小班教案范文集合九篇

第页共页小班教案范文集合九篇【推荐】小班教案范文集合九篇小班教案篇1何佰丽班会目的：1、理解踩踏事件产生的原因。2、懂得怎样预防踩踏事件的产生。3、遇到踩踏事件中的伤者怎么办。4、认真面对学校踩踏事件。班会准备：学生搜集相关踩踏事件的资料班会过程：一、主持人通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件班主任讲话：同学们，20xx年11月29日19时，第五小学发生一起踩踏事故，造成41名学生受伤，其中：轻伤34人，重伤6人，还有1人因脏器严重受损病危。此次踩踏事故中共有123名学生入院检查。看着这些鲜花般生命受到威胁，我们的心情非常沉重，为这些无辜生命的逝去感到无比的可惜，为何拥挤踩踏事件在校园频频发生？如何预防此类事件的发生？这些事件发生后如何处理？带着这些问题，让我们一同走进今日的主题班会《预防拥挤踩踏事故》二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件班主任：同学们，教训是沉重的，这样的事故已经不是第一次发生，请同学们交流自己搜集的相关的资料。1、20xx年10月25日四川省通江县广纳镇中心小学，停电，因为一名学生说“见到鬼了”，上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致8人死亡、27人受伤的惨剧。2、20xx年11月26日江西九江发生5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三地学生在撤离过程中，发生了踩踏事件，共造成72人受伤，其中7人重伤。其中据震中心仅70公里的阳新县浮屠镇中学，有47名学生受伤，其中一人伤重，一人病危。3、20xx年11月20日江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡造成6人死亡，39名学生受伤。4、20xx年8月28日云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故，导致17名小学生不同程度受伤，2名学生伤势严重。三、交流讨论班主任：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生拥挤踩踏事故，拥挤踩踏事故是怎样发生的呢？遇到这样的情况，我们该怎么办呢？请大家交流要讨论一下。1、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活动现场、旅游景区等公共场所2、踩踏事件产生的原因人群较为集中时，前面有人摔倒，后面人未留意，没有止步。人群受到惊吓，产生恐慌，如听到爆炸声、枪声，出现惊慌失措的失控场面，在无组织无目的`的逃生中，互相拥挤踩踏。人群因过于冲动〔兴奋、愤怒等〕而出现骚乱，易发生踩踏。因好奇心驱使，专门找人多拥挤处去探究终究，造成不必要的人员集中而踩踏。3、遇到拥挤踩踏的情况怎么办面对踩踏事故时候应该做到以下10点：(1)举止文明，人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。(2)尽量防止到拥挤的人群中，不得已时，尽量走在人流的边缘。(3)觉察拥挤的人群向自己行走的方向来时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，防止摔倒。(4)顺着人流走，切不可逆着人流前进，否那么，很容易被人流推倒。(5)假设陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体不要倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住巩固可靠的东西渐渐走动或停住，待人群过去后再迅速分开现场。(6)假设自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。(7)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手，防止摔倒。(8)在拥挤的人群中，要时刻保持警觉，当发现有人情绪不对，或人群开场骚动时，就要做好准备保护自己和别人。(9)在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，防止自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。(10)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。四、辅导员总结同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们的生命平安，拥挤踩踏事故只是众多平安事故中的一种，我们只有时时做到心中有平安，平安在我心，才能面对随时可能出现的不测的，唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存时机，希望同学们把平安当成头等大事，进步平安意识，遵守秩序，防止拥挤踩踏等平安事故的发生，快乐安康的生活学习。小班教案篇2活动目的1.学习弯腰蹲跑的根本动作，增强下肢肌肉力量。2.体验克制困难后的成功感。3.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动过程一、快乐鼠1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。2.重点指导：准备操。上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!成功了!二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?2.指导要点：引导幼儿排成队自由探究过地道的方法，老师注意提醒幼儿弯腰。三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)1.游戏玩法：老师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的'音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小班教案篇3设计思路：汽车，是孩子经常能看见和使用的，如今许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车分开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经历是零星的，需要老师梳理的。因此老师借助故事怪汽车，和孩子一起来理解关注汽车。故事怪汽车情节比拟简单，合适小班孩子。由于是小班年龄段的孩子，需要的故事兴趣性比拟浓，因此老师把故事怪汽车按照变变变得主线展开，使活动的兴趣性增加。本活动通过几个环节展开，一变房子，在变房子的过程中，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达。二变汽车，在变汽车的.过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经历，丰富关于汽车的知识。三是延伸，关注怪汽车和现代生活中汽车的不同，鼓励孩子进一步关注汽车。活动目的：1、理解故事内容，感受故事的兴趣性，尝试用较完好语言表达。2、在变汽车的过程中，加深对汽车的认识。活动准备：课件、玩具小汽车一、变房子1、吸引注意：看看有那几样东西？仔细看，并把它记住，考考你的眼力。2、变变变，变什么呢？你____出来变的是南瓜房子？孩子学说：谁把什么变成了什么房子。老师小结：先……再……变成了……房子。3、该把房子搬回家去了。这么大的房子怎么搬呢？幼儿表述，老师用PPT演示后，请孩子用语言表达出来。小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的东西滚起来了。二、变汽车1、是啊，房子不可以在马路上滚，那什么东西在马路上呢？2、能不能把那房子变成汽车呢？怎么变？幼儿表述后，看PPT。汽车有____，我们给西瓜房装上____，那西瓜房就成了西瓜车了。〔帮助孩子丰富4个____的概念〕南瓜房和萝卜房呢？幼儿用语言表述。西瓜车上路了，咦，有了车轮，西瓜车怎么不动呢？引导孩子表述对汽车的相关经历。小结：轱辘辘，轱辘辘，圆圆的____也转起来，汽车就开了。西瓜车南瓜车萝卜车开到马路上了。三、延伸局部考虑延伸：西瓜车、南瓜车、萝卜车开上道路，警察奇怪了，咦，这是什么怪汽车啊。这三辆汽车跟其他汽车比，怪在哪里啊？少了些什么呢？老师出示怪汽车图片和一般汽车比拟。小班教案篇4活动目的1、熟悉歌曲的旋律，学惯用自然的声音唱歌。2、根据已有的生活经历，仿编歌词。3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。重点：熟悉歌曲，用工整交换的方法创编歌词。难点：能完好的演唱自编的.歌曲。准备：图谱、小兔活动过程：〔一〕谈话导入，引出课题今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？〔小兔〕大家好我是小兔子，很快乐来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~〔二〕学唱新歌1、老师范唱第一遍，幼儿倾听师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？〔小兔子〕师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？〔两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴〕2、老师范唱第二遍，边唱边做动作好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴〕边总结幼儿的答复我边出示图谱3、出示图谱，寻找问题师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？〔老师用歌词来答复幼儿的问题〕4、幼儿看着图谱学唱好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。5、情景表演〔1〕恩，小兔子刚刚悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不好？〔2〕小朋友刚刚呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立正，准备~~~请坐〔三〕创编歌词，情景表演恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？〔说一个小动物，老师出示一张图片进展粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号〕如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？〔举例三个到四个〕〔四〕活动延伸恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！小兔子1＝D2/455│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳跳，我有5432│3—│55│534│5653│5—│44│两只长耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳434│5432│3—│55│534│5653│跳，我有两只红眼睛。跳跳跳，我是一只小白5—│44│434│5432│1—‖兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。小班教案篇5活动目的：1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。2．在活动中能仔细观察，乐于探究操作，初步感知生活中的颜色。3．在认识三原色的根底上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。4．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1．知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前老师和幼儿一起玩变魔术的游戏。2．物质准备：小矿泉水瓶假设干、瓶盖提早涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖假设干。活动重难点：重点：通过探究操作，初步感知生活中的颜色。难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。活动过程：〔一〕游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？3．老师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？〔二〕幼儿变魔术，感知三原色。1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝一样颜色的标记贴在魔术瓶上。3．引导发现魔术的机密水宝宝为什么会变颜色？机密藏在哪里，找一找？小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。〔三〕换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。〔四〕完毕局部除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的`颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。活动延伸：1．引导用变出的颜色进展涂鸦画。2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。教学反思：在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进展了观察。我也让孩子们进展了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓重的兴趣。小班教案篇6活动目的：1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。教学重点、难点：1.学习正确的刷牙方法2.感受刷牙的快乐和好处活动准备：幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、假设干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰活动过程：一、活动导入播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比拟白白的牙齿”和“黑黑的'蛀牙”。提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?二、老师分段讲故事《小熊拔牙》。老师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿答复下列问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?三、老师继续讲故事，幼儿继续欣赏。老师讲到“急得满头大汗”，请幼儿答复下列问题：1.兔大夫找了谁来帮助?牙拔出来了吗?2.兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?3.小熊怎么样了?四、继续欣赏故事。老师继续讲故事至结尾，请幼儿答复1.兔大夫最后请谁来帮助?2.兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?3.最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。六、老师总结。老师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。七、游戏：我爱刷牙。1.老师利用模型，边示范，边讲解。2.幼儿讨论正确的刷牙方法。3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。4.组织幼儿徒手练习。5.放音乐，集体练习刷牙。教学反思：我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开场局部小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大局部幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能答复出来，整个答复过程看出孩子语言表达才能差，在语言表达才能方面有待加强。小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步稳固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要浸透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，假如能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经历老师学习，争取更大的进步。故事：小熊每天要吃很多东西，特别到了晚上，吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡觉了。这天它醒过来又要拿东西吃，突然，嘎嘣一声，只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤，熊妈妈赶快将小熊送到医院。河马医生看了以后说：“小熊，你的牙齿里面都是小虫子的食物，都成了小虫子的家了，这个牙要拔掉。”说着，河马医生拿来了钳子，小熊吓得赶快就跑，河马医生一把将小熊拉回来，要小熊坐下，张大嘴巴，小熊不肯拔牙，但牙齿疼得不行，没方法，只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙，河马医生再三叮嘱小熊说：“小熊，以后一定要好好刷牙，不然牙齿里还会长虫子。那时，你的牙齿就要全拔掉了，再好吃的东西你也不能吃了。”从此，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。小班教案篇7一、主题背景分析^p：小班的孩子从家中进入幼儿园，他们正处于从个体走向集体的关键期，同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状：“老师，×××打我。”“老师，×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题，我们在生活中及时引导，当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时，老师询问谁有餐巾纸，立即会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和机密。二、主题施行时间：20xx年X月X日——X月X日三、内容与要求：喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。四、主题环境创设：〔一〕墙面环境：幼儿在与同伴分享自己家人的过程中，感受到亲亲近热，甜甜蜜蜜的快乐！小动物们也是我们的好朋友！好朋友们在一起真快乐！〔二〕区角环境：表演区幼儿可以模拟春游、做客等活动，体验与同伴一起活动的快乐。各种小背包、头饰：小鸭；鹅；猫；狗；、音乐磁带故事区能边操作，边用连接的语言讲述故事。关于小猪胖胖的图片，小老鼠奇奇的图片找朋友可以知道事物之间的联络，体验有朋友的快乐。各类操作图片，如筷子、桌子等；游戏区体验与同伴一起活动快乐儿歌：看朋友、摸摸看(围巾)五、家园共育：1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐3、为孩子准备零食少许，体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动：去朋友家做客。4、家中有客人来访时，鼓励孩子能大方地待客。5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客，为幼儿创设更多交往的时机，鼓励孩子互相谦让，友好相处，互帮互助。6、告诉孩子自己家的号码，并让孩子记熟告知自己的朋友以互相联络，增进友谊。7、耐心倾听孩子的小机密，增进亲子情感，让孩子和父母也能成为好朋友。六、施行方案：活动一：计算活动：好朋友的家活动目的：1初步理解图画内容，激发幼儿探究欲望。2能根据动物特征找到合适的家。活动准备：优化教程每人一份记号笔每人一个活动过程：1导入活动：小朋友们！今天动物王国里面来了许多的动物朋友，让我们找找看他们都是谁？这些都是我们的动物朋友？他们如今遇到了费事，不能找到自己的家了？仔细看看？你们发现了什么？2观察画面找到问题长颈鹿大伯说：“我的身材最高大！所以我的房子个头最大”小鸟飞飞说：“哦！我的身材最娇小！我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子！熊猫兄弟说：“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”小狗弟弟说：“‘我要和小鸟做朋友！我的家离小鸟的家最近3幼儿操作！老师巡回指导活动二：语言活动：小猪胖胖活动目的：1、初步理解故事内容，激发幼儿喜欢听、愿意讲的愿望。2、培养幼儿阅读的兴趣。3、初步感受“好东西一起分享”的乐趣。重点、难点：喜欢听、愿意讲活动准备：制作好多媒体课件活动过程：1、导入请小朋友猜一猜，老师今天请了哪为小客人来。2、翻开多媒体，请幼儿看看猜对了吗？是谁来了？3、幼儿观察并讲述：1〕小猪脸上怎么样？它为什么很开心？2〕小猪有很多好朋友，它想和朋友一起分享，请小朋友猜猜，小猪的朋友有谁？3〕逐一出示图片进展提问讲述……4〕今天小猪快乐吗？小猪为什么这样快乐啊？4、小结：我们小朋友平时有好东西也应该象小猪一样与好朋友一起分享，是不是啊？活动三：音乐活动——做客内容与要求：1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1.歌曲《找朋友》2.已与同伴一起做过游戏。活动过程：1.歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2.游戏师：听到你们都找到了好朋友，那我们一起到好朋友家做客吧。〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕谁呀？我呀。你是谁？我姓*，噢！***呀，门儿开开请进来。你好吗？我好呀，大家都好呀，快乐真不少，哈哈哈！〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。活动延伸：说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的.有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。活动四：语言活动故事：谁来了内容与要求：1．根据描绘的详细特征，猜猜、讲讲“谁来了”，感受朋友多，真开心。2．学习描绘生活中“长长的××”。活动准备：故事背景图片一张、动物图片假设干、实物图片胡萝卜、黄瓜、树叶、甘蔗等。活动过程：〔一〕以达达过生日为线索导入活动。出示图片，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：小朋友们看，这是哪儿呀？是达达小朋友的家里，小朋友和达达打个招呼，达达你好!今天达达打扮得漂漂亮亮的，可快乐了。你们知道他为什么快乐吗？小朋友说的都是开心的事，达达今天过生日，所以特别快乐。他想请小朋友们一起来庆贺生日，你们愿意吗？达达还请了别的朋友，他们会是谁呢？我们和达达一起等等他们。〔二〕看看、想想、说说“谁来了”等待并迎接客人——达达的朋友是谁？看看是谁来了？1．出示长耳朵问：谁来了？你怎么知道的？小兔的耳朵是什么样的？〔你看到的是长长的耳朵〕。翻开门看看，出示小兔。达达要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。达达是怎么说的？引导幼儿说：你好，小兔，请进。2．出示长尾巴问：谁来了？你是怎么知道的？〔这是一个动物的尾巴〕这条尾巴是什么样的？〔那是谁来了〕翻开门看看。出示小猴达达要请小朋友和他一起迎接小猴，谁愿意？3、出示长长的脖子：谁来了？你怎么知道的？〔这是一个动物的脖子，它———〔长长的〕〕〔谁来了呀〕翻开门看看。出示长颈鹿。达达要请几个小朋友一起帮他迎接长颈鹿。4．出示长长的鼻子：谁来了？你怎么知道的？大象有什么样的鼻子？翻开门看看。出示大象达达要请小朋友们一起帮他迎接大象。引导幼儿发现：达达家共来了几位客人？一齐数一数。一共来了四位客人。仔细看看，这些客人都有什么特别的地方？老师小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。原来达达的好朋友身