幼儿园优质课教案优质8篇

幼儿园优质课教案优质8篇幼儿园优质课教案篇1

活动目标：

1、复习认识圆形、正方形和三角形；

2、通过游戏培育幼儿对数学活动的兴趣；

3、进展幼儿规律思维能力。

4、培育幼儿对数字的认识能力。

活动重点：

复习认识以上三种图形；

活动难点：

把握以上三种图形的特征；

活动预备：

用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观看后进行提问，复习三种图形的名称。

2、通过提问复习三种图形的特征。

3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。提升幼儿已有的学问阅历，鼓舞幼儿自己动手操作和探究。

4、游戏“欢乐的小鱼〞。老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园优质课教案篇2

活动目标：

1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。

2、依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌。

3、愿意在集体面前有表情的朗诵诗歌。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，彩色笔。

2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。

活动过程：

1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？

2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：

〔1〕老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。〞

〔2〕“枫叶说：——〞谁情愿接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。

〔3〕教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。

3、组织幼儿商量，帮助幼儿了解诗歌的内容。

〔1〕为什么菊花说秋天是黄色的？

〔2〕为什么说——〔依次类推〕为什么大地说秋天是彩色的？

4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。

示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓舞幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带着幼儿完好地朗诵纺编的诗歌。

幼儿园优质课教案篇3

【活动目标】

1、感知和理解颠倒词语的含义。

2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清晰一般话。

3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的欢乐，并主动大胆的参加到游戏中。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、萌发对文学作品的兴趣。

【活动预备】

1、幼儿对小精灵这个卡通人物有肯定的认识和了解。(阅历预备)

2、幼儿知道蜜蜂，蜂蜜这些常见物。(阅历预备)

3、魔杖1个(物质预备)

4、小精灵装饰(物质预备)

5、颠倒词挂图10(物质预备)

6、颠倒词ppt等(物质预备)

7、小动物胸饰人手一个。

【活动内容】

1、游戏导入：

小朋友们佩戴好胸饰依次根据自己的小组做动作

师：大家好，我是你们的新朋友xx，如今呀我想请小动物们介绍一下自己，会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告知你们一个小隐秘，今日呀，小精灵要找伙伴啦，你们想做吗?她呀，会选表现的最棒的小动物来做他的伙伴，那让我们去看一看，小精灵的要求是什么吧

2、基本部分：

小精灵：小动物们好，我是你们的精灵姐姐，我呀，想给自己找伙伴，但是我的伙伴呀，必需会一些小魔法，小动物们，你们会吗?你们不会呀，那学会了再来找我吧。

师：小动物们，刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧，那老师就教你们一个小小的魔法，颠倒魔法，你们要好好的看清晰，老师是怎么变得吧。

师：乌拉乌拉变，蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换)

师：你们看，我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀，就是把东西反着读，蜜蜂反过来就是蜂蜜，牛奶反过来就是奶牛，小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那如今我要考考小朋友们，(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法，把他变过来吧。乌拉乌拉变，牛奶变奶牛!(ppt)师：那如今呀老师要给小动物们布置一项任务了，老师呀，要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来，小动物们预备好了吗，预备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt)师：我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准，这样啊，咒语就没有用了，如今呀，老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好?

老师带读词语(挂图)师：如今我们的小动物读音标准多了，那我们呀就再来练习练习咒语吧，小动物们可以和边上的好朋友相互变一变，看看能不能把他的名字给颠倒过来，等会啊，老师会请两个小动物上来表演一下，看看他们变的怎么样。

(请几组小朋友上台演示)师：小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小嘉奖(贴纸)。小动物们，你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(商量)师：小动物们今日学习的真棒，那我们就要请出小精灵来选他的伙伴了，小朋友，我们一起大声的把小精灵叫出来吧，小精灵!!!

小精灵：哎哎哎，我来了，小动物们你们学会魔法了吗?那我要选择几个小朋友上来竞赛一下了(兔子，蝴蝶，小鱼队各一人)(游戏竞赛)小精灵：小朋友们，你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀，每个小动物都很棒，那你们就都做我的伙伴吧(每人戒指)

3、结束部分

师：今日在魔法课上，小动物们都表现的特别棒，如今呀我要给每个小动物们一点小嘉奖，我们请小精灵发给我们，好吗?(发贴纸)

师：今日学了一天的颠倒魔法，小动物们都累了，要回家休息了，等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈，好吗?小动物们，再见!

幼儿园优质课教案篇4

活动目标：

1．能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

1．出示破皮鞋的图片。观看图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？

二、分段观赏故事

1．出示兔子，猜想小兔子的想法，讲解并描述第一段故事。

提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜想它的想法，讲解并描述第二段故事。

提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜测：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲解并描述故事，验证想法。

②幼儿猜测：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲解并描述该段故事，印证幼儿的猜测。

③幼儿猜测：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？

4.提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。②结合图片讲解并描述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完好讲解并描述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？

四、活动延长：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

活动反思：

在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿认真地观看画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的观看、猜想与想象。再如：假如你是鼹鼠，会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲解并描述的主动性、主动性特别高，真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的心情改变，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋装扮时，虽然很累，可是它很欢乐，因为一个剧烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，特别兴奋，真正在体验到了变废为宝的欢乐心情。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车〞这条线索，很好地突破了活动的难点。

幼儿园优质课教案篇5

【活动目标】

1、会用牙刷沾颜料刷画。

2、能添画花茎和叶子。

3、体验用牙刷作画的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据色彩进行大胆合理的想象。

【活动预备】

1、彩色卡纸、各色颜料。

2、牙刷每组5份、抹布，圆片每组若干。

【活动重点】

会用牙刷沾颜料刷画花。

【活动难点】

能添画花茎和叶子。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、沟通共享：你们观察过牙刷吗？

2、牙刷可以干什么用？〔幼儿自由沟通〕

二、观赏范例。

1、今日我们要用牙刷来画画。

2、出示五彩花范例：它是什么样子的？这幅画就是用牙刷画的。

三、观看作画材料，了解画五彩花的步骤和方法。

1、先把圆片粘贴在纸上当花的花芯。

2、用牙刷沾颜料刷在花芯四周当花瓣。

4、选择另一颜色，用同一方法画花朵。

5、等整个画面画满后，用棉签或排笔画花的叶子和花茎。

四、幼儿操作。

1、幼儿动手操作，老师巡回指导。

2、老师提示幼儿留意卫生，相互谦让。

五、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。

1、幼儿展示作品。

2、讲评有创意的作品，花朵排列的位置等。

教学反思：

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，给予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增添自信念。

幼儿园优质课教案篇6

一、活动目标

1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的a段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的b段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

2、迁移阅历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

二、活动预备

1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的喜爱、感谢之情。

2、配套磁带或cd。

三、活动过程

1、感受歌曲音乐的结构与性质。

〔1〕倾听教师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的a段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲b段音乐，完好演奏乐曲。

〔2〕教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？

2、学唱新歌。

〔1〕倾听教师有感情的范唱歌曲。

〔2〕说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

〔3〕放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

〔4〕在教师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、商量其他形式的唱歌方法。

〔1〕商量：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮番唱？

〔2〕请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两位志愿者轮番领唱第二段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮番演唱，最终两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

活动反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气概上的练习。学生对唱曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清楚，连接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟识，在听范唱时应当让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气概宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种心情，在调动学生心情上，我是用范唱做出引导，假如能够编排出一些动作协作这首歌，调动大家的心情就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟识歌曲的旋律。虽然自己范唱示范较多，但是缺乏肯定的动作编排和即兴伴奏能力，没有最大限度地调动起学生的气氛

2、当教室出现多媒体故障的状况时，没有准时地做出合理地处理。最终虽然没有耽搁课程的进度，但课件预备的资料没有很好地呈现给同学们，这是很大的失误。

四、改良措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再沉着一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

2、对唱曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思索的问题。

3、当出现一些突发状况时，能准时有效地做出处理。如在没有多媒体的状况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像最终两节课的去状况，我应当提前做好防范措施，预备好u盘，更换课室时才不会乱了分寸。

幼儿园优质课教案篇7

活动目标：

幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。

主动的参加活动，大胆的说出对鼠疫的想法。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动过程：

一、引题：初步认识旱獭，出示"旱獭"图片。

你看到的小动物是谁?(旱獭)还叫土拨鼠，属于鼠类，它的皮毛特别宝贵，肉可以食用，特别肥美。

旱獭生活在草原地区，在我们玉门的山里人们常常放羊的地方就有旱獭。

别看它那么可爱，它会给我们带来可怕的疾病——"鼠疫"。

二、鼠疫从哪里来

1、可怕的鼠疫传染病

①出示患有鼠疫疾病的病人图片。

②说说看完图片后的感想。

③患有鼠疫疾病的人大多都会死亡，后果很严重。

2、鼠疫

鼠疫是由鼠疫杆菌引起的一种急性烈性传染病，在我国传染病防治法中被列为甲类传染病，俗称为"哈拉病"。人与患有或死于鼠疫的野生动物接触才有可能得病，通过跳蚤叮咬也可得病，肺鼠疫病人也可称为传染源。玉门地区发生的鼠疫就属于肺鼠疫。

三、怎样预防鼠疫

1、鼠疫的携带者主要是跳蚤和旱獭。

2、鼠疫的传播途径：一是从动物——跳蚤——人的传播;二是通过人——人的空气飞沫传播造成肺鼠疫;三是通过剥食患有鼠疫病死动物时，鼠疫菌直接进入创口感染，引起腺鼠疫、肺鼠疫和鼠疫败血症。

3、小朋友怎样预防

①不跟成人去可以接触到旱獭或者跳蚤的地方玩耍。

②不吃旱獭肉，或者有鼠疫携带嫌疑的食物。

③不接近有鼠疫嫌疑的病人。

④不到鼠疫病人或疑似鼠疫病人家中探视护理或吊丧。

四、小结。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。

幼儿园优质课教案篇8

活动目标：

1.感知歌曲的欢乐心情，唱准高音部分。

2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。

3.体验演唱自己名字时的自豪和开心，感受与同伴互动演唱的欢乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

1.课件

2.音乐山洞，魔法棒

活动过程：

一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师：今日，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

幼儿回答。

教师：那我们用自己喜爱的方式请他们出来吧!

教师：咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃，将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。

提问：他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

教师：他们自我介绍的方式可真特殊，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

幼儿回答。(假如幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。)提问：歌曲中唱得最多的是什么字?

幼儿回答。

小结：唱得最多的是他们名字的最终一个子。

教师：我们一起来读读看。

教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的心情特点。

1.教师完好范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。

小结："歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀!

2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。

教师：下面听老师完好的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

3.完好演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的心情，并自如接唱。

三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的欢乐。

1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

2.游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣。

教师：你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗?

3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的欢乐与自豪。

教师：出现的是谁?他们谁唱第一段，谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。

教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁?

幼儿表演，拍手打节奏。

教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁?

幼儿表演，拍腿打节奏。

教师：这次是谁?男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。

四.利用游戏，互唱姓名。

教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应当用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

教师：如今我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师：游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景：

大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入，所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼儿自己创作，把自己的姓名添进去有肯定的乐趣，让幼儿更情愿唱。并且循序渐进，让幼儿在不知不觉中把握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析：

本次活动在节奏上有些难度，通过图谱让幼儿更形象，更直观的了解歌曲!在活动的最终，由于时间关系，没有让每位幼儿都过音乐山洞，有些惋惜。

活动反思：

一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的表达了学生自主探究、合作学习的教育思想，学生的独特和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学习的主人，圈画、思索、商量、汇报......加上足够的时间保证，民主的课堂气氛，学生在自由、宽阔的空间得到了比较充分的进展。

二、关注学生的终身进展，培育学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生