2023年教师师徒结对工作计划

2023年教师师徒结对工作计划老师师徒结对工作安排1

教化教学质量是学校的生命线，而教化教学质量提高的关键在于老师。本学期为建设一支师德良好,业务素养高，教化观念新，教学成果优异的骨干老师及青年老师队伍，让青年老师在教化科研中，在课程改革、教学改革实践中，在日常教学中，潜心探讨，不断创新，求真务实，向名老师的目标发展，依据学校教学总体规划和要求，特制定本学年度“青蓝工程”工作安排及方案。

一、指导思想

以新课改纲要为指导，以提高青年老师素养为目的，提升学校教化教学质量。通过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教化教学观念，娴熟应用现代信息技术，全面提高专业学问技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。

本学期开展的活动：

骨干老师与青年老师“结对助教”活动。开展骨干老师老师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干老师的辐射带动作用，通过相互听课、评课，在教化教学探讨、班级管理、教化学生等方面深化地进行探讨、切磋，使青年老师快速成长。对于“结对助教”成果显著的老师，学校将赐予嘉奖。

二、目标要求

1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作赐予帮助和指导。如专业思想的确立、学科大纲的学习、学科教材的分析、教学安排的制订、教学过程的设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作安排的制定及管理、教化教学现象的分析、课外活动的开展、教化教学的专题探讨、教化教学论文的撰写及如何评课等方面都要赐予详细的指导帮助。

2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟仔细学习教化教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐性帮助，把自己丰富的教化教学阅历毫无保留地传授给徒弟。通过一段时间的学习、实践，徒弟要能够较为精确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺当完成教学任务。

三、实施细则

（一）结对子，拜师学艺

教龄不满三年的青年老师必需同学科带头人、教学能手或其他教学阅历丰富的老老师结对子，拜师学艺。双方签订“青蓝工程”师徒结对协议书，指导期为一年。协议书一式三份，师徒及学校各执一份，由学部每学期考核责任执行状况。

（二）明确师徒职责：

１、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案，要经师傅批阅，修改后，再上课。

２、相互听课。师徒间相互听课，师傅刚好对徒弟进行评课，指出不当之处，提出改进看法。徒弟听师傅的课，要仔细记好听课笔记，写好听课后的感受。学期中间徒弟在教研组内上汇报课，由教研组、备课组进行听课、评课，指导优、缺点。

３、每学期师傅听徒弟课不少于8节，徒弟听师傅课不少于4节，每次听课后写好听课笔记。

4、学校主动为青年老师供应外出听课、学习的机会。

（三）抓落实，严格管理

１、成立“青蓝工程”领导小组，由王志洋校长担当组长，胡颖华副校长、胡成亮主任担当副组长，组员为庞满凡、赵嘹亮、李亮、胡云勇、胡敏、高香兰、邵中梅、吉伟威。教务处负责青蓝工程实施日常事务，教研组长帮助教务到处理在帮教活动中出现的亟待解决的问题。

２、“青蓝工程”领导小组及师傅指导青年老师制订个人发展规划，分析自身素养和专业特长，确定发展方向，制订详细措施。

3、学期末召开一次“青蓝工程”阅历沟通会，总结胜利阅历，找寻差距，探究教化教学新路子，努力提高教化教学质量。

老师师徒结对工作安排2

一、指导思想

充分发挥学科带头人、教学骨干、阅历丰富的老师教化教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年老师成长，提高青年老师的教化教学实力和教化教学探讨水平。

二、基本职责

师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──驾驭教化教学基础学问与技能;带师德──育德之道，为人师表。

1、仔细贯彻、模范执行师德规范，努力学习教化理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

2、耐性细致地做好青年老师的思想工作，以良好的师表形象感染青年老师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年老师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

3、指导徒弟合理支配工作安排，有序地开展教化教学和教科研活动，指导他们在教化教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教化教学中遇到的困难。

4、调动和爱护徒弟的工作主动性和主动性，刚好帮助徒弟解决教学中存在的问题和订正不良倾向，并对徒弟提出评定看法。

三、主要内容

1、徒弟能够胜任教化、教学工作，在本职岗位上积累肯定工作阅历。

2、引导徒弟能以优秀老师、师德标兵为榜样，参与师德培训，留意规范言行。

3、使徒弟对教学大纲和所教年级学生有比较全面地了解，能够制订完善的《学期教学目标》、能够独立分析教材、确定教学重、难点，支配教学环节，并有自己的肯定特色。加强实践操作。

4、激励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，刚好进行课后教学反思。

5、使徒弟熟识课堂常规，能够根据教学设计完成课堂教学任务，较好地完成教学目标。

6、师傅每学期听徒弟上课不少于8节，课后有反馈，并简洁记录“教学建议”。

7、每学期上交《学期师徒教学活动总结》，并附上相关教案、听课记录等。

8、撰写教学反思、随笔6篇以上，能够高质量地完成命卷，并有一份以上被录用。

老师师徒结对工作安排3

为充分发挥教化教学带头人作用，应教管中心教务处支配，由我担当母光霞、汪洋、韩雪、刘学艳、彭彬彬等五位老师的师傅。这几个老师可谓算得上是老中青老师的代表，每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析每位老师的优缺点，结合她们的原有水平，制订出本学期的师徒结对安排如下：

一、主要任务

本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、探讨型教研的方法，有安排、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。

1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教化教学理论，特殊是国家基础教化课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素养教化相适应的教化教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高老师业务水平。

2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到其他班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，。

3、教化教学探讨：师徒间定时或不定时开展问题教研，探讨解决教化教学实际中的疑难问题，形成特性化教学实力，提升师徒的教科研实力和水平。

4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，以培育学生良好的爱好和行为习惯为抓手，建立民主、同等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教化网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教化体系。

5、阅历总结：强化老师的反思意识和反思习惯，记录在教化教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每半期1篇）、阅历总结与教化教学论文（每学期1篇）等，加快老师思维方式的转化和优化，把公共学问内化为个人学问，从阅历型向反思型、探讨型、学者型老师的转型。

二、基本要求

1、每月师徒间相互听课至少１节，要有听课记录、评课看法。

2、要求五位老师仔细写教后反思（每半期1篇）、阅历总结与教化教学论文（每学期1篇）。

3、我主动举荐教学理论书籍给几位老师，要求他每学期至少研读一本教化教学理论专著或选读各类教化教学报刊，并撰写读书笔记。

4、建议三位老师在校内实行一次公开课。

5、我本人制定一份培训安排，撰写一份培训总结。

6、培训结束后，收集有关材料送交教管中心教务处存档。

三、指导老师职责

1、主动关切被指导老师的成长，仔细分析被指导老师教学水平和业务实力，帮助被指导老师探讨明确努力提高的方向和成长途径。

2、帮助被指导老师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新老师指引迷津。

3、每月听被指导老师的课至少一节，切实做到“课前指引、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进被指导老师教学实力的提高。

4、激励、指导、帮助被指导老师主动参与各级各类竞赛活动，让得到更多的熬炼和提高。

5、向被指导老师供应各种类型的示范课，让被指导老师有更多的学习机会。

6、指导被指导老师拟定教学安排、把握教学环节，特殊是“备、教、辅”等环节。

7、被指导老师教学业绩突出，应对指导老师予以嘉奖。

四、培育措施

1、共同备课。学习课标，钻研教材，吃透重点难点，细心设计教案。

2、相互听课。每学期相互听评课4节，先是被指导老师听指导老师的指导课，然后指导老师听被指导老师的实践课。期中被指导老师在学校内上汇报课，由学校组织评课，指出优、缺点后，可到其他班级组织重上。

3、每学期指导老师听被指导老师课不少于4节，被指导老师听指导老师课不少于4节，每次听课要写好听课笔记和评语。

4、指导老师辅导好被指导老师每学年撰写至少1篇教学教研文章。

5、每学期期末被指导老师须向教育处上交听课笔记一本，优秀教学案例一个，论文一篇。

6、被指导老师可随时提出听课，指导老师可随时检查徒弟备课状况及作业批改状况。

老师师徒结对工作安排4

刚进入教化事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会应对顽皮的孩子们手足无措，金老师是一位教学阅历非常丰富的老师。在金老师的带教下，我们制定师徒结对安排如下：

一、在教化、教学上：

“老师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，，老师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新老师的我，要向老老师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎样样把自我驾驭的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上：

孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无限热忱，无限期望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有阅历的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们；在教化教学中以“严师”的耐性启发引导他们；不厌其烦地教育指正、谆谆教导；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育学问上：

幼儿老师不仅仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的学问，保证孩子们身心健康全面地发展。

四、刚好反思：

金老师在多年工作的阅历总结中告知我：反思是教化教学过程中很重要的因素，它能够使教化教学有很大的收获，能够使我在教化教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出刚好精确的评价，对自身的教化教学行为做出改善。多和同事进行探讨评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中恒久有一种亲善可亲的好老师。

老师师徒结对工作安排5

一、参加对象：

1、结对对象：参与工作未满两年的新老师。

2、指导老师：教学阅历丰富，成果优秀，工作五年以上的中青年老师。

3、详细结对支配：

杨长宝（师）—马荣格（徒）亓绍兴（师）—张永娟（徒）夏京芳（师）——王莎莎（徒）李宝蕾（师）—包伟娟（徒）甄晓军（师）—王爱玉（徒）赵红娟（师）———周映月（徒）孟娜（师）——————孙晓丽（徒）孙英（师）———————王国玺（徒）孟娜（师）————周玉芝（徒）赵欣（师）——————李彤云（徒）李晓军（师）———魏玉鑫（徒）马晓明（师）—————赵宇（徒）孙英（师）—————薛其法（徒）

二、帮扶形式：

实行“一对一”的形式，互帮互学、以老带新、取长补短，相互帮扶。

三、帮扶目标

1、引导有待提高的老师学习具有丰富的教化教学阅历的老师，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学生的思想，确立为教化事业奋斗终身的

远大志向。

2、引导有待提高的老师学习校纪校规，培育遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导有待提高的老师接着加强教化理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教化教学本领。

4、引导有待提高的老师在学习学校优良的教化阅历的同时，能够不断创新。呈现自我的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、帮扶双方职责：

（一）指导老师职责

1、全面关切被指导老师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素养去影响、引导有待提高的老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。

2、全面跟踪被指导老师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后刚好交换看法，对在教学中出现的问题和不足要刚好地提出，并督促改善。

3、指导老师要本着对学校发展负责、对有待提高的老师的发展负责的高度的职责感，依据学校对老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

4、指导老师要帮忙有待提高的老师制定好切实可行的教学工作安排，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并刚好对教学中存在的问题提出自我的看法和看法，帮助他们找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。

5、指导老师做好示范和引路的作用。如制订学期教学安排、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

6、了解有待提高的老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮忙解决。指导他们加强学习，进行教化教学的科研。

（二）被指导老师职责

1、明确学习目的，端正学习看法，敬重指导老师，虚心听取指导老师的看法，不定期向指导老师汇报学习情景、工作体会和教学感悟。

2、仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自我的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）

3、努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听业务指导老师的示范课。比较差距，找寻适合自我的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步构成自我的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导老师的看法，并加以分析，在课堂中创建性实施。

5、被指导老师每月完成1篇教学随笔，上交给指导老师，指导老师批阅。

6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自我的教学探讨方向，第一学期能够在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参加课题探讨）。其次学期能有自我的独到之处（能开展校级课题探讨）。

7、要虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短。对业务指导老师的课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上具体记录。

老师师徒结对工作安排6

本学期，根据县文教局教研室的要求和小学北门教研片的支配，我与同安中心小学的袁丽萍老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁老师相互学习，相互帮助，取长补短，努力提高自身素养，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友情，达到了双赢的效果。

一、制订安排，明确目标

每个老师都有自己的特长、优势，也有须要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、微信闲聊、向学校领导和同事了解等多种方式仔细分析袁老师的优缺点，对她的特长，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步，最终依据这些特点，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排切实开展一系列的活动。

二、虚心学习，提升自我

虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有许多地方须要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我常常向我校其他骨干老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并细致记录、仔细进行评课，使自己在评课方面有肯定提升。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的教化教学在理论上也有收获。

三、双向活动，实现双赢

结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的袁老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学阅历与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁丽萍老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了仔细的评课反思沟通，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次呈现在了各自学校的课堂。袁丽萍老师执教的《远离陋俗》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。

总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的阅历，与袁丽萍老师共同共享、共同探讨、共同探讨，使自己的教学理念学问得到了更新，教化教学技能得到了进一步的提升。

老师师徒结对工作安排7

作为年轻老师，在各方面与学校的期盼还存在着很大的差距，为了进一步提高业务水平，这学期语文组形成了以刘安福老师为师父，秦文雅、田海燕老师为徒弟的结对,对于本期的师徒活动,主要有如下安排:

一、学习安排

1.学艺先学德，学习师父优良的思想道德和先进的教化教学理念。

2.学习师父思索教化教学问题，有效地提高教学效率和学生运动实力。

3.学习师父如何积累案例和论文素材。

二、学习内容

1.多学习语文课程教学方面的优秀书籍中的教化理论、教化信息，以先进的理论武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2.邀请师父来听自己的一节课，听师父的一节示范课，在沟通中升华理念。课后主动找师父沟通，请师父指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教化教学理念和教学技巧，在以后的教学实践中改善。

3.邀请师父指引备课。

4.常常和师父沟通，探讨在教化教学上的怀疑和想法。

5.同步进行教化教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

6.在撰写案例和论文方面，也应当常常向师父请教，请师父指引，平常遇到什么教化教学当中的问题无法解决，主动和师父沟通。

7.共同探讨语文教学中四种文体的上法。分别是诗歌、争论文、记叙文、说明文。

三、学习时间

9月——12月

老师师徒结对工作安排8

在青蓝工程协议期间，我作为指导老师，自愿担当如下义务：

1、制定有针对性的培育方案，对两位老师提出明确详细的要求，指导被他们制定一个为期一年的个人成长提高安排。

2、言传身教，指导被龚正英、于冬冬二位老师具有忠诚党的教化事业的思想，严谨的治学看法，仔细刻苦的敬业精神。

3、帮助新老师制订教学安排、撰写教学设计、探讨疑难、组织教学、作业批改评讲、师生沟通等。其次指导老师为新老师上示范课一学年不少于4节，帮助新老师备课、指导新老师开课、听课、评课、说课一学期不少于4节。

4、刚好上交安排，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收考核运用。

5、要在各方面基本成型，驾驭基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段协助教学，新授课、复习课、讲评课、试验课全部达标。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注意培育学生的实力，教学目标明确、学问精确、步骤合理、效果良好，能独立担当班主任、管理好班级。

6、主动参与教化科研，主动担当学校的科研课题，并留意发觉、选择自己教化教学中的实际问题进行探讨，每学期写两篇以上有学术价值的文章，有一篇文章在县级以上刊物发表或获奖。

7、为青年老师供应熬炼机会，实行公开课、观摩课活动，青年老师要敢于上、优先上，主动参与教学论文、教学设计、优秀教案、优质课、优秀课件的评比活动。

8、作风上严格要求。形成“严谨治学，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”和“到位、务实、有序、高效”的工作作风，仪表穿着、举止言谈、教态教风都要文质彬彬，文明谦逊，严以律己，到处为学生做表率。

9、运用上大胆突破。对于在教书育人中做出肯定成果、具有肯定才能的青年老师，充分确定成果，进行表彰嘉奖，并依据特长在评优、评模、晋升等方面优先考虑，打破资格框框，为学校管理引入活水。

10、建立新新老师专业成长档案。由老师本人、指导老师和教育处三方填写和记录，主要包括四个方面的内容：

一是新老师个人专业成长规划和每学期的阶段性反思和总结。二是年度专业成长记录，包括反映自己体会最深刻、最典型的教学日志，典型课例和教学叙事或案例的记录；一年的教学专业发展的自我评价，指导老师评价；三是老师担当汇报课、业务获奖、阅读教化专闻名著的心得和学生获奖等状况的记录；四是学校对新老师一年来的教化教学工作的综合评价。

11、完成学校商定的任务。

老师师徒结对工作安排9

一、指导思想：

为青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与徐冬群（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅安排。

二、实施目的：

规划好培训安排，理论学习心得沟通，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，我既可以熬炼自己，把阅历传授给徐冬群老师，又可以让她从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教化事业，树立高尚的`师德形象。在师德、工作看法、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起对徐老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一详细教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学探讨方面予悉心指导；平常常常相互听课，并刚好点评。

3、每学期至少为徐老师上两堂教学示范课。

4、师徒两人要仔细学习教化教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，仔细抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题探讨、案例分析、公开课教学探讨等活动，使师徒双方都有新的提高。

老师师徒结对工作安排10

本人于20xx年6月毕业于台州学院数学与应用数学专业，20xx年9月担当鲍田中心小学一年级数学老师。

刚毕业不久，教学阅历、训练阅历欠缺，对教材的把握不到位。而“师徒结对”给了我们希望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。

很荣幸我能成为戴志远老师的徒弟，戴老师是在教坛上静默耕耘了多年的资深老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、显明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下安排：

（一）学习目标：

1、学习师傅先进的教化教学理念。

2、学习师傅思索教化教学问题，有效地提高教学效率和学生成果。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习内容：

多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教化信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

老师师徒结对工作安排11

刚进入教化事业，我对任何事情都是似懂非懂，常会应对顽皮的孩子们手足无措，金老师是一位教学阅历非常丰富的老师。在金老师的带教下，我们制定师徒结对安排如下：

一、在教化、教学上：“老师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，，老师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新老师的我，要向老老师学习，努力学习科学文化学问，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎样样把自我驾驭的学问用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍宝般的童稚，还有那钻石般的童真。老师应当用无限热忱，无限期望，无限爱去爱惜他们，我把孩子们比作幼苗;比作新玉，我们老师应当悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有阅历的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关切爱护他们;在教化教学中以“严师”的耐性启发引导他们;不厌其烦地教育指正、谆谆教导;在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任激励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育学问上：幼儿老师不仅仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本事和一颗炙热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的学问，保证孩子们身心健康全面地发展。

四、刚好反思：金老师在多年工作的阅历总结中告知我：反思是教化教学过程中很重要的因素，它能够使教化教学有很大的收获，能够使我在教化教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出刚好精确的评价，对自身的教化教学行为做出改善。多和同事进行探讨评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中恒久有一种亲善可亲的好老师。

老师师徒结对工作安排12

以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养，总之。要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，时常增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中恒久有一种亲善可亲的好老师。

深知自己存在很多缺乏，作为年轻的老师。学高为师，身正为范”迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

接着拜教学功底深厚，今年。师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对安排如下：

一、学习内容：

每个学期也至少去听师傅5节示范课。沟通中升华理念。每月邀请师傅至少来听3节课。

一起探讨，和师傅一起观看优质课。深化领悟名家的优秀教化教学理念。

每学期开设一节校内汇报课。邀请师傅指引备课。

探讨在教化教学上的怀疑和想法。常常和师傅沟通。

积累案例、论文素材。同步进行教化教学中某方面的方法探究。

常常向师傅请教，在撰写案例和论文方面。请师傅指引。

主动和师傅沟通。平日里遇到什么教化教学当中的问题无法解决。

二、活动内容

三月份：

制定生长安排；

与师傅沟通教学中的想法；

倾听师傅的课、沟通；

四月份：

并进行沟通；听师傅的课。

打算一节信息技术与学科整合课

共同阅读先进的教化理论书籍；

邀请师傅随堂听课；

五月份：

共同探讨名家课例；

和师傅沟通教化教学中的困惑；

评课；邀请师傅随堂听课。

六、七月份：

并进行沟通；听师傅的课。

与师傅沟通教学中的想法。

共同阅读先进的教化理论书籍。

完成个人总结。

三、自我期望

并做好笔记或摘抄。多学习：严格要求自己、仔细工作、虚心学习；每学期至少读5本教化、教学方面的书。

充分利用网络等手段，多沟通：主动参加学科教研活动。增进与他人之间的相互沟通、相互学习，达到共同进步。

学优秀的教化教学阅历；提前一周备好课，多听课：多学习先进的教学方法。仔细上好每堂课。

多做课后反思，多反思：平常的教化教学中多积累。争取每课都有小反思，每学期至少写多篇教学论文或教学案例。

努力备好课，仔细理解钻研教材。并在实践中驾驭教与学的内在联系。

每学年争取上一节校级公开课。多开课：争取更多机会参加各种类型的开课活动。

老师师徒结对工作安排13

为了主动响应学校的“青蓝工程”安排，不断提高本人业务实力，进一步做好教学教研工作，提高教化教学质量，探求培育学生创新精神和实践实力的有效途径，作为青年老师的我，很荣幸能拜丁睿老师为师父。丁睿老师是一位教学阅历特别丰富的老师，在丁睿老师的指导下，我制定了学习安排：

一、教化、教学：

老师担当着学生成长的重任。作为年轻老师，要不断向其他老师学习，不断提高业务水准，使之各方面都有所提高。

1、虚心向老师及其他老师学习，主动请教。勇于实践，逐步积累教化教学阅历；

2、主动邀请其他老师听课，请教教化教学难题；

3、坚持对丁睿老师的课，要每课必听，并仔细做好听课记录及课后反思；

4、依据实际状况，上好公开课。

二、刚好反思：

丁睿老师用多年工作的阅历告知我：反思是教化教学过程中很重要的因素，它可以使教化教学有很大的收获，可以使我在教化教学中进步的更快。

一个英雄三个帮，集众之长补己短，多和同事进行探讨沟通，找出适合自己的教学方法和提高教学技能。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，为成为一位优秀的老师而奋斗。

老师师徒结对工作安排14

为了充分发挥老老师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年老师快速成长，提高年轻老师的综合素养，帮助他们更快地适应教化教学的要求，进一步营造学校新老老师相互学习的良好氛围，我校开展