一年级美术可爱的动物教学设计（5篇）

一年级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇），欢迎阅读与保藏。

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）1

一、教学目标

了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；？

感受各种材料的特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；

培育环保意识和制造力量。

二、教学重点

观赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的力量。

三、教学难点

奇妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

四、教学预备

老师：图片、大画纸、油画棒

同学：小镜子、彩色笔或油画棒

五、教学过程

（一）、组织教学

稳定心情、检查用具。

（二）、导入

表演猜谜：

1、你知道哪些动物的'动作？你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？

2、说说你自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？

观看观赏：

1、播放各种动物活动的图片，引导同学观看其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和可爱之处。

3、分组争论：你最喜爱哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？

4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

（三）、思索创作

分析同学作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法：可以依据材料来打算制作的“动物”，也可以依据想好的“动物”来选择材料。

分组争论：

本组要制作一组什么动物？

用什么材料？

如何分工合作？

每个动物起个什么名字？编一个什么故事？

开头进行小组合作制作一组“动物”的活动。

（四）、展现评价

各小组展现自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思索总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探究了什么问题？

六、延长

你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动物的学问吗？知道其他国家如何爱护动物吗？动物与环境、动物与人的关系是怎么样的？

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）2

一、教学目标：

1、学问与技能目标：感受各种材料特性，探究奇妙运用各种材料、手法表现动物的方法。

2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发觉、探究、合作的愉悦，培育同学的综合学习力量和制造精神。

3、情感态度和价值观目标：培育爱护动物的环保意识，激发美术学习的爱好。

二、教学重点：

1、观赏、感知、探究自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。

2、探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。

教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现动物。

三、教学预备：

1、老师预备：课件，制作形式多样的“动物”作品。

3、同学预备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。

教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）情境导入

1、老师穿着导游服戴着太阳帽进教室。

导言：小伴侣们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？

2、猜谜嬉戏

师：让我们乘坐观光列车，动身吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜嬉戏，仔细听哦！

谜语A：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！

谜语B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

（二）赏析、探究

1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们？（播放动物的录象）请同学观赏生活在大自然中的动物。

2、请同学描述自己喜爱的动物。

你最喜爱谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？

3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。

现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关学问。

（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导同学进行赏析。

4、引导赏析老师、同学的作品，探究制作的方法、步骤。

（1）赏析老师制作的`动物作品，探究制作步骤。

（2）赏析同学的作品，探究制作的方法、步骤。

从形色、花纹、动态等方面引导沟通，探究如何奇妙地运用各种材料制作动物的方法。特殊沟通如何让动物站起来。

（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。

（三）开心创作

1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小珍宝的生日。小珍宝想为自己举办一个盛大的快乐的生日宴会，诚邀各动物伴侣前来参与。

师：你们想知道哪些动物会来参与熊猫小珍宝的生日宴会吗？等会儿就知道了。

2、出示创作要求：小组合作制作一组颜色鲜亮、形态美丽、造型生动、可爱的动物，参与熊猫小珍宝的生日宴会。

3、小组争论、沟通如何创作。

4、小组合作，进行制作动物活动。老师巡导，播放轻音乐。

（四）展现、评价。

1、以小组为单位把作品摆放到老师课前预备好的背景图上。

2、观赏、评价作品。

说说自己喜爱的作品。（引导从动物的形、色、动态等观赏、评价）

（五）拓展

1、请同学介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）

2、进行爱护动物的思想教育。

（六）谈收获，结束旅程。

1、照相留念

师：为记住今日的欢乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展现台前和动物伴侣们一起照相。

2、谈收获

师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）3

活动目标：

1、喜爱鱼，了解鱼的形状特征；

2、用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

重点难点：

用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。

活动预备：

鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各颜色纸、蜡笔

活动过程：

一、观赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜爱鱼缸里的哪条鱼？为什么？在"喜爱"的心情背景中，认真观看各种鱼的外型特征。在孩子的观看过程中，没有人留意鱼的.嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观看后纷纷边仿照边谈论："这样一动一动的。"老师

小结：鱼有各种各样的外形，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……；它们还有美丽的尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴始终这样一动一动的（边说边仿照）…

二、折纸鱼

1、老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有很多鱼儿游。

2、制作纸鱼

（1）老师完整示范折小鱼的过程

（2）学习对边折

（3）折好小鱼后，老师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，相互观赏，找一找哪些鱼最美丽，它们的鱼鳞是什么颜色的。

教后反思：

本次活动我摒弃了传统观念，开头大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造欢乐鱼儿的画面，但是这样可这时我留意到有很大一部分小孩子的爱好好像变了，一些小孩子拿着笔似乎无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应当转变以往仿照的教学思路，要让孩子自己发挥想象。

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）4

一、教学目标：

1、感受并探究大自然的生命，培育同学对动物的爱惜之心。

2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我爱护的教育。

3、懂得与动物相处时要爱护自己。

二、教学重点：

宠爱动物，能善待、爱护动物。

三、教学难点：

懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱惜动物。

四、授课过程：

（一）新课引入

1、通过一些动物的谜语引入，让小伴侣们一起来猜谜语。

2、播放一些图片。

师：你能说出它的名字吗？

（二）趣味竞猜，我喜爱谁

师：生活中我们会遇到许多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生气。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得漂亮。大家既然熟悉那么多的小动物，有没有小伴侣上来表演一下呀，让大家猜一猜你仿照的是哪一种动物。

1、演一演请同学上来仿照一种动物，大家来猜一猜是什么动物。

师：喔，大家既然熟悉这么多的小动物伴侣，你能说一说你曾经最喜爱哪一种动物？你细心喂养过动物吗？和伴侣说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伴侣。小组内说一说。

2、说一说。你最喜爱哪一种动物，你曾经细心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物伴侣。

师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的伴侣。我们的世界也由于我们能和动物和谐相处而更暖和、更可爱、更漂亮！动物不仅仅是我们的好伴侣，更是我们的好老师。始终以来，人们从动物身上学到了许多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。

师：小伴侣们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（同学自己表达自己的看法）

师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞行中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪慧的大脑和灵活的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。创造出很多能为人类服务的`技术成果。

师：展现图片。（依据动物的一些特征制造出的一些创造。）

其次课时

师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的宠爱，但是小伴侣们，你们知道吗？爱的表达也是有方法的。请大家认真观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我与蜻蜓”的故事。

（1）想一想，我那么喜爱蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？

（2）同学沟通反馈，明白动物需要自由，“爱它就要爱护它”。

师：那怎样才是真的喜爱呢？我们一起来看一看下面的小伴侣是怎么做的。

2、创设情境。

情景一：小明在家中养了一只特别可爱的小花猫，小明特别喜爱它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追逐小猫。这样合适吗？说说理由。

情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他特别的喜爱，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？

情景三：说到喂食，小明最近非常苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今日一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告知他缘由是什么。

情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？

师：动物是人类的伴侣，我们不仅要喜爱它们，更要学会善待、爱护它们，这样才是真正的喜爱，这样人类和动物才能成为真正的伴侣！

师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到损害。我们一起开看个视频。

1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。

2、分组沟通自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。沟通争论怎样避开受到动物的损害。

3、当我们被动物损害以后该如何办？

4、请同学在课后连续探究与动物相处还需要留意的事项。

师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们爱护它、善待它，它就使我们的伴侣。学到这里你有什么话想对你的动物伴侣说吗？写在你的心愿卡上。

一班级美术可爱的动物教学设计（精选5篇）5

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让同学表演“你比划我来猜”。（嬉戏规章：一个小伴侣可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小伴侣猜是什么动物。）

引出课题：这些都是我们生活常常见到的可爱的动物。

二、教学过程：

1、接下来老师带领同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么可爱的动物？请同学们说一说你们最喜爱哪种动物？它有什么特点？

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼可爱的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由拘