幼儿园小班回家的路教案8篇

幼儿园小班回家的路教案8篇幼儿园小班回家的路教案篇1

活动目标：

1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。

2、体验游戏胜利所带来的欢乐。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

活动预备：

门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。

活动过程：

一、故事

师：小动物们今日真快乐，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。

二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。

师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、第二层——

师：如今我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是第二间，这是第三间。

三、感知门牌号码的.真正含义：

师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？

师：这里有一张门牌号码，是多少？

师：对了，是103，你认为103是哪一间房子？

师：为什么103是这间房子呢？

师：原来前面的“1〞表示在第一层，“03〞表示在第三间，“103〞表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。

师：这里还有一张门牌号码，它是多少？

师：对了，是301，你认为301是哪一间房间？

师：为什么301是这间房间呢？

师：原来前面的“3〞表示在第三层，“01〞表示在第一间，“301〞表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。

师：这一间房子应当用什么门牌号码？〔教师任指一间房间让幼儿来说，说对了以后就出现掌声。〕

师：可是大象工人要安装这么多的门牌号码，一个人忙不过来，想请我们小朋友来帮忙。〔幼儿操作门牌号码，教师巡回指导，集中关注b、c、d栋的幼儿，并引导他们互相检查操作结果。〕

四、引导幼儿先把小动物进行分类，再依据门牌号码确定小动物的新家。

师：如今我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴，他们都有新家了，这是谁呀？〔五种动物陆续出来〕它属于什么动物？还有谁属于这种动物？〔请幼儿商量〕

师：可是这时又发生了一件事情，有五只小动物都来到了一栋楼房前，他们都拿着“202〞的门牌号码，都想住进这栋楼，你们看看谁可以住进去？为什么？

师：原来，这栋楼上有一只小鸟的标志，说明只有飞禽才能住进这栋楼，所以只有鸽子才能入住。

师：螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢？

其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家，你们情愿吗？

〔幼儿帮小动物“搬家〞，教师巡回指导，并引导他们相互检查。〕

五、感受胜利带来的喜悦。

师：小动物们都住进了新家，他们想对小朋友们说声“感谢〞！

师：帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。

活动反思：

活动前，我为幼儿预备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽视了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思索能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参加性也比较高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

幼儿园小班回家的路教案篇2

活动名称：送大乌龟回家〔故事〕

活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。

活动预备：课件

活动过程：

一、情境导入，引发想象

1、师带着幼儿以小动物的身份做游戏。〔听音乐做小动物的动作〕

2、〔录音机发出声音：谁来帮帮我啊！〕

3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？

〔和幼儿一起找找，并出示大乌龟〕

4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？〔引导幼儿想方法〕

二、故事讲解并描述，商量理解

1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？

〔分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔〕

2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？

3、师生一起学说小动物的对话〔激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示〕

三、延长活动，内化迁移

1、我们看看最终大乌龟是怎样爬起来的？

〔在小动物的帮助下自己翻过身来的'。〕

2、小结：以后假如我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。

幼儿园小班回家的路教案篇3

活动目标：

1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

2、进展动作的协调性。

3、能够努力完成任务，培育耐烦，感受体育游戏的乐趣。

4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

1、材料预备：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐

2、阅历预备：孩子已经有拿棍子的阅历。

活动重难点：

学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

进展动作的协调性。

活动过程：

(一)、热身运动

跟着音乐(兔子舞)有节奏的活动活动全身。

(二)、导入：谈话导入

师：小朋友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么游戏么?

幼：小小运动员。

师：对，如今看我的手里端的是什么?

幼：小球

师：是的，这些小球是我们的好朋友，他们今日迷路了，想让你们送他们回家，你们情愿么?

幼：情愿。

(三)、熟识游戏场地，教师讲解游戏玩法并示范。

师:看到我们小框子里的小球了么?

幼：看到了。

师：我们要用手里的“魔法棒〞把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上(两条线中间)滚动着前进，假如小球滚落小桥就捡回来继续往前赶，直到把全部的小球送回家为止。(教师一边讲解，一边示范)

师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小朋友请你把“魔法棒〞传递给下一个小朋友，并站到队伍后面等待，遵守游戏规则。

(四)、游戏开始，教师指导幼儿进行游戏。

小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。(教师观看幼儿参加游戏的状况，关注幼儿安全)

(五)、活动结束，教师总结

教师小结：今日你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐烦地完成了任务。小球们很快乐要感谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。

幼儿园小班回家的路教案篇4

一、活动目标

1、感知5以内的数量，按量归类;

2、把握5以内的数与量的对应关系;

3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

二、活动预备

上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有若干小洞)

三、活动过程

1、导入活动

t：今日呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜爱春游呢?

c:喜爱!

t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了!

2、进行部分

①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)

②t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?

小朋友们，谁能告知我蝴蝶怎么了吗?

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了，她哭得很难过，她的妈妈呀也肯定很焦急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?

c：要

③t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告知我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?

c：……

t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?

动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

(老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字)

④t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里)

哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?

(请一个小朋友送回小动物)

⑤t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清晰自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!信任你们肯定会杰出的完成任务。

(5个一组上去，之后检查，对的给与嘉奖，错的给与纠正)

3、结束部分

t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了许多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，如今啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要认真观看各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最终说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要留意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(结束，排好队走出课堂)

幼儿园小班回家的路教案篇5

一、活动目标

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，进展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动预备

音乐、字卡、标记、头饰等。

三、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参与森林里的“动物运动会〞。

2．组织幼儿沟通商量。

(1)请幼儿想出别出心裁的运动方式，进展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的?〞(游着运动)“你可以怎样‘游’?〞(同时出示“游〞字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，进展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游〞着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

四、各领域渗透

艺术：听音仿照动物的动作；学画喜爱的小动物。

五、生活中渗透

简洁知道各种动物对人类的作用。

六、环境中渗透

配图“动物的家〞张贴在活动室里。

七、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观看小动物。

八、活动评价

项目

目标实现

程度

内容适合

程度

活动设计

趣味程度

幼儿的

“三性〞表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

(一)认知目标

1．能认真观看图片内容和排序图片，用完好的语句大胆地在同伴面前讲解并描述图片内容。学习词：焦急。

2．进展幼儿思维的发散性和独创性。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危急时，要主动英勇地自救或帮助他人。

二、活动预备

(一)物质预备

1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：焦急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

(二)学问阅历预备了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危急，你们想知道我是怎样脱离危急的吗?我的同伴将这件事拍了下来，如今将相片带来给你们看。

2．出示图1，进展幼儿思维的扩大性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿认真观看图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：焦急)让幼儿进行商量：假如你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?假如你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予确定。出示木偶小蜜蜂：感谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲解并描述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危急的吗?

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲解并描述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情进展的规律进行排图讲解并描述。最终请有代表性的幼儿进行讲解并描述，要求幼儿讲解并描述时语言完好、连贯。

4．增添新的讲解并描述阅历。

教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲解并描述，如有不同的排列，请幼儿讲解并描述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有劝说力，就给予确定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危急时要主动英勇地自救和帮助他人。

教师：假如你遇到了危急，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?假如你看到别人有危急时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲解并描述自己的意见)

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲解并描述。

社会：让幼儿进行“遇到危急怎么办〞的主题活动，知道遇到危急时应当怎样自救或帮助别人脱离险境。

五、生活中渗透引导幼儿知道遇到危急或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱逆境：要保持冷静，不要慌乱；当别人遇到危急或困难时，要主动英勇地帮助别人摆脱逆境。

六、环境中渗透将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透让幼儿将图片带回家，排图并讲解并描述给爸爸妈妈听。让家长平常利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性〞表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附讲解并描述内容

蒲公英救小蜜蜂

春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡〞地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不当心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂观察了想要拉住它，可是离得太远了，真焦急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!〞

小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡〞地直叫。蒲公英劝慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!〞蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌感谢蒲公英吧!〞蒲公英笑着说：“不用谢!〞

幼儿园小班语言活动教案--好玩的脸

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿进一步理解“高兴〞、“难过〞、“生气〞等词意。

2．启发幼儿依据三种表情联想相应的事情，并说一句完好的话。

(二)人格目标

培育幼儿大胆发言和自信。

二、活动预备

(一)物质预备

1．教具：“高兴〞、“难过〞、“生气〞三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

(二)学问阅历预备谈话活动中了解幼儿高兴、难过、生气的状况。

三、活动过程

(一)进一步理解“高兴〞、“难过〞、“生气〞等词的含义。

教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

(二)引导幼儿依据各种表情联想相应的事情，并学说话。

1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最终，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

2．启发幼儿依据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

(三)幼儿操作

1．请幼儿认真观看自己桌上的图画，要求边看边讲解并描述图画的内容。

然后，依据图中人物的表情，用一句完好的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习掌握自己的心情，学习做事之前要先动脑筋想一想。

(五)延长活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

四、各领域渗透社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿商量在本班发生在自己身上的事情，鼓舞幼儿说出自己的想法。通过练习，培育幼儿大胆完好地发言与说话。

五、生活中渗透家长鼓舞幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培育幼儿区分是非的能力。

六、环境中渗透在活动室内张贴各种表情的头像。

七、家庭中渗透要求家长给孩子讲一些高兴和难过的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性〞表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼儿用一般话表达时较困难

评价

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

幼儿园小班回家的路教案篇6

【活动意图】

幼儿喜爱做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培育了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜爱仿照动物的动作，主动参加游戏。

4、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的能力。

【活动预备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿仿照动作，进入游戏情境。

介绍游戏玩法：

戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有很多的果子〔将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上〕"请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""假如捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？〔提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。〕"小兔子们，听到猫妈妈的'小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，预备好了吗？"合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

①观看幼儿的动作和取放玩具的状况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟进展幼儿手脚着地爬的动作；

③依据幼儿的取放状况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。

【活动延长】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小百科：果蔬，就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜，相对于肉食，是食物的一个类别。

幼儿园小班回家的路教案篇7

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关怀照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

5、培育幼儿的观赏能力。

【设计意图】

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。

【活动预备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？〔大树〕你们知道大树怎么了吗？〞〔哭了〕“大树为什么哭呢？〞〔没有树叶了〕“这里原来是小鸟的家，可是如今，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小朋友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？〞

“小朋友们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，如今我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。〞

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶〞。然后用胶棒涂在“树叶〞的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个秀丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。〔活动时伴有轻音乐〕教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟〞，引导幼儿送“小鸟〞回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？〞教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

【活动延长】

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它期望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，如今我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好？〞活动结束，教师带着幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是进展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大