各种各样的鱼科学教案5篇

各种各样的鱼科学教案5篇各种各样的鱼科学教案篇1

课题生成：

信息时代的今日，有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙学问，以拓宽幼儿视野，丰富幼儿学问，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动“各种各样的汽车〞。本活动从幼儿年龄特点出发，充分利用活动的电化教育手段，引导幼儿主动运用多种感官，主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用，突破了时间和空间的界限，使幼儿身临其境，将事物进展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来，直观生动、感染力强，是一次学问性、趣味性较强的教育活动。

活动目标：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用处。

2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家〞的愿望。

3、进展幼儿比较和观看的能力。

活动预备：

1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、布置出一个“汽车展览会〞，各种汽车玩具若干，各种汽车图片〔自绘图片8张〕。

活动过程：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：“今日天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。〞〔小兔坐在轿车上，说完下场〕教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？

2、简要了解汽车的由来。

〔1〕教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。〞

〔2〕幻灯片2〔复合抽拉片〕。

①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。〞

②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。〞

“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻松了。〞

④“后来，美国人生产出了大量轻便有用的汽车，如今汽车的种类就更多了。〞

〔3〕提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用处。

〔1〕教师引导幼儿动脑筋思索：“你们见过什么样的汽车？〞

幼儿商量后回答。〔随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。〕

〔2〕情境表演，认识消防车、抢救车。

①表演：小猴〔木偶〕焦急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢？〞

幼儿：救火车。

教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。〞〔拿救火图片〕

小猴：“感谢，我去救火啦。〞

②认识消防车。〔特地用来救火的。〕〔是红色的，能拉警报。〕

木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？〞〔抢救车〕

③认识抢救车〔特地用来帮助突然得了重病的人。〕〔车身上有十字标记，能拉警报。〕

④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，感谢你们。〞

4、在玩中稳固学问。

〔1〕教师小结：“今日我们主要认识了救火车即消防车和抢救车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类许多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。〞

〔2〕以参观“汽车展览会〞结束教学。

〔3〕让幼儿在玩各种汽车中稳固学问，开阔视野。

评价分析：

幼儿通过生动好玩的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的特地用处的故事，加深了幼儿对汽车的用处的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地到达j标。

一、专家点评

在现代技术日益发达的今日，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最正确的，因此会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样好玩。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

二、反思与商量

你认为此活动设计的学问点〔量〕，是否适合？假如让上这节课，你同意本活动设计的过程吗？如何修改？

各种各样的鱼科学教案篇2

活动设计背景

生长在乡下的孩子，随处可见乡土的五谷杂粮，野花野果，这些材料是孩子们的自然 玩教具，是孩子们熟识的教育资源，所以我设计了这堂课。

活动目标

1、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐烦的做事看法。

2、培育幼儿对海底的兴趣及喜爱大自然的情感。

3、引导幼儿大胆想象进行绘画。

4、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

教学重点

幼儿自己设计鱼，自己选材粘贴。难点：粘贴鱼各部位的正确位置。

活动预备

1、挂图《海底世界》

2、教具、课件、音乐；

3、美术工具：水彩笔、固体胶、餐盘、卡纸、树叶、瓜籽

活动过程

导入

入场音乐律动

猜谜：不是船儿水里游，摇摇尾巴点点头，

深海浅水都能去，味道鲜美养分多。

播放投影，幼儿观赏。引导幼儿观看鱼的不同外部特征。

提问：刚刚的画面里却看到了哪些鱼？它们长得什么样？身上有什么颜色的花纹？幼儿发言后，师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的样子和颜色都不一样，有的长长的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，还有——————不过，它们的身上都有：眼、鳍、尾等。

出示海洋图片

看，我们教室里也有一个海底世界，可这里面只有一条鱼，它好孤独：没有朋友跟它玩，怎么办呀？你们帮他想个方法吧！

我们一起给这条鱼找更多的朋友吧！

师讲解制作过程，幼儿观看其样子及制作材料

①动脑筋想好要做一条什么样的鱼，并用笔画出它的样子；②涂上胶水，〔在画的部分〕粘上双面胶，撕下外表的部分；③沾上瓜籽，留意要摁一下，让它沾牢；④添上小眼睛，画出鱼的轮廓；⑤让它放在旁边晾一晾，让胶水干。

〔2〕出示餐盘鱼，让幼儿说出它的材料后，师简洁的介绍其制作过程：①盘子扣过来，粘鱼鳞，②粘鱼鳍，③粘鱼尾，④添鱼眼。

〔3〕出示树叶贴鱼，可以选树叶做鱼垢身体：①选材料，哪些树叶做鱼身，哪些树叶做鱼尾，②涂上固体胶，粘上去，③画鱼眼。

让幼儿自选材料动手做鱼，师巡察指导。

瓜籽和树叶粘的鱼，我们请老师帮忙把四周多余的纸剪掉后，把自己制作好的鱼贴到海底世界吧！

评：教师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？〔表扬大胆创新，作品颜色艳丽、剪得轮廓边缘干净的作品。〕

总结：今日，我们做的这个海底世界真美丽，我也想变成一条鱼儿了，让我们变成鱼儿游到海底世界吧！

教学反思

采纳大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和留意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培育孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。

各种各样的鱼科学教案篇3

活动背景：

糖果是小班幼儿十分宠爱的食品，它们精致的包装、奇怪的外形、各异的口味，都对幼儿产生了很强的诱惑力，对于糖果有着深厚的兴趣和丰富的生活阅历，对此他们会有很多话要说，因此，我从幼儿最感兴趣、也特别熟识的“糖果〞入手，选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣与阅历〞，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

本次活动以“变魔术〞导入活动，围绕“各种各样〞展开，引导幼儿运用多种感官，通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，整个活动在轻松、开心的气氛中进行，不仅有效地激发了幼儿对科学探究的兴趣，更挑战和提高了幼儿的认知能力。

活动目标：

1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。

2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

3、大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言进行表达。

难点：尝试将袋子装的糖果撕开。

活动预备：

一个装有各种糖果的礼盒。

活动过程：

一、以变魔术形式导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：今日老师要和小朋友一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，老师变出糖果盒)

2、老师打开糖果盒，出示糖果。

(评析：用变魔术的方法变出糖果盒，既有效激发了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇，为后面的活动营造了宽松、开心的心理气氛。)

二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。

1、了解糖果的种类。

(1)师：请小朋友每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由选择糖果)

(2)师：你拿到了什么糖果?

幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。

幼儿2：我拿到了棒棒糖。

幼儿3：我拿到的是棉花糖。

幼儿4：我拿到的是巧克力。

(3)老师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果样子。

师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

幼儿：我的巧克力是方方的。

幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。

幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的质地。

(1)师：如今请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的?(幼儿讲解并描述)

(2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

(评析：通过互相比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)

(3)老师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有的是软软的，有的是硬硬的。

4、观看糖果的包装。

师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。

幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。

幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。

三、尝试剥糖果，品尝糖果的味道。

(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

(2)幼儿尝试剥糖果，老师观看幼儿的剥糖果状况。

(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲解并描述并示范。)

(评析：拟人化的手法特别适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，尝试动手剥糖果，一方面激发了幼儿的探究欲望，同时也增加了他们的自信念。)

(4)老师依据状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

(5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

(评析：此过程能够面向全体幼儿，使能力较弱的'幼儿也能体会到胜利的欢乐，)

(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。

四、通过品尝沟通，了解糖果有各种各样的味道。

1、幼儿品尝糖果。

2、老师提问：你吃的糖果是什么味道的?

幼儿1：我的糖是甜甜的。

幼儿2：我的糖有点甜有点酸。

幼儿3：我的糖有奶油味。

幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。

3、老师小结：糖果不仅有着各种各样的样子，穿着各种各样的衣服!连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?

幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。

师：对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前肯定不能吃糖。如今我们一起去漱漱口吧。

活动反思：

1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿特别熟识的“糖果〞入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性阅历，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着主动、良好的心情状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。

各种各样的鱼科学教案篇4

活动目标：

1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

3、每人一个小水盆。

4、多媒体视频课件一份

活动过程：

一、认识纸

师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

二、探究纸的特性

1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好)

(引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬)

3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的改变。)

4、师：纸的本事真多呀，如今我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。

(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。)

5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

三、了解纸的用处

1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)

2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

四、简要了解纸的制作过程

1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。

师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像

2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)

五、懂得要疼惜纸。

师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢?

六、活动结束

活动反思：

本次科学活动后我感受颇深。

一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的改变，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用处还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用处时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用处说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看能力还欠缺，遇到意外事件不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。

通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应当多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和主动性。

各种各样的鱼科学教案篇5

教材分析：

随着科技的进展，纸的种类繁多、用处广泛，各种新型纸不断诞生，纸的大家族成员越来越多，中班幼儿对纸有肯定的认识，生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸，进一步了解纸的不同种类和用处，引发幼儿关注、探究纸的兴趣，鼓舞幼儿在操作试验中感知纸的不同特征，感受纸给人们生活带来的方便

活动目标：

1.了解常见纸的名称及用处，感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征，知道中国人最早发明了纸。

2.主动与同伴共享搜集的关于纸的信息，能按学习、家用、装饰、包装等用处将纸分类。