有关大班安全教案范文10篇

第页共页有关大班平安教案范文10篇有关大班平安教案范文10篇大班平安教案篇1活动目的：1、认识生活中的平安标记，分析^p标记图的图案，理解这些标记的实际意义。2、通过寻找生活中的平安标记，理解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联络。3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的认识，培养一定的平安意识。活动准备：常见的平安标记图：红、绿灯；制止吸烟；制止攀爬；制止通行等。每个幼儿一支笔，一张纸。活动过程：一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图。老师：小朋友们，你们看这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识详细方法。老师：下面呢，我们看几幅图片，看看图片上的做法，对不对？为什么？老师：在详细的认识了一些标记后，请小朋友们做连线的游戏，稳固知识。二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。老师：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？出示马路，电塔，风景区，建筑工地，火灾现场的图片。老师：这是什么？我们在这些场所的时候应该注意什么呢？分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。三、讨论：1、老师：想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有平安标记呢？让幼儿分组讨论，共同讨论研究。四、幼儿在自己制作平安标志幼儿自己动手，不仅锻炼了画图才能，还加深了对平安标志的印象。老师：今天呀，小朋友认识了很多标记，我们把它画下来，好不好呢？适当展示幼儿的作品。活动延伸：1、请幼儿把画好的平安标志图挂在活动室。2、自由活动时间请幼儿继续认识更多的平安标志。活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对平安标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们理解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联络的，并且在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定的平安意识。1、这节课层次明晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面才能的培养：老师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探究、讨论，让每个幼儿都有表达、设计的时机。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经历，拓展了思维，进步了口语表达才能，较好地完成了活动目的。3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思维空间，一句“你还见过别的平安标志吗？它是什么样的？我们的老师和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”大大激发了幼儿答复的兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。大班平安教案篇2一、活动目的：1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警觉意识。2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。二、活动课时：三、活动重难点：重点：1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、知道一些提防坏人、不受骗受骗的方法。难点：憎恶恶人，有警觉性和自我保护意识。四、活动准备：课件《生疏人来敲门》五、活动过程：1、引出主题：小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗？发生什么事情?你们有没有一个人在家里过？你们假如一个人在家你会开门吗？2、看课件进展讨论活动。老师提问，让幼儿讨论后答复。今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。让我们来帮助他好吗？提问让幼儿讨论后答复。〔1〕、来的可能是什么人？〔2)亮亮能开门吗？为什么？3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做？这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁？告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。5、学习儿歌，及自己单独在家时应该怎样做的总结。6、再次演示课件中正确的做法到达教育效果。活动延伸：请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人进展表演。活动反思：本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们根本知道当知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。大班平安教案篇3活动目的1、理解随意吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药。2、不可多服或误服药品，理解多服或误服的危害性。活动准备1、搜集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程1、故事导入。师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。2、老师讲述实例，引导幼儿分析^p实例。〔1〕老师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他翻开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，如今，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。〔2〕幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？答：不能，①吃药必须在大人的看护下吃药；②因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适；③吃下去会中毒的。：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的费事，甚至还有生命危险。3、讨论：生病吃药时要注意些什么？〔要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药〕4、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安？大班平安教案篇4活动设计背景大局部孩子不认识斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通平安意识。活动目的1、认识斑马线。2、理解斑马线的意义和重要作用。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。教学重点、难点1、重点：认识斑马线2、难点：斑马线在交通平安中的重要作用活动准备1、红绿灯的作用(以前学习过的知识根底)2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开场时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗?”2、认识斑马线随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，理解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……3、斑马线的重要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规那么的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)假如有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、游戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。教学反思反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。反思二：游戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的参加一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进展绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完本钱课的主要内容，这样不会无视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，假如样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎一样的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。大班平安教案篇5活动目的：1、早稳固幼儿原有经历的根底上引导幼儿理解雷电的危害信。2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的根本经历。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。4、知道在发生危险时如何自救。5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备：1、事先师生、家长共同搜集有关雷电知识的资料。2、老师制作的幻灯片。活动过程：一、活动引入1、稳固和提升幼儿已有的经历：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷时1、那我们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模拟打雷的声音、描绘闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中可以大胆地表述。(老师出示幻灯片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿可以在集体面前大胆表述自己的生活经历〔有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢)三、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。雷雨天，一幼儿在家看电视。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?2、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?四、活动延伸：进展《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随意吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。活动反思：对于雷雨天孩子们还是比拟熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的形式，更深一步的加大孩子们的自我保护经历。目的1、2大成效果较好。小百科：下雨时，天上的云有的是正极，有的是负极。两种云碰到一起时，就会发出闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气受热，膨胀。大班平安教案篇6活动目的：1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，进步自我保护才能。4、知道在发生危险时如何自救。5、培养幼儿对事物的判断才能。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火平安标志。活动过程：1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。①预防火灾，小朋友们不能随意玩火。②蚊香不能靠近容易着火的物品。③不能随意燃放烟花爆竹。④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。⑤认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用处，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“平安防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，进步幼儿防火自救的才能。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。活动反思：近几年的火灾事件频频发生，所以必须增强孩子们的防火意识、进步他们的自我保护及自救才能。我们学校的孩子们都居住在农村山区，孩子们对家庭防火及森林防火的常识还有些欠缺，当今社会的森林防火及家庭防火也非常重要。为了让孩子从小树立防火意识、养成合理用火用电的好习惯、学会火场自救逃生的方法，我设计了本节课。本节课第一环节通过百度链接观看火灾现场，让孩子更直观形象的明确防火的重要性。第二环节，通过讨论及视频内容，理解防火常识:如何预防家庭火灾和森林火灾。第三环节，通过百度链接让孩子掌握正确报警方法及家庭、公共场所火灾时的逃生自救方法。第四环节，演练，在实际参与中，孩子们对相应的自救方法更加明确，加以稳固。通过演练，看到孩子们根本掌握了自救的相应方法，效果挺好。孩子是祖国的将来和希望，保护孩子的生命平安也是我们学校的重要责任。所以平安教育对我们的孩子来说是一门不可无视的学科。大班平安教案篇7活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸和一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：谈话活动。〔1〕老师：假期的时候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方非常危险，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危险，不能去玩耍吗？〔2〕幼儿自由发言并讨论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。〔3〕老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚刚小朋友们说出了很多不合适玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。2、活动展开：观看教学挂图。〔1〕老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危险，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢?②幼儿观察描绘并答复下列问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不小心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不小心也会被撞伤。建筑工地经常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危险。因此，建筑工地非常危险，不能去玩耍。〔2〕老师引导幼儿理解第二幅图的内容，即停车场危险，不能去玩耍。〔3〕老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危险，不能去玩耍。〔4〕老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危险，不能去玩耍。〔5〕请幼儿整体阅读幼儿用书第22～23页内容，引导幼儿抑制好奇心，不去危险地方玩耍。活动总结：综合前面幼儿讨论的考前须知和幼儿用书的考前须知。〔1〕老师：刚刚我们理解了书上所讲的一些存在危险不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开场大家讨论的，把没有的内容补充上去吧。〔2〕引导幼儿对照一开场讨论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规那么图可用于区角张贴。活动延伸：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿根据幼儿用书内容进展创编，并分组讲述和表演。教学反思：1.对活动过程的反思：〔1〕对幼儿开展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、才能、知识、技能等方面都得到自主开展。〔2〕对老师专业开展的反思，理解幼儿的经历程度、学____点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其开展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的开展.〔3〕对师幼互动的`反思，师幼配合情况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动到达了教学目的，幼儿能充分意识到平安的重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。大班平安教案篇8活动目的：1、知道如何表达快乐的情绪。2、能利用提供的各种材料把装扮自己装扮成小丑、滑稽人。3、愉快、大方地参与活动。活动准备：口红、眉笔、各种大手帕、纱巾、大人衣服、各色毛线、消毒棉各色粘贴纸、双面胶、剪刀、师用皇冠等活动过程：1、不开心的皇后师扮演一位不爱笑、面无表情的皇后，述说自己的烦恼：以前我有一个小丑朋友，他每天都会逗我开心。如今他走了，我就再也没笑过、请小朋友想方法，让她开心让她笑。怎样把自己装扮才会像小丑那样奇怪、好笑？可以做哪些令人的动作？2、可笑的装扮介绍幼儿搜集的材料，想想各种材料可以怎样使用。请幼儿自由交流，请个别幼儿向集体介绍、交流自己的想法。幼儿自由选择各种材料装扮自己。师引导幼儿发挥想象和创意。师帮助幼儿正确使用化装品，以皇后的身份来参与指导幼儿鼓励话“我来看谁的装扮的滑稽人能别人笑，还能让别人大笑的，你的本领真大！”3、开心起来幼儿分组表演，把不开心的皇后逗笑。开心的皇后和小朋友一起跳“口哨舞”。大班平安教案篇9《尖利的东西》活动目的：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备：准备假设干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：1、幼儿观察理解尖利物品，知道名称，理解它的用处。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?(3)它们有什么共同的地方?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。2、交流生活中使用尖利