浙美美术教学计划模板6篇

浙美美术教学计划模板6篇浙美美术教学计划篇1

一、全册教学理念目标：

(一)造型表现

运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

(二)设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

(三)观赏评述

观赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与商量等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

(四)综合探究

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

二、全册重难点：

(一)重点：

1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视改变规律，能写生简洁的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

(二)难点：

1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培育学生的耐烦、细致能力。

三、教学状况分析

1、从学生学习习惯分析：

该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。

2、从教师教中分析，每一个班的优劣状况不同。

经过一年半对该年级段的了解，每个班级都有着自己独到的特色，依据状况的不同，针对性教学方法也有所不同，五(1)抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多实行鼓舞性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色;五(2)班是一个美术基础特殊好的班级，班内美术爱好特多，优秀作业经常出如今他们班，因此教学中注重表达作品的价值的不同，学生自我感情的不同，各科学问、日常生活百态、各种观赏相结合，来让学生有更多的创作空间;五(3)班上课纪律仔细用心，对基本学问的把握有自己的独到的见解，该班处于其他两班的中间，但在手工方面还缺乏创意与自我表达。

四、措施：

1、强造型能力的培育，对简洁的几何形体进行写生，并指导正确的观看方法，以确定如何对事物进行造型处理，特殊对困难的学生进行认真讨论分析。

2、具体手工能力比较弱的班级，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该年级段的总体水平，有肯定能力的提高。

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增添竞争意识及荣誉感，相互学习，提高美术兴趣。

五、全册课时支配：

本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

浙美美术教学计划篇2

一、教材分析：

1、本册教材的编写注重学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用〞为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

2、全册共有20课，分为五个隐性单元，内容涵盖表现、设计、制作、观赏、评述、综合、探究等学习领域，其中造型、设计、制作和和应用占有较大比重，观赏、评述大多随堂教学，因此均安排在各课中。

3、敏捷设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

二、教学重难点：

1、重点：突出学生的创新精神和实践能力，注重培育学生观赏美、感受美、创造美的能力。

2、难点：怎样提高学生的学习兴趣，怎样让学生自由表达自己的感受和发挥学生的独特。

三、学生状况发析：

1、学生经过一年半的美术课堂学习，对美术课程有了肯定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏、评述和探究等内容。

2、对美术有肯定的兴趣，课堂也比较活跃。由于学生的年龄较小，耐性较差，因此有部分学生对待作业的看法不够认真。

3、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培育。

4、美术课的课堂常规还需要在教学中不断地加以指导。

四、教学方法：

1、尽可能做到丰富多样，敏捷好玩。

2、要贯彻启发式原则，采纳多种教学形式，充分调动学生的学习主动性和学习兴趣点，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术创新和进展独特。教师加强师范，充分利用课件和多媒等教学手段进行直观教学。

五、促进方法：

1、跟班主任紧密联系协作，端正个别学生对美术课的看法和认识，特殊是学具携带的问题。

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段激发学生对美术的兴趣。

3、利用观赏、评述、综合、复习探究等手段，弥补学生的学问缺陷和想象力。

4、利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增添竞争意识。

浙美美术教学计划篇3

一、教材分析:

１《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画〞的作画形式,培育学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。

２我们知道随着社会的进展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中支配了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探究,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培育学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培育了学生对美术学习的兴趣。

二、学生分析

:学习者是一年级学生,他们喜爱在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。

本课上课的地点选在试验室,由于试验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参加面。

三、设计理念:

?美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的进展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重独特进展,重视艺术实践,培育创新精神,提倡综合学习和探究学习,参加美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应当有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的长久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经受,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值表达的过程,支配画画的过程就是培育学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都擅长创造,因此创造需要教师培育,需要创设情境,促进学生获得可持续进展的动力,为学生的终身进展奠定基础。

四、教学目标:

〔一〕显性目标:

〔１〕了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

〔２〕培育学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

〔二〕隐性目标:

〔１〕培育学生对美术学习活动的兴趣。

〔２〕通过集体作画感受个人在集体中的作用。

〔三〕教学重点:

拓宽学生对工具、材料的认识。

五、学习材料:

绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:洁净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

六、教学过程:

〔一〕第一次体验:

1、小朋友,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。〞你知道它是什么？

2、今日老师带来了一条秀丽的鱼儿,你看！多好玩啊！教师简洁描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。〔出示:一条用各种纸质材料做成的鱼〕［课一开始通过让学生观看用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动。］

3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识。］

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？〔学生感觉:粗糙、光滑〕

[初步尝试阶段开始。说感受,培育学生的语言表达能力。］

5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？预备好蜡笔、毛笔、调色盘〕

6、请二位学生上来画,其余学生一起观看他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］

7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚刚上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、教师小结:刚刚两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生剧烈的兴趣和探究的欲望。］

〔二〕第二次体验:

1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等〕［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了。］

3、沟通、小结、分组

沙子画组:８人

粉笔画组:６人

墙壁画组:８人

中国画组:６人

砂纸画组:２人

电脑画组:２人

〔自由选择,全班分组尝试,依据班级人数状况定小组人数。〕

4.听到音乐,结束。

说说感受,哪位小朋友能先来说说刚刚你是用什么工具来画的？画的时候和平常画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很情愿说出自己的真实感受:来到试验室很高兴！画在宣纸上很美丽！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很快乐！〕

［第一次尝试后说出自己的切身感受,培育学生的语言表达能力。］

５准时反馈:谁情愿说说你遇到的问题？

6.简洁评价:刚刚小朋友画的鱼有哪些样子？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些样子、颜

色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

[培育学生的观看能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。］

7、依据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些样子？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？〔看状况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓舞学生想象。〕

〔三〕第三次体验:

ｌ继续画下去,合作完成一个秀丽的海底世界。

２下面我们大家一起画！〔出示课题〕找好你的小伙伴,组合画成一个秀丽的海底世界。［再尝试开始,合作体验探究活动继续进行。］

3.教师辅导个别小组。〔出示预备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。〕

［创设情景气氛。］

4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友情愿先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？

5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？

[说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的预备与积累,后者是前者的进一步的拓展。］

〔四〕课堂延长:

１我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像〕看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？

[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不行以处处乱涂乱画的道理。］

2.老师平常有时间就画,你知道我喜爱画什么？画在哪里？

3.出示教师画在不同材料上的画。〕我平常还喜爱收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等外表就画有美丽的画。

［言传身教,引导学生去发觉生活中的美。］

4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

[美就在我们身边,我们缺少的是发觉。鼓舞学生大胆实践,勇于创新。］

七、反思

１本节课,从教学时间的安排上看,讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分表达了以学生为主体的教学理念。

２从提问来看,本节课共提２３个问题,感受类问题有１２个,所占的比例较高;在教学中,较重视学生的情感体验,注重学生的主动参加。了解类问题７个,这说明对学生学问性了解与体验性情感相辅相成。从应答方式看,总体上能对学生回答进行鼓舞、赞扬,反馈比较理想。在整节课中,教师也鼓舞学生提出问题,有利于学生思维能力的培育。

３这一节课主要有三次尝试体验练习环节:第一次学生动手的时间为２分,参加率５%;第二次学生动手时间为４分,参加率１００%;第三次动手时间为１０分,参加率１００%。整堂课上学生动手１６分,占上课时间的３４%;练习评价５分,占上课时间１２%。两项合计为４６%。从时间比例看,十分重视学生的体验探究能力的培育。三次体验练习时每一次都有相当的练习指导,练习指导也多用启发式教学,学生思维比较开阔。整个练习,从易到难,由尝试到创造的层次递进十分清晰;突出练习内容更具创造性,练习方式也强调与人合作的要求;从个体示范到合作创造,表达从简洁到冗杂、从仿照到创造的思维进展过程。尝试练习中留意面向全体学生,促进学生全面进展。本节课,让学生在共同参加下一起体验,并创造总结出可以使用的更多的绘画工具材料。在宽松的气氛中学生真正体会到从未体会过的感受,因为在课堂上,可以在自己喜爱的地方画自己喜爱的东西,如:有这么大的沙盘,有白白的墙壁,还有平常属于老师的黑板,今日学生可以如愿以偿。

浙美美术教学计划篇4

一、教学分析：

本教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的试验教材。教材资料充分完全能拓展学生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型表现〞、“设计应用〞、“综合探究〞、“观赏评述〞。

二、学生基本状况分析：

初一年级学生对美术有深厚兴趣，但兴趣和耐烦不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的潜力，作画时培育他们的观看潜力、绘画潜力，培育绘画想象潜力，提高他们的美术潜力。

初二年级学生对美术已有了简洁的认识，所以学起来很简洁，他们的兴趣横深厚，我必需会尽力把他们教好的。让他们会感受美、表现美，培育情趣，提高审美潜力、绘画潜力、观看潜力、想象潜力、创作潜力等

由于课上时间有限，学习资料少，我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充实的自己，又学习到了更多的美术学问，同时又提高了对事物外形的把握，完好了构图，又把握了技能，提高了技能学习。

三、教学目标：

(1)了解各种绘画工具和特性，并且学会把握使用这些工具。

(2)能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。

(3)依据美术的特点明确学习看法，从小培育他们良好的学习习惯。

(4)采纳各种形式激励学生学习美术学问，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创作作品，展示自己，发表创作意图。

(5)选取有情趣的教学资料，采纳生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉中学习，激发、培育学生学习美术的兴趣。

(6)充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。

四、教学方法设计：

美术教学比较吸引孩子，在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进行谈话法、启发式进行教学，让学生在欢乐中学习、在欢乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术学问。

认识常用的色彩及样子，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，观赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。

培育学生思维创新精神，注重独特进展。在学习中举一反三。

五、教学评价方案：

我将美术评价方案分为两大项资料：

1、艺术表现：(40)

学习看法15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的爱惜5分。

2、基础学问：(60)

期末测试60分

浙美美术教学计划篇5

新的学期开始了，新学期的美术教学工作计划如下：

一、思想政治上

忠诚于党的教育事业，喜爱本质工作，仔细遵守学校的规章制度，服从领导的支配，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、基本状况分析

〔一〕学生现状分析：

初二学生已经对教材中的绘画、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了必需的了解和把握，在学习上有必需的认识，明白学习的重要性，在美术的审美鉴赏潜力上都有了必需的提高。对学好本册教材打好了必需的基础。但初二的学生学习的专心性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全。

〔二〕教学资料分析：

本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素养教育为基本点出发培育学生的创新精神和实践潜力；强调趣味性的美术学习，设计资料贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不一样课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的习得两方面的需求。

〔三〕教材中重点、难点：

重点资料涉及到中国画的资料，包括工笔画和写意画的创作等绘画创作学问。设计主要是以书籍的设计和标志设计的平面设计和立体构成等方面的设计学问。

三、工作目标

1、透过观赏，学生能把握中国工艺美术的基本学问；了解不一样时期中国工艺的进展和审美演化；了解陶器、青铜器、漆器和此前的进展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。透过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。

2、了解中国画的分类、常用工具及所包含的情感，能创作出简洁的工笔画和写意画，在创作过程中体会传统中国画的魅力，增添学生对生活和自然的喜爱及职责感。

3、探求苏州园林的精、巧、灵、雅、意、美，了解江南园林和私家园林的特质和江南园林的发生、进展。比较江南私家园林和皇家园林的差异。江南园林典型特质的构成缘由和江南园林中各种建筑、审美、文化元素的组成。体会园林中题咏、匾额、楹联等文化元素的精神资料。

4、了解书籍设计的基础学问，初步把握书籍设计的基本原则、设计规划、包括的资料以及美化的方法。初步学会招贴画的构成、基本创作方法及创意。感受生活，了解图形符号传递信息的方式、学会从有用美观的视角出发，构思、设计创意独特的校内环境标志、班级课程表、日历等，提升校内文化。

5、透过观赏外国历史画、宗教画，了解历史画的创作题材。引导学生透过观赏、感受、分析与商量，提高鉴赏历史画、宗教画的潜力。

四、主要工作及措施

1、依据对初二学生的状况分析再加上初二学生所学学问的基础上，开始新学问的学习。

2、在课堂上仔细上好每一节课，把自我所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到必需的基础学问，把握美术的基本技能和技巧，同时也要学会决定美和创造美，提高学生的审美潜力。

3、在教学中，我以促进人格全面进展为出发点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

4、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。

浙美美术教学计划篇6

新的学期，根据学校提升学生艺术素养的实施方案，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学讨论为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完本钱学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有