家机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。这里主要介绍了国家权力机关及其与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系，理解人大在国家机构中的主导地位。其二，宪法组织国家机构，授于国家机构职权，国家机构依据宪法行使权力。其三，宪法规定我国国家机构实行民主集中制。引导学生全面理解民主集中制。正文引用宪法第三条的法条，告诉学生民主集中制是宪法规定的我国国家机构组织和活动的基本原则。引导学生从三个方面，来理解我国国家机构贯彻民主集中制原则的主要表现。第二目“规范权力运行”本目主要表达了五层意思。其一，权力需要制约，宪法规范权力的运行。其二，对国家权力而言，法无授权不可为。其三，对国家权力而言，法定职责必须为。其四，国家权力必须严格按照法定的程序行使。“拓展空间活动”，引领学生运用所学的本目知识以及栏目所提供的相关法律规定，对案例中人大常委会和公安机关是否依法行使权力进行评析，这既是对所学知识的拓展运用，也是引导学生关注国家事务，用宪法精神和法治观念来审视这些宪法性事例。教学目标：知识目标：明白宪法在组织国家机构和规范权力运行方面的重要作用；知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关；清楚人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关、监察机关的关系并明确权力如何规范运行。

能力目标：充分认识权力的运行过程，能够结合具体案列分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己监督的作用。

情感、态度与价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法评测练习：1．习近平在党的十九大报告中提出：加强人民当家作主制度保障。在我国，保障人民行使国家权力的机关是()

A．人民政府B．人民代表大会

C．企业职工代表大会D．人民法院

2．下列对我国的国家机关性质描述正确的是

()

A．人民政府属于国家权力机关

B．人民代表大会属于国家行政机关

C．人民法院属于国家权力机关

D．人民政府属于国家行政机关

3．下列对国家权力机关与行政机关、审判机关、

检察机关之间关系说明不正确的是()

A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责

B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督

D．国家行政机关选举产生审判机关、检察机关

4．宪法与国家机构的关系是()

①国家机构的职权由宪法授予②国家机构的职权由人民代表大会授予

③宪法明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容

④国家机构依据宪法行使权力

A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④5．下列对国家权力机关与行政机关、审判机关、

检察机关之间关系说法不正确的是()

A．国家行政机关、审判机关、检察机关对人大负责

B．人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

C．国家行政机关、审判机关、检察机关受人大监督

D．人民直接选举产生国家行政机关、审判机关、

检察机关

6．我国的各级国家机关和国家机关工作人员，依据宪法行使着不同的国家权力。在行使国家权力时()

①要严格按照法定的途径和方式行使

②法定职责必须为，法无授权不可为

③始终要为人民谋利益

④可以根据实际情况来行使

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

拓展空间：张某在甲市因涉嫌偷税罪被警方刑事立案。得知张某是乙县人大代表后，甲市警方依法释放了张某，同时向乙县人大常委会发去公函，提请批准对张某采取刑事拘留强制措施。乙县人大常委会审议后，许可甲市警方的刑事拘留申请。请你一句宪法和相关的法律规定，对甲市警方和乙县人大常委会上述权力运行情况进行简要评析。《治国安邦的总章程》课标分析课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二站。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。”。内容解析：本框“运用你的经验”通过引导学生理解人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中中国民主革命史