小学四年级数学教师心得体会

小学四年级数学教师心得体会学校四班级数学老师心得体会

学校四班级数学老师心得体会1

为了适应时代进展的需要，不断提高教学和科研水平与力量，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，仔细听取他们的教导，以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，乐观做好同学的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。顾全大局，担当四班级数学教学任务。与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务。

现将本学期的工作总结如下：

一、让课程标准走进我的心。

《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。新课程标准提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学乐观主动地探究，发觉、解决数学问题的方法，。老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者，让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的力量。

二、课堂教学，让师生之间、同学之间互动，共同进展。

每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

在总结成果的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力量。重视培育同学的探究意识和创新力量。

三、创新评价，激励促进同学全面进展。

评价是作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也是作为老师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

四、在这学期里，仔细参与学校开展的各项活动。

在课余的时间里，努力学习先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己训练教学之上。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。

学校四班级数学老师心得体会2

本学期，我担当四班级的数学教学工作，二班级语文教学工作。回顾一学期来的教学工作，有苦、有甜，更有收获。为了反思教学中的不足，总结阅历，促进今后的教学上一层楼，现将本学期的教学工作做一下总结。

四班级数学：

一、深化钻研业务学问，努力提高教学水平

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习《数学课程标准》，深化钻研业务学问，专心探究训练教学规律，改善训练教学方法，努力提高训练教学水平。在教学中，树立以同学为本的训练思想，建立公平、和谐的师生关系，使同学“亲其师，则信其道”。为了提高课堂40分钟的教学质量，首先在备课过程中，我不仅仅注意钻研教材，吃透教材，还关注本班同学的实际状况，以此为依据，制定好教学的方案，选取切合实际的教学方法开展教学活动。其次在课堂上，充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，关注同学的学习状况，激发同学学习数学的爱好，启迪同学的创新精神，促进同学基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。把握教学评价在课堂教学中的使用，促使同学透过老师准时、有效的评价，思维更加专心、活跃，更主动参加到学习活动中来。

在教学工作中，我更是感受到了学无止境的道理。要坚持不懈地学习，探究教学新理论新方法，才能与时俱进，才能把教学工作搞好。因此我专心利用各种机会，学习训练教学新理论，专心参教研活动，潜心钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。透过阅读各类与训练相关的书籍，观看优秀老师教学视频等方式学习，使自己的视野得以拓宽，学习他人之长，补己之短。

二、关注课堂教学，使同学喜爱数学

沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中，我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能置身于情景之中理解学问。在课堂教学中专心为同学创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让同学产生深厚的学习爱好，专心去发觉、去制造，真正实现学问、潜力、情感、态度、价值观的全面进展。数学学问来源于生活，我们的教学紧密联系同学的生活实际，更能激发起他们的学习爱好，这也是体现出数学学问生活化的理念。因此，我注意创设生活的情境，使同学感受到数学就在身边。如在教学“大数的熟悉”这一单元时，结合教材所带给的生活素材创设情境，使

同学感受到生活中有许多地方都用得到大数。在练习的环节，注意突诞生活性、趣味性，并且透过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛，小组合作、作业评比等等，专心发掘同学的闪光点，让同学的共性得以张扬，让同学体验到学数学和做数学的欢乐。

三、反思、总结，促进提高

1、取得的成果：在我的一番努力之下，同学的学习爱好较以前有了很大的提高，作业和练习基本上能按时按量的完成。

2、存在的不足：有一部分同学没有构成良好的学习习惯，还有待进一步规范和引导；对后进生的辅导还需加强，激发他们学好数学的信念；同学的计算潜力有待加强训练，促进提高。上学期全镇水平测试，本班成果不抱负。

3、努力方向：

1、今后，我将本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们持续紧密联系，共同协作，把训练教学工作做好，尽力做到不误人子弟。

2、数学教学方法还需要进一步探讨，要多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成果。

回顾本学期，心中如秋水般清亮平和，我用真诚的努力去实践着我的誓言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

学校四班级数学老师心得体会3

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细钻研业务

这学期我担当四班级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确     的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四班级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题老师也需要仔细想一想，让同学会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积，什么状况下积最小。教学中很难让同学明白。

二、创设良好的学习情境

创设情境有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪   逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。

三、致力于数学教学的优化

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。

四、敬重同学个体差异

针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确     把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性，我采纳了争做小老师的策略，让力量强的同学辅导成果差的同学，既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的乐观性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。

学校四班级数学老师心得体会4

本年度我担当四班级的数学教学工作。本学年，我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了肯定效果。，现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。同学订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。

二、乐观落实素养训练

坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了同学的爱好，解放了同学的眼睛、嘴巴和手，制造了让同学操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去乐观主动的参加学习。

三、参与训练教研活动：

1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。

2、乐观参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。

3、课余时间乐观赴其它班级听课，自己对外对内乐观上公开课，与大家沟通、争论。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。

综上所述，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为同学今后的进展服务。

学校四班级数学老师心得体会5

今年是我第一次教数学，与我一齐任教四班级的老师是一些有阅历的老师，心里有一种无形的压力。当然这是一次熬炼的机会，也是对自己的一次挑战。我力求使教学结构贴合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体此刻课堂及课余时间上，在课堂上我注意加强潜力和良好学习习惯的培育。而课余时间则注意让同学“学以致用”，让同学将数学运用到实际生活中。班级组长对我的教学也起了很大的帮忙，常常和我争论教学和相互听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。

一、教学方法有待提高。

本学期有幸参与了数学教研活动，但不管是上公开课也好，还是平常的“常态课”，我始终有一个感觉，自己对课堂如何把握、对怎样才能到达最好的教学效果、对如何精确     严密的使用数学语言等很多方面还存在着很大的`问题。尤其是在对教材、教法、教学中就应留意的问题的处理以及和同学的融合等方面。

二、课堂上不能有效地激发同学的学习爱好。

数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。我所存在的问题就是在课堂上不敢放手让同学去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我缺少给同学充分的时间和空间。由于我担忧放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。其实正确的做法就是就应给他们时间和空间，让同学在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高同学的学习专心性。由于我明白孩子的天性都是好动的，他们喜爱“玩”，有时候不防让同学也“玩一玩”数学。

三、同学的学习态度不够端正。

经过近一个学期的接触，我发觉我所任教的班级中有部分同学的学习态度不够端正，课堂纪律得不到保证。这个学习态度包括他们平常上课的表现和对待作业的态度。有些同学对自己参加学习的过程、学习的结果无所谓，上课吊儿郎当，想听就听，不听就干自己的“事”，做小动作、找旁边的同学讲话，自己不仔细学习还影响其他同学。还有一部分同学对待作业马虎大意，缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范。当然也不乏有一些所谓的“懒汉”，课堂作业不准时完成，回家作业漏做甚至不做的是大有人在。虽然经过一个学期苦口婆心的训练，有部分同学已经改观了，但还有一部分“屡教不改”的，纪律也好了些，期望在最终的复习阶段，他们能有所转变。

四、务必严格要求自己，严格要求同学。

老师要以身作则，要求同学做到的，自己必需要先做好表率。学校生很会看样，他很会关注老师怎样做，我常常听到有同学说“老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。是啊，老师可能是由于工作忙或其他缘由，疏忽了同学，但这样的事情不能消失太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对同学的要求，该完成的作业，必需要在规定的时间内完成，不能让同学有拖拉的不良学习习惯。

改善措施：

1、要进一步学习训练教学理论，更新训练教学观念，指导自己的实践工作，透过自己不断地努力，尽早构成具有自己特色的教学模式。

2、加强同学良好学习习惯的养成训练，使同学能仔细准时地完成作业。

3、在课堂教学中尽量给同学创设简洁、和谐的学习情境，留给同学充分的时间和空间，让同学主动探究新知，在探究中发觉问题，解决问题。

4、面对全体同学，面对同学的全面进展，关注学习比较有困难的同学，对他们进行相应的辅导，鼓舞他们，还能够让他们自己找互帮小组，进行竞赛学习，激励他们树立学好数学的信念，后阶段我才用了后，效果还是很好的。

5、加强与同学的沟通与沟通，课堂教学中准时了解同学的学习状况，以便准时地调整自己的教学行为。

方方面面的问题都有待自己改善，虽然前几个单元的考试的成果不抱负，它给了我压力，我相信它也将成为一种强大的动力，激励我前进。我会和同学一齐，不断努力，争取在期末考试中取得令人满足的成果。

学校四班级数学老师心得体会6

这个星期二上午数学组进行了评教评学活动，我们三、四班级共有四个老师讲课。两个班级讲课的内容都是口算乘法，只是内容难易不同。我听了三位老师的课，又给了我一次精神的洗礼。几位老师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感受。

三班级的王老师和冀老师讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真、引人入胜，让我亲身感受到了她们的"自然而不任凭，规范而不死板"的课堂教学风格。

同班级带课的李老师讲课语言规范、严谨，她的课敏捷的使用了自学---沟通---练习这样的教学模式。这堂课学习的主动权真正交给了同学。开头上课时，李老师首先出示自学提纲，同学依据自学提纲自主看书，并对重难点进行勾画。自学完后汇报沟通，这时老师只在适当时候点评。沟通完后老师设计了三类不同层次的练习，同学做题时，每个小组选一名同学上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要督促其改正。总之这堂课同学的学习是主动的和富有共性的过程，老师教的轻松，同学学的开心。

几位老师教学艺