2023年教育孩子的作文合集7篇

2023年教育孩子的作文合集7篇教化孩子的作文篇1

记得去年冬天，寒风刺骨，那鹅毛大雪为大地披上了银装，在阳光下，耀人眼目，可我的心里却是暖洋洋的，像过春天一样。因为我这次计算竞赛我获得了北关区其次名，我抑制不住心里的喜悦，像小鸟一样飞进家门，大声地喊：“我得奖了，快把我得奖挂起来！”可是，爸爸却说：“挂它干什么，还是把它保存起来吧。”我焦急的说：“那可不行，这可是我辛辛苦苦挣来的。”最终，我还是硬着头皮把奖状挂在了电视机。我想：大家看的奖状肯定会表扬我的。

可是有一次，我从衣柜里无意发觉了一叠厚厚的奖状，有人才优秀奖、工作模范奖，计算机竞赛一等奖……都写着爸爸的名字，我揉了揉自己那双水汪汪的小眼睛，真有点纳闷，爸爸得了这么多奖状，这么从来都没听他说过呢？我把爸爸的奖状贴的满墙都是，似乎是一位胜利人士的家庭，不一会儿，爸爸回来了，望见满墙的奖状，脸上的表情立即由情转阴了，生气的说：“李翔，你又在搞什么鬼，把这些贴在墙上干什么，像什么样子？”我一听，心想，这下可糟了，爸爸生气了，该怎么办呢？我假装生气的说：“为什么您得这么多奖状也不告知我们呢？假如不贴，那发给你干嘛呢！”爸爸听了我的话，语重心长的说：“孩子，任何荣誉只能代表过去，假如你总想着它，又有什么意义呢！人不能傲慢自大，炫耀荣誉，要一切重零起先，不断学习才能的取好成果，懂吗？”听了爸爸的肺腑之言我真的如梦初醒，惭愧的无地自容。接着爸爸又把奖状放进了衣柜里，“爸爸，把我的奖状也放进去吧。”我边说边摘下奖状。

这些事让我懂得了做人应当虚心、谨慎、淡漠荣誉，这都的爸爸教化的结果。

教化孩子的作文篇2

爸爸就像家里的顶梁柱，也像一棵高大挺立的大树。我的爸爸是个醇厚、不说谎话、诚恳的人，而我的爸爸也没少教化我。

在去年的英语期末考试中，我取得了优秀的成果——九十七分，虽然不是一百分，但是这是我英语期中考试中考得最好的成果。我喜不自胜，心里甜滋滋的！比吃多数的糖果、蜂蜜都甜，似乎兴奋的心情一下爆发出来！

我走在放学回家的路上，一边走一边享受着取得高分的心情，还想着回家后，爸爸会怎么夸我。我回到家后，爸爸问我考得怎么样？我大声的说：“英语考了九十七分！”爸爸面无表情的说：“这次考的差不多，下次，接着努力，争取考个一百分。”我对爸爸说：“爸爸，你不兴奋吗？我们班很多人的英语成果在我之下。”爸爸的表情突然变的肃穆起来，说：“你们班里有没有比你英语分数高的同学？”我胆小地回答：“有！”爸爸又说：“你光给学习不好的学生比，不与好学生比，这样是提高不了学习成果的。你这次不努力，下次别人就会反超你，你这次努力了，下次你有可能超过他们那些学习比你强的学生，明白了吗？”我茅塞顿开的对爸爸说：“明白了，我肯定会努力的。”爸爸最终还对我说：“虚心使人进步，傲慢使人落后，人只有在不断的刻苦积累学问，才能取得好成果！”我点了点头。

我不会遗忘爸爸对我说的话，更不会遗忘他对我的教化。

教化孩子的作文篇3

在家庭中如何培育教化孩子养成好的行为习惯，这是我常常思索的问题。人们常说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教化的好坏就会干脆影响到孩子的发展和成长，家庭教化和学校教化有着同等的重要性，两者缺一不行。

作为家长，在培育孩子的同时，自己必需努力学习，提高自身的思想素养，给孩子做个好榜样。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对孩子性格、品德形成，起着潜移默化的作用。对我们家长来说，要求孩子爱读书，自己在家也常读书；要求孩子懂礼貌，自己也能跟左邻右舍友好相处；要求孩子爱整齐，自己也能跟孩子一起整理房间，打扫卫生。总之，只有严格要求自己，时时刻刻注意言传身教，才能更好地培育教化好自己的孩子。

上学路上，我常常告知她要讲文明、懂礼貌、不乱丢果皮、垃圾要放到垃圾箱里；在学校里要敬重老师、上课要仔细听讲、不做小动作、同学之间要团结友爱、遵守学校纪律。在家里，我尽量让她做到自己的事情自己做，比如扫地、洗手帕、洗杯子。现在她自己洗脸刷牙、穿衣穿鞋、整理书包文具都没有问题。

做饭时，我会让她帮忙，比如让她洗洗黄瓜，择择韭菜。洗黄瓜她洗得又快又好，可是择韭菜时，她刚择几棵就没有耐性了。我夸奖她择得特殊仔细，特殊干净。听到我的激励，她又细心地接着择下去。孩子刚做这些事情时，难免会出错，这就要求我们家长要有耐性，因为你一但指责了她，她的主动性就可能会消逝，应当先表扬她，再耐性地指出她不对的地方，接着帮助她去完成，只有这样才能充分的调动她的主动性，让孩子去做好每一件事情。

我每天都提示她按时完成作业，养成预习和复习的好习惯，努力提高孩子的阅读实力。放暑假，我激励孩子仔细背古诗，并给她录音，提高她的爱好。我还每天让孩子阅读半小时的课外书。首先选择有吸引力的故事让孩子阅读，慢慢地不用我说，她每天就会自觉主动进行阅读。

言传身教，坚持每天阅读，帮父母做家务，这些好的做法让我家的涵涵养成了好习惯，成为师生交口赞扬的好学生。

教化孩子的作文篇4

图中为两个不同的学生所经验不同的家庭式教化，左边的学生基础很好可以考出高分，然而他的父母就对他抱有很大的希望，要求他各方面都接近完备，所以只看重这位学生的结果如何成果如何，而不会去管学生所经验的过程，满分则奖没有考到满分则罚;

而另一位学生基础不好，这位学生应当是常常考的不好，父母则接受了这种结果，但是当他不及格的时候，父母终归是不满足的所以还是选择罚而不是激励，当这学生好不简单及了一次格，父母则大喜过望选择奖。

这两位学生和各自的父母表现出了当代的'家庭式教化，许多家长都是认为分数就是最终的结果，就是自己的小孩的成果，假如考的不好或者是退步了就认为自己的小孩没有尽力或者最近上课不仔细以至于考出了这样成果。这两位学生也形成了对比，高分尽然也罚，低分尽然也奖，这也体现了不同的父母对自己小孩不同的期望，亦或者是小孩的资质确定了父母的期望。

出于父母的观点，自己的小孩当然是越精彩越好，所以有些父母会选择特别严厉的教化孩子，终归自己的小孩终归会长大，也终归会独立，走向社会以后可是要和数以万计的人竞争，假如不严厉对待自己的小孩而是溺爱的话，怎么可能拿出精彩的成果，怎么在社会上立足?这样看来这是源于父母对孩子的爱，有远见的爱。

从学生的观点来说，只要父母能激励自己就行了，而不是选择用打的方式来教化，因为只有学生自己才知道自己有没有努力，假如自己尽了力但考了很差的分数，原来心情就很差，自己心里也会责骂自己，这时父母只看了你的分数，觉得很差就动了手，这结果可想而知。但是现在这种现象还是有所改善，父母和小孩都明白这道理并且都能理解对方.

所以代沟这种东西是不存在的，只要好好的沟通和理解对方什么事不能解决呢?

教化孩子的作文篇5

家庭教化对孩子以后的将来有多大的影响？请不要不以为然，家庭教化对孩子的影响非比一般，轻视了对孩子的家庭教化，那么一些父母可能会懊悔一辈子。怎么不信任吗？其实，是有许多真人真事的，有些儿时的事情，甚至还影响了一个孩子的一辈子。但是有些事情有些感伤，还是来和你们讲一下吧……

从小有一个女孩，这个女孩原本是一个很活泼可爱的性子，但是她的父母都有一点暴力倾向，对她时时常打骂，因为她父母都信任一句话，叫做“不打不成才”。是的，那个女孩被她父母逼得考上了探讨生，就当已经二十五六岁，也是一个很美妙的年纪要嫁人的时候。始终乖巧的女儿竟然没有选择父母给她找的人，而是去选择了一个杀人犯！！这让全部人都大吃一惊，知道是为什么吗？就是因为女孩父母幼时对她施与暴力，让她的心理都起先有些改变。别人都问她为什么一个堂堂探讨生最终和一个杀人犯走在了一起。女孩说，因为他不会打我。多么令人震惊的回答，就是因为那个杀人犯没有打过女孩，也是因为幼时受过的暴力行为，让女孩就这样草草的选择了一个杀人犯结婚了。

这个事情让不少人甚至斗震惊不理解，那对父母始终很懊悔打他们的女儿，可是事情一切都完了，儿时不好好培育他们原本应当很辉煌很胜利的女儿，如今一切都已经成定居，再懊悔难受也是无用了。

从这件事情当中我们就可见家庭的教化究竟对孩子有多大的影响呢？这就可见一斑了。大家请不要忽视对孩子小时候的教化，有时候这个时候的教化可能是会引导她一生的，望重视起来！

教化孩子的作文篇6

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去漫步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责怪它，蜗牛用愧疚的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真惊奇，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去漫步？

教化孩子就像牵着一只蜗牛在漫步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐性的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美妙的一面。

孩子是以一颗童心来视察世界的，也以一颗童心来面对和解读在成长过程中遇到的各种问题。

父母们却总习惯以成年人的眼光和标准去揣度和约束孩子，这往往使双方之间产生隔阂，给孩子造成极大的心灵损害，也让父母们失去了许多与孩子一起成长的欢乐。

《倾听孩子》的作者帕蒂·惠芙乐认为，孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正值的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面心情，是在呼喊成年人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。为了让孩子在童年和少年期人格和心理健康成长，父母要学会倾听孩子。

这本书结合大量案例，通过“特地时间”“嬉戏中的倾听”“孩子哭泣的时候”“孩子恐惊的时候”“孩子发脾气的时候”“孩子生气的时候”“对孩子说‘不’”“进入青春期的孩子”等专题和情境细分，对如何倾听孩子作出了具体探讨。

本书亦运用大量笔墨，从倾听者和倾诉者两个角度，对如何与别人建立良好的倾听伙伴关系进行了阐述。例如在嬉戏一节，父母要在和孩子的嬉戏中倾听孩子的心声。

嬉戏中的倾听的效力取决于孩子的笑。孩子的窘况、畏惧与害怕会随着笑声消逝。一场充溢笑声的嬉戏会给孩子以希望，在孩子和成人之间创建出相互亲近与理解的气氛。

另外，父母应让孩子在嬉戏中始终愉快和有优胜感，甚至扮演一个很无能的角色来引孩子发笑。孩子会把父母的主动热忱视为对自己的确定。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体会生活的味道，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。慧儿

教化孩子的作文篇7

从教近二十年感觉现代中国的教化理念教学方法比女人的时装还要变得快。先是什么开心教学，一堂课四非常钟又是做操又是嬉戏，不问学生学到了多少就图个喧闹。再是什么合作学习，一堂课学生围一桌，你一句我一句叽叽喳喳夹杂嘻嘻哈哈，不问时间成本是多少。学完苏联学美国，如今又提倡什么胜利教化。胜利教化思想的精髓是它提出的三信任的学生观，即，信任每一个学生都有胜利的愿望，信任每一个学生都有胜利的潜能，信任每一个学生都可以在老师的帮助下获得胜利。具有“把学生当天才来观赏，当天才来培育”的教化思维。于是课堂上动不动老师就是“你真棒！”，学生就是“我最行！”。

几句“你真棒”“我最行”莫非真的能让不棒的也棒，不行的也行？在全国人民一样推崇“好孩子是夸出来的”的教化理念下，我们的孩子是不是在夸赞声中都成了好孩子呢？这胜利教化的背后又隐藏了多少不胜利的事实呢？

我们的孩子在学校里挨不得老师的一顿指责，动不动就是伤了自尊要跳楼了；在家里听不得父母的几句唠叨，动不动就是没有自由要离家出走了。进了单位自以为“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前辈学习，受了上司一通训话，动不动就是辞职不干了。要是失恋了，想不通自己从小就是最棒最行，怎么人家就看不上咱？动不动就割腕吞药了。

我看我们的胜利教化是夸过头了，要知道自信过了头就是傲慢。我们的孩子在胜利教化下没了耐挫力，经不起一点挫折，这样的心理还健康吗？胜利不光要树立自信，更要学会谦卑。只有谦卑才能懂得“山外有山，人外有人”，学无止境，要主动进取，只有谦卑才会做事勤勉，去浮去躁。

近读南怀瑾著作，其中有两句能扯得到教化的话颇是在理：佛说法等于一个大教化家的教化方法，