教案与教学计划7篇

教案与教学计划7篇教案与教学计划篇1

一、基本状况分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握很多的科学学问和科学的方法，本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

二、教材分析

苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关怀天气》单元教学，培育学生对一个有周期性改变的事物进行长朗的连续的观看、记录、讨论，从而进展学生仔细、细致、坚持性等科学看法，并初步认识到事物的周期性改变规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培育学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而进展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是依据《课程标准》中“地球与宇宙〞的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤神秘的活动，使学生获得一种真实的体验，对土壤产生亲近感并心存感谢，意识到土壤和人类存在互相依存的关系。

本单元由4课组成。

1．我们四周的土壤。

2．了解土壤。

3．肥沃的土地。

4．土壤的爱护。

第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的学问〞这个问题，将他们已经把握的科学学问充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的学问联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。

本单元的重点是进行一次“种油菜〞活动，这是对一个生命周期作连续观看、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种〞的一个活动；是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简洁方法：完成种子和花生长过程中的一些探究试验；连续记录下油菜生长各阶段改变的并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的神秘充满深厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到很多好玩的问题，井从中感受到生命的美妙。

本单元共分为4课。

1．植物和我们。

2．果实和种子。

3．根和茎。

4．叶和花。

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步讨论物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的试验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培育学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为6课。

1．认识固体。

2．把固体放到水里。

3．认识液体。

4．把液体倒进水里去。

5．使沉在水里的物体浮起来。

6．认识船。

第四单元《关怀天气》，属于《标准》的“地球与宇宙〞中“天空中的星体〞部分，从关怀天气的角度谈天气预报，即“今日天气怎么样〞。商量天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少〞、雨下得有多大“、〞今日刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。

1、今日天气怎么样。

2、气温是多少。

3、雨下得有多大。

4、今日刮什么风。

5、气候与季节。

三、教学目标

1．观看能力：培育学生把整体分为部分有顺序的进行观看的方法，观看物体的形态构造和改变，以培育学生的观看方法。采纳的方法：运用各种感官和多种观看的方法来观看物体。

2．试验能力：继续学习试验操作的方法，培育学生自己设计试验，并学会一些简洁的试验操作技能。

3．通过养蚕的体验活动的经受和体验，进行珍惜生命、爱护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

4．通过观看、试验、制作等活动，培育学生仔细细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学看法，并进行学科学、用科学教育。

四、教学措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探究科学隐秘。

2、试验：科学课就是通过各种试验，使学生亲身体验和感知各种科学隐秘，培育学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培育学生的动手能力、观看能力和思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学隐秘。

教案与教学计划篇2

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历〞引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究能力特做计划如下。

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生五个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的能力进行特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的学问系统和结构

本册书25课。从学问方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：〔1—5〕课，以学生玩玩具的生活阅历为线索展开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学＂，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：〔6—9〕课，以“学生对身边事物已有的观看、认识〞为引领，进一步认识身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

3、天气与我们的生活：〔10—14〕课，以“学生对天气的亲身体验＂为线索，进行观看、记录、整理、制作等探究活动，增添学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：〔15—19〕课，以“学生对水已有的认知〞为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的秀丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

5、我们四周的空气：〔20—22〕了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。

6、〔23、24〕课，以“学生对玩具的认知〞为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作〞、“拆分与组合〞的动手能力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点出发，以“学生的生活阅历＂为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学〞、“亲历科学＂、“自主探究〞三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重学问的传授，更留意探究能力的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。

重点：《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路

⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进行思索，写出观看报告。同时注重学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。

2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础学问评价两种，每种各占50分。注重学生平常的制作能力、观看能力与试验探究能力的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。

教案与教学计划篇3

?设计思想】

通过汽车价格变动这个生活例子来展开教学，让学生通过观看生活中的汽车价格涨跌的等经济现象，来发觉、总结、归纳经济的常识。充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习气氛。做到教学直观性、科学性与实效性的统一。

?教材分析】

教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购置我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关怀的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格改变对我们的生产和生活产生的影响。价格改变会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格改变的反应程度不同。同时价格改变还会影响相关商品的需求量。价格改变对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格改变还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节学问也是新课标中新增内容，教师必需讲得透彻，而且也要讲得生动好玩。

?学情分析】

高中阶段学生的形象思维已经得到肯定程度的完善，抽象思维能力正在进展。对生活中的现象也有肯定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培育和提高理解问题、分析问题的能力。

?教学目标】

1.学问目标

(1)通过教学，使学生识记的学问：替代品和互补品的含义

(2)通过教学，使学生理解的学问：价格变动对消费需求的影响;价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响;价格变动对生产的影响。

(3)通过教学，使学生能运用所学学问联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的缘由，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么改变。

2.能力目标

本课的教学，着重培育学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的冗杂现象认清问题本质的能力，从而提高参加经济生活的水平。在学习“价格变动对人们生活的影响〞时，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量，提高劳动生产率及开发新产品是依据什么来考虑的。通过探究、分析这些问题，有助于提高学生对现实经济生活的认识和参加日常经济生活的能力。

3.情感看法价值观目标

通过本课的学习，使学生懂得在市场经济生活中，在什么时候，什么地方，什么状况下购置商品是比较经济合算的，从而可以提高其参加经济生活的能力，也有助于培育市场活动的自主性、竞争性和独立精神。

?教学重难点分析】

教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并把握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济进展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参加经济生活的能力，因此是重点。

教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得冗杂，而且需求弹性问题是高等教育重点商量的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。

教案与教学计划篇4

本学期我担任初一两个班的的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，学习水平参差不齐，为了能顺利完本钱学期的教学任务，特制定教学计划如下：

一、学情分析

本学期教学内容与现实生活联系亲密，学问的综合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景出发，激发学生的学习潜能，促使学生自主探究与合作沟通。在学习的过程中理解和把握基本的数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观看和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以肯定要想方设法，鼓舞他们增添信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学计划

(一)把握学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。

学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主〞，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，教师必需十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

(二)努力提高课堂45分钟效率

(1)在教师这方面，首先做到仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

(2)重视学生能力的培育：初一的数学是培育学生运算能力，进展思维能力和综合运用学问解决实际问题的能力，从而培育学生的创新意识。在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

(三)加强对学生学法指导

进入中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习稳固以及常常复习稳固，能使学过的学问到达永久记忆，遗忘缓慢。

三、加强集体备课

与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多学习其他教师的长处，加强课堂效率的高效建设。

教案与教学计划篇5

教学预备

教学目标

教学目标

1、学问方面：

识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：

着重培育学生的分析、比较、概括能力和参加生活实践的能力。

3、情感看法价值观方面：

通过本课的学习，使学生树立节省、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培育学生成为理性的消费者。

教学重难点

重点难点：

“树立正确的消费观〞是本课的教学重点。

“勤俭节省、艰苦奋斗原则〞是本课的教学难点。

教学过程

教学过程

(情境导入)

上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。随着我国经济进展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。今日我们就从认识几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

(推动新课)

3-2.树立正确的消费观(板书)

组织学生看书，简洁的了解教材框架体系

一.消费心理面面观(板书)

幻灯片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么〞

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种从众心理。

(幻灯片展示)1.从众心理引发的消费：特点、评价及看法

幻灯片展示：情境(二)“看我的发型潮不潮?〞

设置问题：这是一种什么心理引发的消费?学生回答略

学生分三组分别商量爸爸、小明和妈妈的消费心理

教师归纳：这是一种求异心理。

(幻灯片展示)2.求异心理引发的消费：特点、评价及看法

幻灯片展示：情境(三)“展示明星们的豪华婚礼〞

设置问题：这是一种什么消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种攀比心理。

(幻灯片展示)3.攀比心理引发的消费：特点、评价及看法

幻灯片展示：情境(四)“展示一个对话情景材料〞

设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?学生回答略

教师归纳：这是一种求实心理。

(幻灯片展示)4.求实心理主导的消费：特点、评价及看法

师生共同归纳总结：

(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必需坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

二.做理智的消费者(板书)

(幻灯片展示)合作探究沟通1

学生回答略

(幻灯片展示)1.量入为出适度消费

设置问题：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗?为什么?

学生回答略

教师归纳：量入为出的“入〞既指当前收入，也包括将来预期收入，只要一个人当前的贷款数量不超过自己的偿还能力，他的消费就依旧是量入为出、适度消费。所以贷款消费与适度消费不矛盾。

(幻灯片展示)合作探究沟通2

学生回答略

(幻灯片展示)2.避开盲从理性消费

怎样做到理性消费?师生共读课本p21一段话，坚持“三个避开〞

过渡：我国早就禁止生产不行降解塑料袋、餐盒等，实施了限塑令，

国家为什么这样做呢?

(幻灯片展示)：情境图片：草原退化、白色垃圾、烟尘等造成的污染

请回答“在日常生活消费中，我们可以为节省资源、爱护环境做些什么?〞

学生回答略

(幻灯片展示)3.爱护环境绿色消费

设置问题：什么是绿色消费?有哪些要求?(师生共读课本p22总结绿色消费的含义及特点)

(幻灯片展示)：情境图片：“有钱我们就能这样花吗?〞

学生商量回答略

教师归纳：尽管我们国家经济进展了，人们的生活渐渐的富有起来，但是国家还不很发达，还有一些地区和家庭处于贫困状态。所以我们国家要富强起来，我们自身要取得肯定的成就，必需勤俭节省艰苦奋斗。

(幻灯片展示)：4.勤俭节省艰苦奋斗

板书

板书设计

3-2.树立正确的消费观

一.消费心理面面观

1.从众心理引发的消费

2.求异心理引发的消费

3.攀比心理引发的消费

4.求实心理主导的消费

二.做理智的消费者

1.量入为出、适度消费

2.避开盲从、理性消费

3.爱护环境，绿色消费

4.勤俭节省，艰苦奋斗

教案与教学计划篇6

一、教学目标

1.学问目标

(1)识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信誉工具、外汇和汇率的含义。

(2)理解物物交换的困难和货币产生的必定性。

(3)初步运用所学学问，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。

(4)运用初步把握的信誉工具的学问，联系实际谈谈信誉工具在现代经济生活中的作用。

2.能力目标

(1)通过梳理货币产生的历史，剖析货币产生的必定性，培育学生的比较、归纳能力。

(2)通过从具体生活现象分析货币的本质和职能，培育学生抽象概括的能力。

(3)通过对通货膨胀和通货紧缩的现象分析，培育学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

3.情感、看法与价值观目标

通过理解货币的本质和作用，使学生逐步形成与市场经济相适应的的商品货币观念，理性看待金钱的力量，树立正确的金钱观。

二、教学内容和课时支配

教学内容：第一课奇妙的货币

课时支配：3～4课时

学问结构：

三、教学重点难点

教学重点：货币的本质及其基本职能;纸币。

教学难点：货币的本质;纸币和货币的区分;外汇和汇率。

四、教学设计

情景导入

学生活动

教学内容

设计意图

教案与教学计划篇7

一指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理〞这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二教材分析

教材在内容选配上，留意从物理学问内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动创造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议〞，提出了一些值得思索商量的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。

2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会〞，注重培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的能力

4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和独特特长，