幼儿园中班社会教案(汇编15篇)

第页共页幼儿园中班社会教案(汇编15篇)幼儿园中班社会教案1一、活动目的1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2．体验自己解决困难的喜悦。3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4．开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。二、活动准备1．童话故事〔附后〕的电脑课件。2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩〔小树杆内有水〕、草地、小河、平衡木。3．材料：小石子、水箱〔池塘〕、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。〔1〕在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？〔激发幼儿的兴趣〕〔2〕有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？〔3〕结合电脑课件，老师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过理论活动动脑筋想方法解决困难。〔l〕激发幼儿解决困难的信心。假如你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想方法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？〔2〕幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，假如你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？〔3〕幼儿理论活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，如今请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？〔4〕个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚刚解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个考虑问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？假如发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？假如发生了，你怎办？假如这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种方法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。附：故事、游戏

故事——树木里的动物在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高快乐兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。

游戏——寻宝用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜欢的宝物。【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。幼儿自信心是儿童社会性开展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的开展、良好个性品质的形成。《指南》社会领域的目的3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难可以坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中英勇面对困难，积极地想方法去解决困难获取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克制困难获得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假如你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞英勇地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。在活动开展中，我也不禁在考虑自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种时机帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!幼儿园中班社会教案2【活动目的】1、理解故事角色做事拖拉的行为特点，知道做事拖拉可能产生的后果。2、萌生改变拖拉行为的意愿。3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。4、培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。【活动准备】挂图4号、故事磁带。【活动过程】一、做事情特别慢的磨蹭。1、有个人的名字叫磨蹭，这个人做事特别慢。2、播放故事磁带，请幼儿完好欣赏。3、听完了故事，你们听懂磨蹭做事特别慢的故事了吗？4、别人已经割了很多麦子了，磨蹭还在干什么？5、别人快吃完了，磨蹭才开场干什么？6、别人吃完饭又去割稻子了，磨蹭还在干什么？二、为什么饭粒变成了蚂蚁。1、一次出示挂图一~三，引导幼儿逐幅观察、讲述。2、磨蹭刚开场吃饭的时候，蚂蚁爬到饭碗里了吗？磨蹭放下饭碗去割稻子，蚂蚁爬进饭碗了吗？〔爬进去了〕他们爬进去干什么？〔搬饭粒〕蚂蚁搬走很多饭粒了，还是刚开场搬？〔刚开场搬〕3、磨蹭又回来吃饭，饭变少了吗？到哪里去了？磨蹭吃了一口饭，为什么觉得嘴里、喉咙里痒痒的？他把什么也一起吃下去了？4、别人早就吃完了饭、割稻子，磨蹭为什么没吃饱饭，没割完稻子？5、结合挂图，再次完好讲述故事。三、磨蹭应该怎么做。1、磨蹭做事特别慢，碰到了很多费事，吃了很多苦。2、一起来学“帮助的人”念歌谣：有个磨蹭真稀奇，拿着饭碗拨饭粒，拨过来、拨过去，碗里的饭粒变蚂蚁。哈哈哈，哈哈哈，碗里的饭粒变蚂蚁。3、磨蹭做事这么慢，假如别人不去帮助，会怎么样？4、假如磨蹭可以重新开场，他应该怎么做？教学反思本次活动，各环节严密相连，互相浸透，所有环节都是围绕“筷子”来进展。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开场我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用处。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，老师出示筷子，简单介绍它的来，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下根底，并落实了第一个目的。2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过老师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和根本动作技能。3、操作探究法：它是幼儿建构活动的根本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进展探究学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对老师示范的观察进展练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是理论活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，老师在活动中适时的个别指导，就稳固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进展比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造才能，并体验其中的乐趣。假如让我重新上这节课，在活动时间允许的情况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学____点和认知规律，各领域的内容要有机联络，互相浸透，注重综合性，兴趣性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将完毕时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。这个游戏活动浸透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，老师提问：“筷子还可以怎么玩？”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造才能，用自己喜欢的方式进展游戏活动，这样，整个课堂教就完好了。幼儿园中班社会教案3活动目的1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。活动准备1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。2、师生合作，制作幼儿园模型。活动过程1、出示模型，引入主题。这是什么地方？为什么这么美？今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。2、组织幼儿分组讨论。我们的幼儿园美在什么地方？3、老师小结：我们的幼儿园每间教室都有亮堂的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画；园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区……等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。4、带着幼儿参观幼儿园的荣誉室。老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿理解幼儿园得到的种种荣誉。鼓励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。活动延伸带着幼儿参观幼儿园。幼儿园中班社会教案4一、课题：珍贵的泥上〔适用于4－5岁儿童〕二、活动目的：理解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进展初步的生态和环境教育。三、活动准备：1、在本园天台及种植园地。2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。四、活动过程：1、带幼儿到种植园漫步，并提出观察要求：今天老师带你们去漫步，你们要仔细看看，泥上上有什么？2、来到种植园，让幼儿自由观察后，老师提问：泥上上有什么？3、理解泥上的种类及作用：①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，假如没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？5、老师与幼儿一起挖掘泥土：如今请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？假如没有土，它们会怎么样？6、老师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：如今我们再来看看这堆土，它与我们刚刚看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？７、理解泥土被污染的后果，进展初步的环境教育：①为什么这堆土会变成这样？②假如你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？幼儿园中班社会教案5教材分析^p：红瓦绿树、碧海蓝天，青岛的风光美不胜收，青岛的传说悠远动人。家长在节假日经常会带着孩子去栈桥、五四广场、山等风景区游览，所以幼儿对家乡风景名胜的名称还是比拟熟悉的。但是，幼儿对家乡为什么叫青岛、青岛风景名胜的由来以及景区玩耍应注意的平安事项等内容缺乏理解。本次活动旨在调动幼儿已有经历，借助视频引导幼儿理解风景名胜的由来，创设“我做小导游”游戏情境，鼓励幼儿通过听、说、画等形式，生动感知家乡青岛的美丽，为自己是一名青岛人感到自豪。活动目的：1、能说出家乡是自己出生和生活的地方，理解青岛的主要风景名胜、人文景观等。2、能用清楚、连接的语言与同伴交流青岛的传说故事、重大活动等，分享知识经历。3．为青岛美丽的风光、多姿的城市建筑感到骄做与自豪。活动准备：1．自制导游证、导游旗，青岛风光明信片，纸、笔等。2．《幼儿素质开展课程？多媒体教学资包》课件18，“幼儿学习材料”《我爱家乡》。3．在家长协助下搜集相关图片布置“青岛风光展”、“家乡大事记展”〔风景区和重大活动两个展区〕，对自己搜集的资料有所理解。活动建议：1．组织谈话活动，帮助幼儿理解家乡的简单意义。提问：你知道自己出生、生活在哪里吗？你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶〔姥姥、姥爷〕出生、生活在什么地方？小结：青岛是小朋友出生、生活、长大的地方，很多小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶〔姥姥、姥爷〕也出生、生活在青岛。青岛就是我们的家乡。2．出示图片，引导幼儿欣赏、介绍、讨论，理解家乡的著名风景和重要活动。〔1〕请幼儿欣赏“青岛风光展”，理解青岛著名的风景。提问：这是哪里？你看到了什么？你还知道青岛的哪些景观？你去过的地方中给你印象最深的是哪里？为什么？重点引导幼儿交流梭桥、崂山、跨海大桥等青岛的著名风景和标志性建筑。小结：我们的家乡青岛有许多美丽的景点：桥、崂山、海水浴场、五四广场、石老人…吸引了许多外地人，包括外国人前来观光、游览。〔2〕请幼儿欣赏“家乡大事记展”，理解青岛的重要活动，萌发作为青岛人的自豪感。提问：从图片中你理解到青岛举办了哪些重要的活动？重点引导幼儿理解国际啤酒节、奥运帆船比赛、国际马拉松比赛等重要活动。小结：我们的家乡举行过国际啤酒节、奥运帆船比赛、马拉松比赛、中国青岛海洋节等大型活动，这些活动让更多的人认识了青岛、爱上了青岛。3．播放课件，请幼儿欣赏《青岛风光美》视频，引导幼儿理解青岛红瓦绿树、碧海蓝天的城市风光特点。提问：青岛的建筑房顶有什么特点？是什么颜色的？青岛的风光有什么特点？小结：红瓦绿树、碧海蓝天是青岛风光最显著的特点，辽阔的大海与宏伟的崂山，山海相连，美不胜收。朗通诗歌〔青岛美〕，激发幼儿热爱家乡、为家多感到自豪的美妙情感。4．创设“学做小导游”情境、稳固幼几对家乡主要特征的认识。出示自制”导游证”、“导游放”，鼓励幼儿争做“小导”。“小导游”带着证件到各个展区游览，介绍家乡的美最。提图幼儿轮流当“小导游活动延伸：活动后，鼓励物儿走出班级，向其他班级的幼儿传家乡青岛的风景名胜，激发更多幼儿热爱家多的情感。幼儿园中班社会教案6活动背景2023年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事，给我们提供了一个很好的教育契机，“奥运会”是团结和友谊的象征，同时也涉及诸多社会常识、规那么遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运发动的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、擅长与人合作等优良的社会品质。设计意图孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传，对奥运会也略知一二，并受到感染。〔教案出自：〕由此，我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运，在潜移默化中理解奥运的相关知识，理解和关心身边的大事，鼓励幼儿与同伴共同关注奥运，体验团结与友谊，感受运动的快乐，在孩子们的心中播下奥运的种子。活动目的1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会，感受奥运会热烈的气氛。2.对奥运会的运动工程感兴趣，为中国运发动感到骄傲。3.能在操作和游戏活动中与同伴互相配合，有一定的合作意识。活动准备1、幼儿搜集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运发动比赛的图片与视频，丰富相关知识，并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)2、自制火炬，火炬架。3、巴西奥运会开幕式视频。4、和孩子们一起将搜集的图片分类整理，并布置在活动室内。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运发动进展去曲》活动过程一、导入活动1.孩子们和着音乐《运发动进展去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室，围拢在老师的身旁。2.游戏“传递火炬”。老师取出自制火炬，请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。幼儿扮演小火炬手，玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中，最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手，在游戏中亲身体验迎奥运，充分调动了幼儿的活动兴趣)二、交流与分享：我心中的奥运会。1.请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。老师：我们欣赏了奥运会的开幕，你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?幼儿：巴西。老师小结：2023年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。2.关于奥运会你还知道什么?幼儿与同伴从不同的角度说说自己理解的奥运会。(在宽松的气氛中，充分调动幼儿已有经历，让幼儿在交流中不断丰富自己的信息，加深对奥运的理解。)请个别幼儿讲述自己理解的奥运会。重点引导幼儿理解奥运会的标志：五环图。它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。3.师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种比赛工程。三、操作与探究1.幼儿利用调查表与同伴共同交流自己理解的奥运会比赛工程。2.请个别幼儿说说有哪些比赛工程。3.游戏《翻翻乐》游戏规那么(1)一名幼儿为猜牌人，面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。(2)将纸牌展示给全体幼儿，请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运工程。老师：在翻翻乐上你还发现了什么?幼儿：国旗老师：国旗代表什么?播放中国运发动的比赛视频，获得金牌的视频。老师小结：在奥运会上假如哪个国家的运发动得了冠军，这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运发动都是奋力拼搏，来赢得奖牌为自己的国家争光。四、活动延伸1.在美工区开展制作五星红旗活动，为中国运发动加油喝彩。2.将幼儿与老师搜集的图片装订成册，投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。3.将游戏《翻翻乐》，投放在益智区，在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛工程的游戏牌。幼儿园中班社会教案7活动目的1、能理解恶作剧对别人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。2、绘画材料和工具。活动过程1、爱开玩笑的纳纳。——老虎纳纳爱开玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事?——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想?——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办?——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?2、不受欢送的纳纳。——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个方法让纳纳改正缺点。——你们能猜出动物们想出来的方法吗?——老师讲述故事第二局部，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。——大伙儿都不理会纳纳，纳纳心里怎么想?——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?3、我也曾开过玩笑。——完好能听故事一遍。——你喜欢纳纳吗?为什么?——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。建议1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的根本要求和礼貌待人、互相尊重的重要性。2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时老师应引导幼儿防止恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经历。附故事：爱开玩笑的纳纳老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了!另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是为难啊!另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒适。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的'那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想：“他好似在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们抱歉!”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象答复道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”活动反思：《爱开玩笑的纳纳》中主要表达的是能理解恶作剧对他们情绪的影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的根本要求和礼貌待人，中班幼儿已经懂事很多了，希望自己被同伴认可，与朋友友好相处，但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为，老师从而引导幼儿防止恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿压成良好的交往习惯。本次活动是以故事的形式展开，主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中到达教育的目的。根据社会活动的目的，结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面局部，我进展了修改，解释了“恶作剧”的意思，并且举例说明。面对一个新的词，孩子们大都还不理解这个意思，老师要进展解释，然而在本次活动中，“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用，不加以解释的话，到达的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富，能认真听讲故事，答复老师提出来的问题。最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑，孩子们都说没有，其实是有的，只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻，所以都说没有，这是老师要进展解释，向孩子们举例子，像悄悄地把小朋友的椅子搬掉，把小朋友的东起来，无意间在他背后吓人家……，其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑，要与人友好相处。在这次活动中发现的这些问题，同样在其他领域也会折射出此类问题，课与课之间也存在一样的地方，都会互相关联。只有在活动后进展反思，才会有所进步，从而积累经历，把活动进展的越来越完善。幼儿园中班社会教案8一、活动目的：1、让儿童明确：在迷路之后该怎么办。2、让儿童明确：学会向别人寻求帮助。二、活动准备：《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片光盘。三、活动施行：1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事75“热气球坠落之后”的动画片。2、老师讲解：讲解《热气球坠落之后》故事；森林的上空，一个色彩斑斓的热气球，由远及近的飘过来，原来是乐乐、豆豆和可可在里面。胖胖和咪咪总是不失时机的捣蛋，他们用弹弓击穿了热气球，热气球渐渐飘落在森林里。乐乐他们在森林里迷了路，不知道怎么回家了。小动物们都来帮助他们，最后在小松鼠的指引下，他们踏上了回家的路……3、讨论：○乐乐他们遇到了什么问题?因为胖胖和咪咪的淘气，乐乐他们的热气球掉落在森林里，迷路了，找不到回家的路。○乐乐他们迷路之后做了些什么?他们向森林里其他小朋友询问回家的道路。○为什么没有小动物给胖胖猫他们指路?胖胖和咪咪的淘气太过分了，被伤害的小朋友谁也不想理会他们。4、游戏：角色扮演：老师扮演警察叔叔，幼儿扮演迷路者。迷路者：对不起，我迷路了。警察叔叔能帮助我回家吗？警察：小朋友别害怕，叔叔带你回家。还记得你爸妈的号码吗？迷路者：对不起，我忘记了！警察：还记得你们家门牌号吗？迷路者：对不起，我忘记了！警察：小朋友别着急，你还记得你们家住在那个小区吗？迷路者：〔答复自己家所在的小区、位置〕5、老师小结：○记住自己家的门牌号，迷路后可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。○记住自己父母手机号，在迷路后打给家人。○求助警察叔叔的时候，要讲礼貌。幼儿园中班社会教案9活动目的：1、引导孩子尝试在多种途径信息根底上交流爸爸工作和生活中的本领。2、萌发幼儿亲近爸爸、尊敬爸爸的情感。设计意图：无论在歌曲还是节日活动中，妈妈总是耳熟能详被称赞的对象。而在生活中，爸爸默默无闻地做着奉献。说起爸爸，很多孩子会说："我爸爸会开车"、"会赚钱"、"他总是很晚回家"。为什么会晚回家？孩子们不是很清楚。对爸爸的本领还停留在一个粗浅的认识上。为了让孩子们更好地理解自己的爸爸，体会到爸爸的辛苦，感受到爸爸无私的爱，我设计了此次活动。活动采用家园互动方式，把三位"爸爸老师"请进课堂，从爸爸和孩子的交流互动引导孩子直接对话，理解爸爸工作中的本领。又结合照片、录像等资料让孩子们感受爸爸细致、聪明、爽快、方案性强鲜为人知的一面。从而萌发幼儿爱爸爸、崇敬爸爸的情感。活动准备：〔一〕物质准备：1、录像：爸爸生活中的本领2、"爸爸在工作"的照片展览会3、三位爸爸现场说说他们工作中的本领4、搜集爸爸生活中使用的物品〔如：公文包、袜子、剃须刀、打火机、男士皮带、领带、皮夹子、地图、保温杯、男用美容品、手表、报纸、书、高尔夫球棒、运动帽、球鞋、葡萄酒、营养品、各种饮料等等〕〔二〕经历准备：1、幼儿在主题开展前期已用"爸爸调查表"向爸爸进展过采访，理解爸爸的姓名、年龄、生肖、工作、喜欢做的事情、爸爸日常用品、喜欢的饮品。2、观察过自己爸爸在生活中的本领。活动过程：一、谈话：父亲节引出主题你们知道周日是什么节日？〔父亲节〕，对了，6月17日是父亲节，因为爸爸很辛苦，所以为了感谢爸爸付出的辛劳，把六月的第三个星期日定为父亲节。二、爸爸工作中的本领1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的吗？2、我知道你们除了理解自己爸爸的工作以外还想理解别人的爸爸，那么我们就一起到"爸爸在工作的照片展览会"去看看。要求：你可以向别人介绍你的爸爸是做什么工作的，你也可以向别人询问他的爸爸是做什么工作的？3、幼儿参观照片展师：这是谁的爸爸？猜猜他是做什么工作的？4、你对哪个爸爸工作中的本领最感兴趣？5、你们刚刚说了很多爸爸，我今天也请来了3位神秘的爸爸，你们猜猜这是谁的爸爸？〔看照片引导幼儿观察后猜测〕6、三位爸爸同时出来和大家问好。7、请照片中的三位爸爸来介绍自己工作中的本领。〔庄天臣爸爸、周润麒爸爸、沈展平爸爸〕〔1〕庄天臣爸爸〔出示学校图片的形式〕：我是庄天臣爸爸，我是开学校的教书的老师。我开的这个学校叫环球西文教育咨询，是教MBA的学校。猜猜我教的学生他们的年龄是怎样的？教他们的外国老师都来自哪些国家？师：庄天臣爸爸本领真大，你小时候读书怎么样？没有知识本领就没方法教别人了，所以我们要好好学习。〔2〕周润麒爸爸出场〔穿好警察服装，媒体介入的形式〕：猜猜他是做什么工作的？你从哪里看出来的？介绍：我是周润麒爸爸，我是警察。在静安公安分局工作，我是搞刑侦技术工作的，不管坏人做了什么坏事情，我们做警察工作的人就有本领把他们抓出来。师：你怎么知道哪些是坏人呢？周爸爸：今天我要讲个小故事。〔破案的例子，突出指纹识别技术〕老师：所以今天我们要好好学本领，带着眼睛去观察和考虑。〔3〕沈展平爸爸出场〔穿好医生服装，带好医疗器械的形式〕：猜猜他是做什么工作的？他是什么医生？沈爸爸介绍：我是沈展平爸爸，我是一名小儿脑瘫医生。在上海中医药大学针推系工作。我不给大人看病，只给小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他们有的走路歪的，有的头抬不起来的，这样的孩子我们叫他们脑瘫病人。我今天就来看看我怎样给他们治病的。〔出示银针和娃娃，演示做针灸〕幼儿和医生爸爸互动，例如：为什么在头上扎针？他疼吗？沈展平爸爸介绍百会穴及当场给小朋友进展按摩。：平平爸爸要给病人扎针、按摩，他也是经过一次又一次的苦练，不断地学习才有今天的本领的。而且他读了很多的书，你们知道吗？他读书很棒的，是一位医学博士。三、媒体介入新信息：爸爸生活中的本领1、刚刚我们都看了爸爸在工作时的照片，理解了爸爸的职业，那么爸爸除了工作中有许多的本领以外，在生活中爸爸还有哪些本领呢？〔爸爸胆子大，天黑他不怕，可以保护我和妈妈〕2、幼儿讨论交流3、看录像：爸爸生活中的本领4、师：录像中爸爸在生活中还有哪些本领？爸爸对你们说了些什么？：有的爸爸的方向感很强，出门总能找到路，不认识路的路通过查阅地图也能找到；有的爸爸做事情方案性强，买东西很爽气的，买完了就走；有的爸爸很英勇，敢骑摩托车、开汽车；还有的爸爸力气很大，抱孩子看病、买米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸还精通高科技产品，会打电脑、制作光盘；爸爸很能干，会修理家用电器、制作玩具，还会炒菜拖地板。爸爸在录像里对你们说要好好学本领，虽然爸爸很忙，但都是为了你们，为你们赚钱，让你们上好的学校学本领。四、我给爸爸选礼物1、爸爸的本领真大，那么宝宝想对爸爸说些什么？〔爸爸我爱你，虽然你很忙，没有时间陪我，但是我还是想把好吃的、好玩的送给你〕2、父亲节快到了，我们快到超市选购礼物给爸爸吧，你准备选什么呢？说说为什么选这份礼物给爸爸？〔例如：爸爸经常到其他公司开会，有的地方他不认识，有了地图他就不会迷路了〕延伸活动：1、给爸爸画肖像画2、玩爸爸小时候的"弄堂游戏"活动背景：大多数的孩子在说道自己的爸爸时，常常会用"我爸爸很懒的，一天到晚睡大觉。""我爸爸整天在外面的就是不带我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做，就是喜欢玩电脑游戏。"等贬义的言语来形容自己的爸爸。也许我们班上好多爸爸的工作比拟忙，与爸爸相处的时机相对少了，再加上孩子与生俱来的那种对妈妈的依赖，因此好多孩子与爸爸之间缺少交流和亲近感。然而每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，而且在爸爸的身上有许多妈妈所缺乏的品质与才能。结合主题内容，我们事先通过"爸爸的本领"的调查表，"父与子"的漫画欣赏、外出参观爸爸的工作单位，和爸爸一起做游戏等活动，让孩子们寻找自己爸爸身上很多优秀的地方，进一步理解爸爸，感受爸爸关心自己的情感，增强父子、父女之间的情感，同时也引起爸爸们重视，充分发挥爸爸在家庭教育中不可替代的作用。活动目的：1、理解爸爸的本领，乐意向爸爸学习各种本领。2、懂得尊敬爸爸，感受父爱的温暖。活动准备：1、每位幼儿和妈妈一同用绘画、照片等形式完成爸爸调查表，并制成展示板2、为每位爸爸拍摄"爸爸本领"的一段录像3、邀请点心师〔宋诗莹爸爸〕为我们当场展示他做动物点心的本领4、爸爸自制点心一盆5、人手一份大图书《爸爸的大手》6、背景音乐《爸爸本领大》活动过程：一、夸夸爸爸的本领〔价值分析^p：通过交流爸爸调查表和爸爸本领的录像，引发幼儿对爸爸本领的关注，进一步理解自己的爸爸，初步激发孩子喜欢爸爸的情感，为"学学爸爸的本领"做好情感的铺垫。〕1、围绕爸爸调查表的展示板，交流爸爸的不同本领。〔1〕这里有许多我们自己采访的爸爸本领大的调查表，我们一看自己爸爸的本领，再看看朋友爸爸的本拥有什么不一样。〔2〕集中交流：快来告诉老师、朋友你的爸爸都有哪些本领。在个别幼儿边展示〔事先有关爸爸本领的照片、画、录象等〕边介绍交流自己爸爸的本领之后，老师及时的用有节奏的话进展："爸爸本领大，爸爸会……."2、欣赏录象中爸爸的本领师：爸爸本领真大，爸爸本领真多。那金老师也发现了爸爸的许多大本领，还拍了一段好看的录像，我们一一看吧。第一遍欣赏录像：和老师一起看看说说爸爸有什么本领第二遍欣赏录像：用好听的节奏说出爸爸的本领，如：爸爸本领大，爸爸会打球。：原来我们的爸爸有这么多、这么大的本领，我们喜欢爸爸。二、学学爸爸的本领〔价值分析^p：通过把爸爸请进来并学学爸爸的本领，让幼儿在直觉感官上进一步体会爸爸的大本领，萌发崇拜爸爸、尊敬爸爸的美妙情感。〕1、猜猜老师请到的一位爸爸老师。师：金老师今天就把一位爸爸请来了，小朋友看看谁的爸爸来了？让我么的掌声响起来，请我们亲爱的爸爸出场。师：你今天穿的很特别噢，白白的衣服、高高的白帽子和平时穿的不一样噢，你是做什么的，谁来猜一猜？噢原来是做好吃点心的点心师呀。2、学学爸爸的本领，为爸爸的大本领拍手叫好。〔1〕〔出示爸爸的自制点心一盘〕师：爸爸你手里拿的是什么呀？这么好吃的点心爸爸会像变魔术一样很快的做出来，你们想不想看一看？爸爸快给我们表演一下吧。〔2〕幼儿跟着爸爸一起捏捏做做"小白兔"点心：宋爸爸的本领真大，谢谢你教我们做小兔子点心的本领。爸爸很忙很辛苦，他还要上班去呢，那让他先上班去吧，爸爸再见。三、欣赏散文诗"爸爸的手"〔价值分析^p：重点让幼儿感受爸爸对自己的爱与关心，体会到爸爸的温暖，平安，引发幼儿更加爱爸爸的情感。〕师：我们都有个好爸爸，我们都爱自己的爸爸，金老师给每人带来了一本图夹文的大图书，里面就讲了一个爸爸和我的故事，我们一起听听、看看故事里的爸爸和我发生了什么事情？：故事里的爸爸为我们拍蚊子、讲故事、会修电灯、开罐头……爸爸爱我，我爱爸爸。活动延伸：我们拿着自己的图夹文大图书，到教室里再欣赏吧。幼儿园中班社会教案10幼儿园中班社会教案：我为某某擦眼泪一、心育目的:使幼儿学会同情和关心同伴,掌握帮助和抚慰同伴的简单方法。二、活动准备:⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。⒉事先排好木偶表演。三、活动过程:⒈引导幼儿分段看木偶表演,并考虑,老师分段提问:表演讲了一件什么事,小兔(小熊等)看到小羊(小狗)在哭时是怎么做的?⒉请幼儿教小动物并模拟小动物,帮助和抚慰同伴的简单方法。⒊引导幼儿讨论:(1)你喜欢哪些小动物?为什么?(2)学习他们什么呢?(3)我们应该怎样关心别人?(4)我们还可以在什么时候关心别人?⒋老师总结。⒌设置情景,请幼儿关心、帮助遇到困难的小动物,老师给予鼓励、表扬。四、亲子活动:在家庭中设置一定情境,让孩子来关心和抚慰家人,家人给予鼓励、表扬。五、活动评价:⒈幼儿学会了同情和关心别人的一些详细方法。⒉学会了用简单的语言来抚慰别人。⒊初步感受到了别人快乐,自己也快乐的愉快心情。幼儿园中班社会教案11活动目的1．理解各种糖的特征和来。2．培养热爱大自然的情感。活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来的图片。活动过程1.理解各种糖的特征。老师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？引导幼儿答复出各种不同种类的糖。出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。老师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。2．糖的来。老师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？请幼儿猜测并答复题。老师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！老师用一一对应的方法出示实物和糖的来图片。老师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。老师：谁知道其他糖是怎么做出来的？引导幼儿说一说自己知道的糖的来。老师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。老师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！幼儿园中班社会教案12活动目的1、理解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。2、进一步认识到农民伯伯劳作的辛苦并产生尊敬之情。3、感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。活动准备1、经历准备：幼儿知道农民伯伯的工作、自己照顾幼儿园里的小菜地等生活经历。2、物资准备：PPT课件、视频、美工材料等。活动过程一、视频导入，激发兴趣。老师播放农民伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农民伯伯的工作，激发幼儿活动兴趣。二、理解秋分节气及农民伯伯的辛苦，激发尊重亲爱的情感。此环节解决活动重点目的。1、通过图片、视频等多媒体课件，展示农民伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步理解农民伯伯的工作，体会农民伯伯的辛苦。2、请幼儿说说自己看到的农民伯伯劳作的景象，激发幼儿对农民伯伯的尊重之情。3、理解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。三、分享秋收果实，感受丰收的喜悦。观察农田里、果园里的丰收图，联络幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参与幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。四、梳理经历，小结提