搬家咯教案7篇

搬家咯教案7篇搬家咯教案篇1

一、教学目标：

1、通过活动让幼儿了解abab的排列规律。

2、尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理能力。

二、活动预备：

课件，红色、蓝色的花，小兔回家的路，展板，小兔头饰

三、活动过程：

〔一〕小兔搬家

1、教师头戴小兔头饰："小朋友，你们认识我吗？"

2、我今日有个好消息想共享给小朋友们：我要搬新家了！所以，我想去采些花来装饰我的小路。

〔二〕探究、发觉规律。

1、美丽的花

〔1〕哇，草地上有好多花呀，我们一看，有哪些颜色？

〔2〕这些花是怎么排队的？指名说———集体说〔引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。〕

〔3〕老师：原来这些花是根据一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。

2、摘花啦

〔1〕小兔已经迫不及待的想去摘花了，我们来看看小兔是怎么摘花的吧？

〔2〕教师边操作课件，边请小朋友说一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色。

〔3〕草地上的花真多呀，小朋友也来帮我一起摘，好吗？但是在摘花摘花的'时候我有个要求：一朵红色，一朵蓝色，一朵红色，一朵蓝色的摘，边说边摘。

〔4〕幼儿操作摘花，教师在旁指导。

〔5〕引导摘完花的幼儿将花送进各组的框子。

3、装饰小路

〔1〕小朋友们帮小兔摘了好多花呀，小兔已经开始装饰小路了。

〔2〕教师出示已经装饰好的小路，引导幼儿说说，小兔是怎么装饰小路的？

〔3〕请个别幼儿操作。

〔4〕小朋友你们想不想试试？那我们如今走到桌子旁，抓紧去试试吧！

〔5〕幼儿操作，教师巡察指导。

〔三〕展示成果

〔1〕将幼儿的作品连在一起展示在展板上。

〔2〕请幼儿观看，验证小路是否正确，有问题的我们一起验证。

〔3〕师幼一起验证个别成果。

〔4〕感谢小朋友帮我装饰了小路，今日的小路装饰的都特殊美丽。

〔5〕那我们如今踏着这美丽的小路，一起去小兔家玩吧！

搬家咯教案篇2

教材分析：

?指南》中指出：“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点，并贴近幼儿的实际生活阅历。〞在日常生活活动过程中，孩子对水有深厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中，运用科学活动梯式教学法，结合幼儿的已有阅历运用游戏的方式调动幼儿参加兴趣；提供了大量的操作材料，引导幼儿主动探究，通过亲身体验、自主探究、共享沟通的方式了解水的特征，体验与同伴合作，运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的胜利感，以此激发幼儿的合作和创新意识，培育幼儿解决问题的能力。

活动目标：

1、鼓舞幼儿感知水会流淌的特征。〔重点〕

2、能大胆尝试探究用不同的方法帮水搬家，引导幼儿动手体验玩水的乐趣，激发幼儿探究的兴趣。〔难点〕

3、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的情感。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

2、物质预备：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等；植物、平衡木、拱形门。

活动过程：

一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动，幼儿亲身体验，了解水的会流淌的特征。提问：水宝宝在水路上会怎样？小结：水会流淌，并能从高处流向低处。

二、提供材料，引导幼儿自主探究，帮水宝宝搬家。

1、教师出示搬水工具：矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等，幼儿自选物品，自主探究，教师巡回指导。要求：每人自选一样物品，试一试帮助水宝宝搬家？提示幼儿爱护好水宝宝，不要把水宝宝弄丢。

2、幼儿互相沟通自己的发觉，讲解并描述帮水宝宝搬家的方法。提问：你是用什么材料帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了。小结：水会流淌，并且通过小朋友的帮助，水宝宝胜利的搬进了新家。

三、延长活动，引导幼儿感受水的重要性，萌发节省用水的情感。

1、帮小白兔解决缺水问题，体验胜利运水的乐趣。

2、共享沟通，感知水的重要性。

搬家咯教案篇3

活动目标

1、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的欢乐。

3、培育幼儿合作游戏的意识。

活动预备

1、音乐：童谣-小兔子

2、塑料圈人手一个，斜坡一个，粮食〔替代物〕若干。

活动过程

一、导入

教师：今日天气真好，兔宝宝们跟着妈妈一起出去玩玩吧！

二、展开

1、音乐：童谣-小兔子

教师：孩子们，我们一起来跳个小兔舞吧！

2、教师结合情节讲解游戏

教师：你们喜爱做游戏吗？我们一起来做个游戏吧

这儿真美，我们在这儿安家吧！

〔取下圈，放在地上当家〕

我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。

〔指定一个地点为仓库〕

教师示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。

〔请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。〕

当大灰狼出现时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

〔2〕幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、游戏：小兔搬家

教师：大灰狼真厌烦，常常欺负我们，我们还是搬家吧。

商量：怎样把这么多的东西都搬走？〔引出夹物跳。〕

〔1〕造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：

背着圈跳过小树林〔可乐瓶搭成〕，搭个新家，

将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

〔2〕搬家

〔音乐起〕小兔在妈妈的带着下沿路线搬家。

教师依据幼儿的活动状况进行指导。为小兔鼓舞、加油。

4、教师带着幼儿做整理、放松活动。教师：哈，最终搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

真累呀，让我们放松一下吧！

〔相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩〕

三、结束部分

今日宝宝们搬家忙了很长时间也累了，我们回家休息吧！

〔活动自然结束〕

搬家咯教案篇4

活动目标：

1、能仔细观看图片，理解人物动作，用恰当的动词进行表述，感受朋友间的友情。

2、能倾听同伴讲解并描述，大胆的想象和表达。

3、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

活动预备：

挂图一幅。皮球。

活动过程：

(一)开始部分：

出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：

(1)师：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?〞

(2)一个人能行吗?他想了一个什么好方法?

(二)进行部分：

(1)引导幼儿认真观看人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮忙的。

(2)教师引导幼儿完好讲解并描述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太喧闹了。

(三)游戏：小兔搬家

小兔也想请你来帮帮忙，我们一起帮帮它好吗?

(四)结束部分：

教师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。

搬家咯教案篇5

【设计意图】

水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在教案过程中，提供自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到“玩中学〞，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

【教案目标】

1．感知水会流淌的特征。

2．探究用不同的方法帮水搬家。

【教案预备】

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器〔无针头〕塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活动重难点】

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

【教案过程】

1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

小朋友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚刚水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它？〔想〕那咱们先来看一下老师都给你预备了哪些材料？

3.分组进行活动，教师适时引导。

啊！老师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？那如今我们5人一组开始行动吧！〔教师巡回指导，参加进去〕

4.提示幼儿将用完的工具分类摆放。

好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，如今请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？

教师小结：水是会流淌的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

5.教育幼儿要节省用水。

刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？〔幼：海绵、抹布〕捡起来的谁又能干什么呢？〔幼：浇花、浇水〕那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！

【活动延长】

与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。

搬家咯教案篇6

活动预备：

材料预备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

【活动过程】一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；

两个手指头两个手指头变变变成小白兔；

三个手指头三个手指头变变变成小花猫；

四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；

五个手指头五个手指头变变变成小青蛙

〔手指游戏吸引幼儿的留意力，让幼儿关注自己能干的小手〕

二、出示一杯水，引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今日水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多美丽啊，可他们没有想出好的方法，我们替他们想个好方法吧。〔幼儿自由发言〕。

活动中：幼：把盆端过去。

师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……

小朋友们想的方法都很好，老师也为小朋友们预备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要留意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参加幼儿一起运水，边认真观看幼儿活动状况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

师：你刚刚是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？〔漏勺、洗澡筐等〕。有个别幼儿一开始用漏水工具但一试验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有很多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水胜利吗？〔不胜利〕。那我们应当选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以相互交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，相互交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友相互交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要留意不要把水宝宝漏出来了……

幼：漏出水会滑到人。

2、鼓舞孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最终盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：如今大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想方法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

搬家咯教案篇7

一、教学目标

这节课的教学目标是结合小数点前后三次搬家帮助山羊大叔开快餐店的情境，发觉小数点的移动引起小数大小改变的规律，同时能够运用这一规律计算相关的小数乘法、除法。而这节课的难点在于引导学生用规范的数学语言描述自己探究发觉的规律。

二、教材分析

教材利用学生宠爱的卡通人物开快餐馆的情境，呈现了“山羊快餐〞通过价格的改变吸引顾客的故事，生动的说明了小数点移动引起小数大小改变的规律。我是这样设计的：首先，用故事情境导入，然后课件出示课本40页三幅情境图，在学生理解情景图的基础上引导学生观看4.00、0.40、0.04这三个数的大小改变与小数点的位置改变之间的关系。在小数点三次搬家后，山羊在课件中用怀疑的口气把问题抛给学生：“为什么小数点搬家后有这么多客人？〞然后引导学生观看4元、0.4元、0.04元这三次价格的大小关系，同时观看小数点的位置，最终引导学生用自己的语言描述当小数点向右移动时引起的数的大小的改变。然后鼓舞学生用刚刚的方法，小组合作探究小数点向左移动时数大小的改变，并鼓舞孩子举例验证自己的观点。得出结论后，带着孩子稳固练习。

三、教学过程

〔一〕、启发兴趣导入新课

师：今日我们来观赏一段关于山羊大叔开快餐的故事。同学们认真听了，在故事里，小数点扮演了很重要的角色。【课件山羊说：“山羊快餐店开业了！4元一份，欢迎光临！〞一成天过去了，山羊快餐也没有顾客。山羊发愁：“没有顾客，怎么办？〞小数点说：“我有方法。〞小数点向左跳一位。第二天，有几位小动物来了。山羊说：“感谢你，我的老朋友！〞小数点：“我有方法让快餐店的生意更加兴隆。〞小数点说：“让我再次搬家！〞快餐价格变成了0.04元，很多小动物都来了。山羊怀疑的说：“为什么小数点搬家后有这么多客人？〞】

〔二〕、探究新知总结规律

师：为什么呀？

生：快餐价格廉价了

师：快餐价格是如何改变的？

生：快餐价格由4元变成了4角，最终变成了4分。

师：感谢你，说的很正确。【板书：4.00元0.40元0.04元】

你能给它们换个单位，改写成以数吗？【板书：4元4角4分】

小数点这么奇妙呀！它就这么团起身子向左一蹦，数的大小就发生了改变，再向左一蹦，这个数的大小就又发生了改变。

今日，我们就一起来讨论小数点搬家。【板书课题：小数点搬家】

小数点的移动能引起数的大小发生怎样的改变？请同学们四人小组商量。

第一组：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。

师：你怎么知道是10倍？

生：10个4角是4元，10个4分是4角

师：你们组真擅长思索，能够借助元、角、分的学问来分析这个新问题。谁能够再完好的说说这句话？

生：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的10倍。

师：也就是缩小到原来的十分之一。谁还发觉了有什么其它的改变？

生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的100倍。

师：你是怎么知道的？

生：100个4分是4元。

师：你观看的很仔细。缩小到原来的100倍也就是缩小到原来的一百分之一。谁能再完好的说说这句话？

生：小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一百分之一。

师：我把这两句话打出来了，请看大屏幕。【课件：小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的1/10小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的1/100】小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的十分分之一；小数点向左移动一位，这个数就缩小到原来的一百分之一。你还能接着向下说吗？

生：小数点向左移动三位，这个数就缩小到原来的一千分之??

小数点向左移动两位，这个数就缩小到原来的一万分之??

……

师：小数点向左移动，原来的数发生了这么奇妙的改变。假如小数点向右移动呢？我们来看。还拿快餐价格做例子。最开始的价格是4.00元，也就是4元，假如4.00元的小数点向右移动一位，该是多少呢？

生：40.0元

师：40.0元也就是40元，这个价格能有人吗？

生齐：没有

师：小数点向右移动一位没有客人，向右移动两位，多少钱？

生齐：400元

师：这回客人多了吧？

生齐：不行能！

师：为什么？

生齐：太贵了！

师：哦，小数点向右移动，原来的数就扩大了！扩大了多少呢？请同学们仔细思索，并完成这句话。

?课件小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的_____倍

小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的_____倍

小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的_____倍】

师：谁来试一试？

生：小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的100倍。

师：你具有很强的总结能力。谁能够根据这样的规律来完成第三句话？

?课件小数点向右移动四位，这个数将扩大到原来的_____倍】

生：小数点向右移动四位，这个数就扩大到原来的1000倍

〔三〕、稳固练习综合应用

师：我这里有一个数【课件：0.285】，请你把这三个数【课件：2.8528.52850】和0.285比较，快速抢答，小数点向左移动还是向右移动。

第一个数？

生齐：向右！

师：第二个数？

生齐：向右！

师：第三个数？

生齐：向右！

师：既然小数点都是向右移动，这些数是扩大了还是缩小了？

生齐：扩大了

师：扩大了多少？我们一个一个看

2.85，小数点向哪边移动，这个数发生了什么改变？

生：小数点向右移动一位，扩大到原来的10倍。

师：第二个数，28.5，小数点向哪边移动，这个数发生了什么改变？

生：小数点向右移动二位，扩大到原来的100倍。

师：第三个数，2850？

生：小数点向右移动四位，扩大到原来的10000倍。

?仍有学生举手】

师：有不同意见？我们一起数一数

我们让小数点向右移动，一位、两位、三位、四位，5后面没有数了，我们用0占位。所以，这个数扩大到原来的10000倍。

〔三〕、全课总结

师：同学们算的真好！小数点很重要，也很淘气。我们做题时肯定要细心。可不要让小数点笑话我们是一个马虎大意的学生1！

四、教学反思

数学的教育要面向全体学生，使每一个学生学到有价值的数学；每一个人都能获得必需的数学；不同的人也应当在数学上得到不同的进展，这是《数学课程标准》中对学生学习数学的要求。我们老师应当让学生是学习的主人，老师应当来激发学生学习的兴趣，为课堂教学带来更大的效率。在一堂课中，学生能够轻松开心，主动主动，而且思维敏捷多样，富有创造性，从自