小学教师听课评课学结十一篇

第第页小学教师听课评课学结十一篇小学教师听课评课学结第一篇

听课是当老师的开始,是老师走上讲台的基石.听课是老师的基本功,是老师走上专业的一条重要途径.我国著名特级教师于漪说;"我的特级教师是听课听出来的".这就说明了听课的重要性.但是,盲目地听课、随意地听课是不会有多大收获的,更"听"不成特级教师的.每听一节课,我们首先要有目前的目的,是观摩学习,是探讨问题?是研究性听课,还是个案观摩?有了明确的目的,才能避免盲目地、随意地听课;有了明确的目的,才能有所反思,有所提高.

小学教师听课评课学结第二篇

教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容.注重课堂中与学生的对话,使课堂成为教师、学生互动交往的场所,成为不可重复的与智慧的综合生成过程,使问题不断产生与整合,使学生的思维不断发散和集中,方法不断选择与求新,从而使课堂迭起,产生了一个又一个不曾预约的精彩!这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言,捕捉教育的契机,关注学生的一举一动.三天学习,共听了15节课,在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现"教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合"的教学理念.执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习.这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念.结合自己以往的教育教学工作,在教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材.在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中.

优秀教师的优质课评选中,虽然百花齐放,然而任何事物都不是完美的,我认为课程在显示出它明显优势的同时,也表现出了一些不足之处,接下来我想谈谈课程的一些不足之处.学习古诗词和文言文,对语言的品味不够,对文本的解读不够,对文本的个性化理解不够.老师的和讲解代替了学生的思考和学习,老师牵着学生的鼻子来读,预设的东西多,生成的东西少,教师的硬件能力不够,对学生的肯定多,对学生的不足少,课堂上对学生的解难质疑不够.

语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发,在现代教育教学理念指导下,积极开展"教"与"学"的实践活动,从而使全体学生"习得知识""养成能力",塑造健全人格,在各个不同层次上都得到发展.同时针对此次的优质课评选活动,专家教授也提出了相应的建议和具体实施措施.

一、新课标认认真真学习,落实精神和理念.

1、注重情感熏陶感染与学生的独特体验.语文材料的情感要靠学生自己去领悟,去自我感染,教师在教学中应清楚意识到教学内容的价值取向,把一种健全的价值观和主流价值观贯穿于语文教学的全过程,同时还要尊重学生对教学内容独特的,多元的反应.

2、注重语文教育中学生的语文实践能力的培养.语文教师要反语文知识的传授作为语文实践的支点,合学生在学习过程中不断地进行语文实践形成语文的基本能力.

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式.新课标倡导学生主动参与、乐于探究,勤于动手,培养学生扶和处理信息的能力,获取新知识的能力,和解决问题的能力以及交流与合作的能力.总之.结合教学进行科学实验,以科研成果促进教学的发展,在穿梭索中实践新课标,以体现语文新课标的最终目的.

二、对文言文、古诗词的教学引起重视.初中古诗词教学最主要的问题,是要塑造学生健康的心灵和饱满的精神气象,要培养学生良好的语文应用能力——具体来说,就是听说读写能力,其中主要是读写能力.我们要通过引导学生学习古诗词,在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子,而这就是初中古诗文教学的基本定位.

三、注重对文本的解读,特别是文章为何要这样读.文本解读的过程也是教学设计的酝酿过程,许多优秀教师的经典课堂来自于他们高超的文本解读本领.注重文本解读确实让阅读教学走向了高效,走向了个性.由此看来,文本解读确实为当前的语文教学打开了一扇明亮的窗.于是,许多专家和老师提出,文本解读就是要读出共性的东西,更要读出自己个性的东西.

听课是教师成长的一条捷径,这次外出听课学习,使我更深刻的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助.我也反思到我的教学中存在很多的不足,我真诚的希望学校以后能多组织这样的听课活动,我会珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身的素质,不断地提高教育、教学水平.

"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",对我们这些青年教师而言,教书育人这条路还很长,还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上,为档的教育事业奉献自己的身、自己的心.

在以后的教学中,我会本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一些学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,为教育事业贡献全部的光和热.

小学教师听课评课学结第三篇

抓好课堂教学是提高教育质量的根本.为引导教师更新教学模式,进一步提高课堂教学效率,我们督导人员根据中心校的部署安排,在张桅同志的带领下,用将近一个月时间对本辖区所有任课老师进行了听课评价.现将语文听课情况总结如下;

一、讲课情况

1、在课堂教学中,尝试体现以教助学、教学相长的理念

课堂教学的一切活动都是为了学生的发展.在这次听课中,大多教师努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生做为课堂主人的地位.比如在课堂教学中,有的教师首先了解学生已认识的字和知道的识字方法,从实际出发,指导学生巩固认识生字新词,这突出表现于低段教学中.有的让学生从课题入手,提出问题,用自己喜欢的读书方式读课文,学课文.还有的让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论,xxx汇报展示,让学生用个性化的语言来表达.所有这些,表明教师开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展.在体现学生主体性的同时,也注重了教师的主导作用.教师的语言亲切、课堂气氛活跃、轻松.教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流.一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈,教师的位置遍及教室的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动.在平等的交流中又体现了一定的引导和组织作用.比如在读书时,教师先范读,xxx让学生自读,最后互评,学习读的好的地方,和学生一起切磋、交流、探讨.在学生没有心理负担的同时,讨论中当学生遇到难以回答和深入的问题时,教师又能适时的加以引导和点拨.

2、在课堂教学中,教学模式有了转变

在听课过程中,大多数教师都能积极倡导中心校制定的课堂教学新模式方案,改变了传统的满堂灌的教学方法.这次听课,高段语文小学教师听课评课学结第四篇

一月份,我校开展了青年教师听评课活动.对于此次活动,学校领导高度重视,青年教师们积极参加.现将语文教研组听课评课活动总结如下;

一、值得肯定的地方

1．"读"中尽显语文魅力.

语文教学的核心是培养学生的语感.而读就是培养语感最积极有效的.×教授指出;"抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来."本次活动中,大部分语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情:或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点,这点做得非常到位.×等老师在朗读方面充分体现了"以读促悟、边读边悟"的语文教学理念.每位老师都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生."读"中尽显语文课堂魅力.

2、注重学习方法的指导.多数教师在教学中重视向学生传授学习方法.在中高年级语文教学中,注意指导学生阅读,以阅读促理解.通过抓关键语句体会人物理解内容.如吴丽萍老师在执教小学教师听课评课学结第五篇

三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李,十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁.时光飞逝,转眼间我作为一名新教师已经上岗快一个月了.学校各位领导对我苦心培养,为了让我能够更好的投入到教学中去,为我创造了一次次外出观摩和学习的机会.

这使我认识到:作为一个没有经验的青年老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间.

听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验.所以对每一次听课的机会我都十分珍惜.通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧.每次听完课之后,我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,xxx对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去.

今年10月17日,我有机会到心目中神圣的殿堂,孔子故里曲阜杏坛中学参加初中语文优质课评选,真是万分荣幸.听课开放日,我有幸观摩了十五位优秀教师的开放课,听后我受益匪浅、获益良多,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了.我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下.

一、教师语言具有艺术的魅力.

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.从某种意义上说,教育就是通过语言造就人才.可见语言艺术的魅力是教书育人的重要因素.一位优秀的教师,应该具有驾驭教学语言的高超技能,这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来,使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识,学习效果也就事半功倍.

当我听着这十五位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生学习古代文化的精华,就仿佛是同古代那些伟大的人物进行心灵的直接对话,从他们的文气象里,感受博大的胸襟,和丰沛的人文情怀,将古代文人的思想感情引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……饶建玲老师在教学小学教师听课评课学结第六篇

为促进教师之间的学习交流,推动学校教学教研工作的有序开展,锻炼教师,提高教师课堂教学水平,为青年教师专业化成长搭建展示平台.北小庄中心学校于20xx年3月12日—15日开展了为期四天的"课堂教学听课周"活动.本次课堂教学听课周,各位教师都高度重视,上课教师课前精心准备,课后与听课的教师深入研究,探讨教学方法.通过这一活动,大家对课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握,使教师的基本素质得到大大提高.下面从以下几点对这次活动进行总结.

一、教师在课堂教学中茁壮成长

1、专业水平及教学能力得到提高

大多数上课教师的都有这样的感受;每上一次公开课就逼着你钻研教材,这样对教材的理解就深刻了,这个过程就是教学能力提高的过程.本次活动是全体教师积极进取的一个推动力.一方面教师可以通过互相听课取长补短,他山之石借以攻玉.另一方面别人听自己的课,进行交流,能有益于组织教学.因为当局者迷,旁观者更清,评课中提出来的问题有可能是你平时没有发现的,经过这次活动可以更好的认识自己的问题,让自己今后的教学能力得以提高.

2、上课教师精心准备,效果精彩纷呈

大多数教师都努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境,精心组织教学活动,力求给学生提供"再创造"的通道,注重倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生在"听中学、讲中学",创设良好的师生合作关系,让我们领略了不同风格的精彩课堂.

3、注重多媒体的使用

多数教师都能结合教学实际,充分利用多媒体.课件的使用恰如其分,不做作、不夸张.有效地创设、生动、有趣、活泼的`教学情境,加深学生对知识的理解和记忆.

二、课堂存在的问题.

1、教师的角色还需要从根本上得到改变.在教学过程中,教师应是组织者、引导者、参与者、评价者,要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置.这样,上课时,老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多,课堂气氛也就随之活跃了起来,学生也动起来了,只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学,更主动地学.

2、个别教师教学中问题的设计缺乏针对性和深度.提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际.课堂讨论也只是浅层次的.教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要刻板地按事先设计提问,更不要总是固定地提问几个学生.这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强学情的研究.

3、要改变教学重结果轻过程,重预设轻生成的现象.课堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识,而不是带着知识走向学生.在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生,应让学生经历知识形成过程,提高问题解决的能力.

4、教师课堂预设内容太多.教师应该注意准确把握教学目标,设立准确、有效、且适合本班学情的教学目标.

三、对今后工作的思考

1、多听课,多写听后反思性的小结

听课首先要抱有积极的、谦虚的态度,取人所长,补己之短.听后反思是教学创新的动力,教师聚焦课堂,反思自身的教学过程,是教师专业成长的过程和关键.苏霍姆林斯基说过:"只有善于自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师",写"教学案例"、"教学后记"等就是反思教学的有效方法.

2、精心备好每一节课.

教师要以活动为契机,指导自己今后的教学,缩短听课周教学与平时教学的差距,精心备好每一节课.在备课时不仅要和研究教材、教法,而且心里要始终装着学生,这样才会有针对性和实效性.

3、多学习、多交流

一是向同行学.把学习交流的重点放在课程整改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面.二是要向学生学.关心我们的教育对象,研究我们的教育对象,走到我们的学生中间去.三是向名师学.利用网络的便利,多研究名师课例,从中汲取营养.

总的来说,此次"课堂教学听课周"活动,全体教师认真筹备,精心策划课堂教学,不论是讲课教师还是听课教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准.充分体现了我校教师对课堂教学整改的满腔热血和殷切希望.充分表明了我校教师真抓实干,立足发展,努力提高教学质量的信心.

小学教师听课评课学结第七篇

3月21日上午,我们全体语文教室参加了明水街道办组织的同课异构小学教师听课评课学结第八篇

上周有幸听取了朝圣学社四位优秀教师的课,感觉收获很多.另两位教师的课由于冲突没能听到有些遗憾,争取下次能学习他们的课.

我听的是孙主任,张书记,尹纪暖老师和李树果老师的课.他们给我很大感触,优点很多特别是在小组建设及利用方面,有很多值得我们学习和研究的地方.

具体表现在;

一,他们都能主动把问题和时间放手给学生,完全体现了学生在课堂上的主体地位,信任学生能通过探究与合作把问题解决好,给了学生学习的信心,提高了他们的积极性与主动性.

二,都体现了任务教学模式,先集体交流所有给定的任务,xxx小组随机抽取任务,避免了事先知道任务后只讨论自己任务而忽视其他教学任务的弊端,二次讨论后能做到对问题的精心准备,为接下来的展示奠定基础和信心,提高了学生讲解知识点的效率.

三,展示时照顾到了大多数同学,有的小组做到了每位同学都有展示的机会,并且关注了学困生和后进生,在展示过程中还有介绍的主持人,起到了很好的串联过度作用,使展示的过程自然顺畅.在展示过程中,各小组对任务的展示也很充分,其他小组的补充也很积极到位.教师只起到了引导与提升的作用,体现了课改的理念.

四,教师在对小组的评价方面也下足了功夫,方式多样,评价的及时到位,科学的评价本身就督促了小组之间的竞争,激发学生的学习积极性,后两位老师还在展示环节中加入了精彩的"挑战竞争"环节,更有效的激起了学生的小组荣誉感,更能充分的调动学生学习的积极性与主动性,提高了学习效率.

五,张书记的课中,最后的小组抽测很值得学习,在时间充裕的情况下,当堂检测学习对知识的掌握情况,让学生做到当堂达标,这无疑就促使学生在听课时要用心听用心记,集中了学生的注意力,提高了学生听课效率.

总之,在这四节课中需要学习的方面还有很多,自己还有很多不足,差距甚远,今后还需向这些优秀教师们多学习,多取经,争取和他们一样出色.

小学教师听课评课学结第九篇

评课效果如何,这是个方法问题.方法得当,效果就好.否则就会失去评课的意义,起不到应有的作用.因此,在评课要讲究技巧.

(1)要抓主要矛盾.一节好课,也不能尽善尽美.评课中,更不可能面面俱到.因此,应根据上课教师探讨的目的和课型,根据听课的目的和要解决的主要问题,抓住课堂教学中的主要问题进行评论.如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力,评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题能力的成功经验和存在的问题上,其他方面只作次要问题略提即可,切不可冲淡中心.

(2)要采用多种形式.评课要根据其范围、规模、任务等不同情况,采用不同形式.对于检查评估性听课、指导帮助性听课、经验总结性听课应采用单独形式评课,即听课者与执教者单独交换意见的形式进行.运用这种形式,灵活机动,可随时进行,并且能中肯地研究解决在公开场合不易解决的问题.对于观摩示范性、经验推广性、研究探讨的群体听课活动,应采用集体公开形式评课,通过集体讨论、评议,对所示课例进行分析评论,形成对课堂教学的共同评价,以达到推广经验的目的.

(3)要坚持激励原则.任何形式的评课必须坚持激励性原则.通过评课活动,起到调动教师教学研究的积极性作用.因此,评课过程中,既要解决必须解决的问题双要注意语言的技巧、发言的分寸,评价的方向和火候,以便发挥评课的效益功能,起到推动教学工作健康发展的作用.

小学教师听课评课学结第十篇

幼儿园听课学结一20xx年11月11日,我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动,对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法,通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助.本次活动中我主要听了两节美术活动.

第一节课是小班美术活动小学教师听课评课学结第十一篇

我们语文教研组听课历时两周,终于接近尾声.想想本组成员的上课情况,感慨很多.

整个听课过程中,很少有人缺席,老师们不但认真听课,还不时地进行讨论（在学生进行交流讨论时）,讨论这个环节的合理性、可取性,有的质疑,有的再创造,那种认真的模样令人感动;谁都想从别人的课上学得自己想要的东西.可见,人人都在要求上进,都在追求着更高的境界.

听课后,还要找机会与别人讨论这节课效果如何,哪个地方自己的意见如何等.没有人阿谀,没有人敷衍,我们的心似乎都变得纯净起来.记得晓婷在听完我的课后给我说;崔老师,我觉得毛笔书写与钢笔书写并没什么区别,不存在更困难的问题.他们写得仍然很快.我听了,似乎想起课堂上我所说,钢笔直到二十世纪后才传入我国,用毛笔写字,整本书地抄写,其艰难可想而知.在我思想深处,一直以为,毛笔书写当然要难于钢笔,想以此来突出宋濂当时抄书之难.听了晓婷的话,我依然认同我的看法,就与她犟了起来.两人面红耳赤,但谁也不服气谁.最终我们各自保留了自己的看法.可见,我们的交流已属交心似的,不存在任何美化或美言成份.我喜欢这种真诚坦白的交流,更喜欢大家真诚交流的气氛,这种气氛虽有时让人尴尬,但确实促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛.

自听课后,我们每周一次评课议课.议课中,我们教研组的平等的对话气氛再次彰显.先由各位被听课教师稍稍说一下自己的设计思路与达成度,谈谈自己成功的地方与遗憾的环节.之后,再由各位老师依次谈出自己的看法.有王校长和张主任在场,我们的评课显然非常深入到位.毕竟他们的理论水平高,听课认真仔细,结合我校"6+2"课堂学习模式、学生的表现等来评课,令我们的评课不再局限于教师的教学设计,更多的是关注了课堂教学的效果及学生的表现.每说到一个重要的点,我们大家都会七嘴八舌地议论起来,似乎离开了评课现场,更多的是针对教学xxx现的问题想出对策,想出解决的办法.当然这种平等对话的气氛也有缺点,时间不等人,总也没等大家把意见充分表达出来,早已过了规定的时间.于是每次都留有遗憾,当然也正是这遗憾,让我期待着下次教研组活动,争取把问题解决的更彻底更完美一些.

课堂上6+2小组合作学习模式的运用,我感觉越到低年级运用得越娴熟和有效.这与孩子们的年龄特征有关,孩子越小越容易受激励的影响,表现欲望越强,致使低年级课堂活跃度越高,而高年级孩子表现欲望虽说也不错,但毕竟顾虑多,自尊感更强,不爱展现自己才华的xxx更多,致使课堂上回答问题的积极性与课堂气氛不如低年级.这告诉我们,实施合作学习,应该从低年级开始,长抓不懈,不断锻炼孩子们的勇气、胆量,做好孩子学习态度的梳理工作,使他们不断摒弃自卑与胆怯心理,大胆发言,培养学生积极的人生态度.

不断发现孩子的兴奋点,调动学生的积极性,多从正面引导,发掘孩子内在动力,才能让孩子主动发言的行为长久地保持下去.

数学课听课心得总结20xx四篇在时分秒的复习课中,老师充分利用学具.不仅提高学生自己动手操作能力;还提高了他们解决问题的能力;同时师生互动,调节课堂氛围.复习课一直是老师们感到教学起来比较困难,同时又觉得十分重要的一种课型.它不像新授课有"新鲜感",也不像练习课有"成就感",还担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任.昨日,我学习了六年级徐老师的数学总复习课,收获颇多.教学特色;教学环节紧凑、流畅课堂容量较大达到了复习的目

听课总结（2023年最新听课总结怎么写合集）七篇>中所倡导自主、合作、探讨的学习方式,在每一位教师的课堂教学中都能体现.每一节课老师们都能根剧教材内容适时适度创设情境,让学生在具体青景中动脑,动口,动手,学中玩,玩中学.对一般较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,可以说课堂教学中教师的导和学生的学、生生互动、师生互动做得非堂到位.特别是潮洲的黄露盈老师为了调动学生学习性趣,让学生观察有规律的现像,在教学开始,利用魔术表演空手

听课总结六篇依剧学校工作的总体安排,我校在本学期继承开展第四届教授教化大交手运动.从17年12月初动手筹谋到18年元月初评课终止,将近一个月光阴.在运动灵导小组的精心谋划和组织下,由于参赛教师的积极共同,以及烈位评委的辛勤工作,运动进展顺力并取得圆满胜利.本次大交手,共设10个组,几乎涵盖全部学科,涉及面广;参赛教师99人,评委教师50人,运动规模大;同课异构,空堂上课,抽签定序,凖时定点,客不雅、公道和公正

2023年听课总结模板五篇很荣幸此次能有听课的机会,让我和我同事能购在万红幼儿园领略名师的课堂风采,参赛的老师们都非常的优秀,本人觉得这几节课教学组织有序,课堂教学构思巧妙,教学方法各有所长,效果好,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏教学中高兴的学习,让游戏教学贯穿于全盘活动,使我感受颇深,受益匪浅.从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采,此次听课中我学到了很多.下面就谈谈我此次听课的体会和感受.体会一;

最新听课总结,2023年听课总结六篇暑期,我校全面高中英语教师去听了由优秀教师展示的公开课,使我们对新课程整改下的英语教材和英语课堂有了进一步的认识和了解,对我们今后的培育、教学工作有很大的帮助和启發.最初是新课程的观念与创新,随着信息时代和知识经济的到来,国际交往频繁,国际理解变得更加的重要,而各国综和国力的竞争即人才的竞争.21世纪以来,各国着眼于培育的整改与创新,时代发展了对人才的陪养也题出了新的