心理诊断答题技巧

心理诊断答题技巧第1页，课件共19页，创作于2023年2月A-理资料个人成长资料的填写格式：1．童年期生活（1）重大事件：吃食未洗手遭母训斥回忆完整。（2）严重疾病：身体健康，未患有过严重疾病。（3）父母情感：家庭生活传统、父母情感和谐。（4）家庭教养：父母管教严厉、做事追求完美。（5）学校教育：学校教育情况良好，成绩优异。2．少年期生活（1）严重疾病：没有严重身心疾病发生。（2）学校教育：教育无挫折，成绩前茅。（3）萌动体验：对异性有性萌动而自卑。（4）成人关系：没有仇视、忌恨事或人。（5）兴趣游戏：兴趣爱好缺游戏活动乏。第2页，课件共19页，创作于2023年2月A-理资料三、目前状态资料（重点掌握）1．心理功能状态——精神状态知、情、意、行（行为模式）、人格特征2．生理功能状态——身体状态睡眠、饮食、头痛、性功能失调等，躯体疾病、异常感觉。3．社会功能状态——社会工作与社会交往状态（1）工作学习效率：活动效率下降，因病无法工作、学习而考勤不全。（2）社会交往状况：社交能力受损，接触不良，同事、同学关系不和。（接触不良是人际关系不好）四、疾病诊治资料（1）身体疾病诊疗史，躯体检查结果，哪家医疗机构诊断，服药情况。（2）心理疾病诊疗史，心理测量结果，哪家咨询机构诊断，治疗情况。第3页，课件共19页，创作于2023年2月A-理资料答题技巧：1．先列大纲再填内容，已有但不详也要补充完整。2．逐条补充，然后视时间情况填写，越详细越好。3．家族史、婚恋史—青年必填。4．躯体检查资料、心理测量资料及相关诊断资料。案例题型：为了确诊还需要收集整理哪些资料？第4页，课件共19页，创作于2023年2月B-找症状1、心理功能状态（知、情、意行、人）2、生理功能状态：躯体疾病、生理缺陷3、社会功能状态（1）工作学习效率工作、学习效率下降，工作任务不能顺利完成，无法上班上学经常缺勤。答题技巧：求助者活动效率一般都有下降，所以一定要写上几句。社会交往状态（2）适应困难、人际关系失调、外界接触不良；固执、退缩、回避、攻击等社会功能受损。第5页，课件共19页，创作于2023年2月1、心理功能状态（知情意行人）（1）认知方面：感知障碍、记忆障碍、思维障碍、注意力障碍等答题技巧：勿忘论述无幻觉、无妄想、自知力完整、主动求医等。（2）情感方面：喜、怒、哀、惧、冲突等（3）意志行为方面：常见强迫行为、精神运动性不安、精神运动性兴奋、精神运动性抑制。答题技巧：1．如有强迫行为，则具体写上强迫洗涤、强迫检查等。eg反复洗涤、反复检查试卷姓名、反复检查窗门关闭）。（4）人格方面：胆小、谨慎等第6页，课件共19页，创作于2023年2月找症状☆根据变态心理学提供的症状顺序框架填写有无相应表现。☆按照心理功能状态、生理功能状态、社会功能状态展开。☆列出大类，小类可不列，否则交错症状难以分开而重复。第7页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。☆下诊断时列依据可视情况不引述原话。一、般心理问题二、严重心理问题三、神经症性心理问题四、神经症（注意与神经症性心理问题叙述上的区别）第8页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断☆下诊断、列依据——给出可能的诊断。☆下诊断时列依据可视情况不引述原话。一、般心理问题二、严重心理问题三、神经症性心理问题四、神经症（注意与神经症性心理问题叙述上的区别）第9页，课件共19页，创作于2023年2月分类心理活动的性质心理冲突的性质问题持续时间内容是否泛化问题严重程度一般心理问题正常、不健康状态常型冲突较短、一个月内尚未泛化基本未影响社会功能严重心理问题正常、不健康状态常型冲突较长、二个月内已经泛化（类似、相关的刺激也能引起反应）已导致社会功能轻度受损神经症性心理问题（可疑神经症）正常、不健康状态开始变形较长、三个月内泛化严重（无关、不类似的刺激开始引起症状反应）已导致社会功能中度受损神经症异常、非精神病性障碍变形冲突很长、三个月以上完全泛化（无关、不类似的刺激持续引起、症状反应）已导致社会功能严重受损第10页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断心理问题的诊断程序：本案例最可能的诊断是********。诊断程序第一层：病与非病三原则---排除异常第二层：冲突是常形还是变形---排除神经症第三层：判断是否为严重或一般心理问题1.分析求助者是否经历过较强烈的现实刺激2.分析求助者内心冲突是否具有道德性质或现实意义；求治愿望3.分析求助者的心理、生理及社会功能各方面是否受影响4.分析求助者的问题是否有器质性病变为基础5.排除神经症、神经症性心理问题、精神病性障碍等。第11页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断一般心理问题和严重心理问题的诊断程序的填写格式：本案例最可能的诊断是********。诊断程序1.病与非病三原则---排除异常心理2.冲突是变形---排除神经症3.一般心理问题的诊断（1）典型症状（2）严重程度（3）病程（4）求助者的问题没有器质性病变为基础（5）排除神经症、神经症性心理问题、精神病性障碍等。第12页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断一般心理问题诊断依据的填写格式：本案例最可能的诊断是********。诊断依据1．由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不良情绪。（常形冲突）2．不良情绪不间断持续满1个月或不良情绪间断地持续2个月仍不能自行化解。（不是心理冲突持续）3．不良情绪反应仍在相当程度理智控制下，人格没有明显异常，行为不失常态，生活学习社交基本正常，但效率下降。（几乎未受损）4．自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。（未泛化）第13页，课件共19页，创作于2023年2月C-下诊断严重心理问题诊断依据的填写格式：本案例最可能的诊断是********。诊断依据1．引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。求助者体验着痛苦情绪。2．痛苦情绪间断或不间断地持续时间在2个月以上，6个月以下。3．社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。4．痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即情绪反应对象被泛化。第14页，课件共19页，创作于2023年2月D-究原因☆导致心理问题的原因有三方面：生理原因、心理原因、社会原因。☆框架定要列出，如没有相应原因也要注明无明显的------方面原因。生理原因心理原因社会原因1．生长情况：遗传因素；躯体疾病；生理缺陷等。2．年龄因素：青春期；更年期---更年期缩合征。1．认知偏差2．人格特征：追求完美、争强好胜、内向谨慎的人格特征1．人际关系中的社会支持：亲子关系、朋友关系、夫妻关系等2．社会交往中的重大事件：家庭与婚姻变故、挚友绝交、错误评价、伦理道德观念冲突、司法诉讼第15页，课件共19页，创作于2023年2月E-选测验☆心理测验应从智力、人格、原因三个方面考虑。第16页，课件共19页，创作于2023年2月F-定目标一、有效咨询目标基本要素