初中诗词鉴赏答题技巧

初中诗词鉴赏答题技巧

初中诗词鉴赏答题技巧第一种模式【内容情感型】提问方式：1.这首诗描绘了一幅怎样的画面？2.表达了诗人怎样的思想感情？3.选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。例1：观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。步骤一：描绘诗中展现的图景画面。这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。步骤二：分析作者的思想感情。这首诗表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。答题步骤：1.描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，同时用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。例2：天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（B）A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。第二种模式【分析技巧型】提问方式：1.这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？2.诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。例3：酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。这首诗表达了作者长期漂泊的心情和对家乡的思念之情。其中，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”这句话，描绘了作者长期在外漂泊，感到孤独和凄凉的心情。而“到乡翻似烂柯人”这句话，则表达了作者对家乡的思念之情。在这首诗中，作者运用了怀旧、比兴等写法。怀旧是指通过回忆过去，表达作者对往事的怀念之情。比兴则是通过用类比的方法，将不同的事物进行比较，以达到表达思想感情的目的。这样写的好处是可以增强诗歌的表现力和感染力，让读者更加深刻地理解作者所表达的思想感情。次北固山下，绿水青山环绕。潮水平静，两岸宽广，微风拂面，帆船在水面上轻轻飘荡。海上的太阳已经落下，江边的春天又开始，回家的路上，书信何处可投？归来的大雁已经飞到了洛阳的边境。（问）王湾的这首诗中，哪个词语可以被替换？你认为替换后的效果如何？（答）“帆船”可以替换为“小舟”，替换后的效果可以更加生动形象地表现出行舟在绿水青山之间的美妙景象。的常见形式有：比喻、拟人、对仗、排比、夸张、借景、写景、抒情、议论等等。这些手法可以增强诗歌的表现力和感染力，使读者更加深入地理解诗歌的意义和内涵。赏析：“海日生残夜，江春入旧年”这句诗，通过生动形象的描写，表达了自然界的变化和新生的美好事物的象征。其中，“海日”和“江春”被赋予了人的意志和情思，增强了诗歌的表现力和感染力。这句诗透露出乐观、