小蜜蜂音乐教学设计(精选3篇)

小蜜蜂音乐教学设计（精选3篇）小蜜蜂音乐教育规划（精选3篇）作为一名优异的教育工作者，常常要写一份优异的教育规划，教育规划是一个体系规划并完成学习方针的进程，它遵从学习效果最优的准则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。那么应当如何写教育规划呢？下面是xx为咱们搜集的小蜜蜂音乐教育规划（精选3篇），供咱们参阅学习，期望可以协助到有需求的朋友。小蜜蜂音乐教育规划1一．教育内容：学习歌曲《小蜜蜂》二．教育剖析：《小蜜蜂》是一首德1

国儿童歌曲，2/4拍，G大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简略、有规则。歌曲由三个乐句组成。榜首乐句从全曲的最高音开端，一拍一音级从而下：?这是个简练而能引起人们留意的主题，似乎是勤劳的小蜜蜂在振荡翅膀寻觅采蜜的方向。第二乐句的节奏悉数以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飘动的形象。第三乐句是榜首乐句的彻底重复，音乐上构成首尾呼应，似乎是小蜜蜂辛勤劳动的一天完毕了。三．教育方针：2

1．启示学生带着愉悦的的心境演唱歌曲《小蜜蜂》。2．经过倾听、演唱和扮演歌曲《小蜜蜂》，感触音乐所体现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜欢之情，浸透酷爱大自然、维护益虫的教育。3．用猜谜、游戏、倾听、编创相结合的办法进行教育。四．教育要点：用愉快的声响、生动的心情体现歌曲《小蜜蜂》五．教育难点：歌曲第二乐句接连呈现的八分音符节奏。六．教具预备：教师：钢琴多媒体教育课件录音机磁带头饰打击乐等3

学生：音乐书口风琴七．教育进程：教师：播放歌曲《音乐是好朋友》学生：听音乐进入教室并跟着音乐声歌唱。教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？学生：德国教师：歌曲旋律十分简略、歌词也朗朗上口，所以十分收小朋友喜欢。除了用歌声咱们还能怎样体现这首歌曲呢？学生：口风琴教师：咱们一同来分工合作。4

学生：担任用口风琴吹奏5671几个音。教师：能完好吹奏的同学跟着教师，感觉自己掌握不大的同学就依照咱们方才练的那样吹。学生：与教师独奏。过渡语：咱们不只能用美丽的声响演唱这首歌曲，并且咱们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。下面教师给咱们带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲配乐的音乐）小蜜蜂音乐教育规划2规划思5

路：生动好动是孩子的天分，在幼儿园里，和孩子们一同跳集体舞，首要目的是让他们感触舞蹈的趣味以及人际交往的高兴。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很接近孩子的日子。所以，我针对小班孩子肢体动作开展的程度，规划了小班集体舞教育活动小蜜蜂，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、高兴游玩的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中取得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表明认同的情感体会。6

活动方针：1．学习跟从音乐较合拍地小碎步跋涉，并做蜜蜂飘动的动作。2．开端学跳单圈舞，测验在圆圈上逆时针换方位。3．体会集体舞带来的趣味。4．体会歌唱活动带来的愉悦。5．培育幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的体现力。活动预备：小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂、剪切好的音乐A、B两段。7

活动进程：一、感触音乐，学习蜜蜂飘动的动作(教师和幼儿戴上头饰)春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一瞬间带你们去花园玩儿，好吗现在先跟妈妈学学身手：踮起脚尖走一走，翻开翅膀飞一飞。排好队跟着妈妈飞到花园去吧。放整段音乐。(评：活动开端，我就创设了游戏情境小蜜蜂去花园采蜜，将一朵朵怒放的花8

儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群心爱的小蜜蜂去花园采蜜了。在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的布景下飘动，将动作要点提早操练，并让孩子们在飞飞玩玩的进程中感知了音乐的旋律。)二、分段学习动作1．学习A段动作飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。咱们一同来动动翅膀吧：先翻开戴9

皮筋的这只翅膀，再翻开别的一只翅膀，两只翅膀一同翻开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟着妈妈的口令一同来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。放A段音乐，做一遍动作。(评：为了减轻孩子们的记忆担负和动作担负，我尽量压低动作难度，在动作的规划上首要是让孩子学习小碎步跋涉，学做蜜蜂飘动的动作，并且飘动的动作由单臂轮番翻开到双臂一同翻开。在学做动作时，依据小班孩子的年纪特色，我又采用了与音乐10

节奏匹配的儿歌来协助孩子掌握节奏学习动作。孩子们在言语节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)2．要点学习B段逆时针交流方位小蜜蜂们，先在花园里找个当地坐下来歇息一下。咱们现已学会了飞的身手，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎样采蜜的。放B段音乐，教师演示采蜜。方才妈妈是怎样采蜜的飞到前面的一朵花站好，采蜜的时分翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)(评：为了增强趣味性，我引导孩子11

们换一朵花采采蜜。空间方位的替换是活动的难点，所以采蜜的动作规划也相对比较简略，就引导他们两只翅膀往后伸直，小脑袋接近花儿摇一摇。心爱、风趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)跟妈妈一同来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。跟着妈妈一同往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一同采采蜜。再往前飞，采采蜜。现在跟着妈妈的口令一同去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。12

放B段音乐，带幼儿一同逆时针交流方位采蜜。(评：小班孩子年纪小，空间知道弱，方位感差。因而，活动中我用了舞蹈用具手腕花来协助孩子区别左右，学会逆时针交流方位。这一用具的运用，很简单就处理了难点，只需经过言语提示有皮筋的翅膀靠着花，孩子立刻就能区别左右，跟着教师一同逆时针飞了。)三、随音乐，完好地扮演今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在咱们要把方才的身手一同来扮演扮演，好吗13

带幼儿完好扮演两遍，最终完毕时让幼儿做花的造型。(评：在固定动作的'基础上，我还规划了让孩子采蜜后自在创编花的造型。这样，整个活动既有相对安稳的方法和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、发明的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感触到趣味。)小蜜蜂音乐教育规划3规划目的：咱们班虽然是小班重生班，可是由于幼儿入园现已有一段时间了，并且咱们班宝宝的年纪较大，相对来说，思想会比较活14

泼，所以依据幼儿的这个特色我规划了本次活动。本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的一同了解各种常见昆虫的运动方法，以游戏为这次活动的首要手法，让幼儿在认知的一同还可以体会到游戏的高兴。活动方针：1、知道常见的昆虫并知道他们的运动方法。2、在学习儿歌的基础上能斗胆创编儿歌。3、能积极参与活动，在言语游戏中15

体会互动的高兴。活动重难点剖析：1、活动要点：能将找到的昆虫与动词相匹配。2、活动难点：能依据找到的昆虫创编儿歌。活动预备：1、小蜜蜂头饰一个；板画：花丛；各种昆虫头饰若干。2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。活动进程：一、情形导入，激起幼儿爱好。1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小16

蜜蜂》。（1）师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中游玩，它玩的可高兴了，它东飞飞，西飞飞，忽然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢？（2）师：它是谁？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎样运动的？（跳）咱们一同来学一学好么？（3）师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦！2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。（1）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳17

呀，跳呀。（2）师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊？那你们想不想和它一同来学一学这首儿歌呀？（3）请幼儿和教师一同念儿歌2-3遍。二、出示昆虫头饰，测验创编儿歌。1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。（1）师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有许多许多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，咱们一同来看看它18

是谁。（2）师：蜜蜂宝宝又遇到了谁？（小蜗牛）小蜗牛是怎样运动的呀？（爬）是爬呀爬呀，咱们一同来学一学吧！（3）小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，咱们一同帮帮它好吗？（4）师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并测验创编儿歌。（1）师：你们都找到哪些昆虫宝宝19

啊？（小蝴蝶）师：蝴蝶宝宝是怎样运动的呢？（2）师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝？（小蚂蚁）师：小蚂蚁是怎样运动的？（3）师：还有吗？（小蟋蟀）它是怎样运动的？（4）师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗？（5）请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。（6）请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。20

（7）请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一