初中社会实践活动-主题1认识各种材料教学设计学情分析教材分析课后反思

课题初识材料与加工——纳米石头纸课型新授课时四课时学习目标1.知识与技能目标:了解纳米石头纸的成分，对比与传统造纸的区别。2.过程与方法目标:在实验操作中学会使用电子天平、电动搅拌器、干燥箱；学会中国传统手工造纸术湿纸法造纸。3.情感态度价值观目标:通过感受纳米科学在生活中的应用，认同科技服务生活的理念。教学重难点教学重点：制作纳米石头纸教学难点： 湿纸法造纸技艺教学准备1.科学实验室滨海新校配备了先进的科学实验设备，如电子天平、精密定时电动搅拌器、电热鼓风干燥箱等，此外教师还改良添加了料理机、电熨斗、海绵等生活工具。2.多媒体设备教师精心设计的课件以及当代课堂不可缺少的微课引入，包括纸质、电子2种导学案和5个关于器材使用和技术展示的微课视频。3.课时与实验小组课时设计为4课时，学生4人一个小组，16人一个大组，分工与合作，调动每位学生的积极性，充分体现实践与创新的内涵。4.所需原材料及仪器原材料仪器纸浆板电子天平海泡石粉料理机纳米增强剂精密定时电动搅拌器电熨斗电热鼓风干燥箱（电吹风）烧杯、培养皿、玻璃棒剪刀、药匙、海绵、浆料盆、抄纸网、棉布、A4纸教学过程教学环节教学内容（教师指导）学生活动（组织形式）评价任务设计意图环节一【导入新课】提出问题：1.列举生活中的材料布、木头、石头、塑料、玻璃对材料进行分类：来自大自然和后天加工的引出新材料及其重要性2.介绍纳米石头纸纸（木浆纤维纸浆板）20％石头（海泡石粉）80％纳米（纳米增强剂）木浆纤维成分降低至20%，80%为石头（钙镁化合物），是新型造纸技术，也叫“合成纸”，达到可逆性循环利用，有着广泛的用途。由于纳米增强剂的胶料物质尺寸达到了纳米级别，所以这张纸叫做纳米石头纸。1.通过积极和老师互动，提高学习的兴趣，进入学习状态2.了解实验任务教师观察学生是否进入学习状态。由生活走入科技，由远古文化走入当代前沿，这样的前沿知识是学生渴望的，也是学校教师所需求的。环节二【自主学习探求新知】教师发放导学案，布置学生学习讨论导学案，对应找出实验台上相应的电子天平，料理机、电动搅拌器等器材。要求学生讨论器材是否会使用？记录下问题向老师提问。对应学习实验台上的器材使用说明单。学生两人共同学习导学案的步骤，讨论教师提出的问题。如果有小组讨论不能解决的，记录下来。学习器材使用说明小组讨论，教师提问。能正确使用器材。通过系列问题引导学生，既激发学生的兴趣，也鼓励学生的思考与尝试。环节三【实践体验，感悟创新】教师要求学生按照下面的步骤进行实验操作，教师巡回指导学生的实验操作，对集中出现和个别出现的问题进行微课学习，个别点拨。1.制浆用电子天平称取10g纸浆板，40g海泡石粉，量取1L纳米增强剂，用料理机将纸浆板打成纸绒，用电动搅拌器将三种材料混合均匀。2.抄纸用抄纸网从浆料盆中抄纸，可反复多次抄纸得到最满意的。浆料充足，学生可以做出多张纸。3.揭纸湿纸脱水，电熨斗定型，干燥箱烘干。学生按照导学案的提示进行自主实验，有问题小组讨论，得不到解决的寻求教师帮助。集中学习湿纸法微课视频实验器材的使用正确规范实验步骤准确无误整个制作流程，全程微课引入，突出课堂的高效，从古老的造纸流程到今天的材料改良，让学生亲身体会了科技的发展，时代的进步。环节四【联系生活，拓展延伸】教师引导学生讨论交流：1.对比纳米石头纸与传统造纸的区别。(1)材料不同可以降低木材的砍伐，保护环境。流程不同降低了对水的消耗，节能，减少化工材料对环境的污染。特性不同有阻燃性的特点为什么石头纸技术没有推广开来？因为可逆性循环利用的方式不同，所以目前属于“小众”用纸。2.比较同学之间制作纳米石头纸的差别。从成果展示、技巧交流、科技延伸、引发新的思考四个方面来引导学生思考与交流。学生分享实验成果，讨论交流教师提出的问题，提出新的疑惑。根据评价表格进行评价。（见下表）对学生的分享进行鼓励和点拨。在技巧交流与科技讨论中引发新一轮的思考，让课程不是简单的制作，而是科技的创新，让科学探究很自然的达到了提升课程本身的内涵。环节五【拓展延伸】教师介绍纳米科学更多知识：1.纳米应用系列课程还包括纳米疏水涂料、纳米防油涂料、纳米复合发泡水泥、纳米银抗菌性检测、纳米DNA检测。这些都是在纳米应用实验室中可操作实践的。2.纳米科学的应用就在我们身边。建议学生调查了解生活中的纳米应用，如：纳米海绵擦、纳米牙刷、纳米雨伞雨衣、纳米银防辐射服、纳米银抗菌喷剂等。学生观看拓展延伸的视频，课下可查阅资料了解更多。学生是否感同身受，情感态度上有认同感。给学生新的纳米应用的视野，不仅拓宽学生的知识面，更是达到认同科技服务生活的理念。评价表格A1组A2组A3组A4组B1组B2组B3组B4组C1组C2组数量质量布网盆1.课程理念先进性纳米材料发展前景广阔，其生活应用也越来越广泛。在学生中开展纳米应用科学实践课程，既顺应科技的发展，也符合学生的需求，是综合实践活动的本质要求，学生的综合学科知识与经验可以得到应用和提升。2.课程材料创新性纳米石头纸和其它纳米应用课程的新型纳米材料是从惠尔纳米科技公司引进，实现了专利科技进课堂。3.课程器材高配置学生实验操作中的器材，如电子天平、精密定时电动搅拌器、电热鼓风干燥箱是学生中学阶段少接触的高端器材，但又符合学生的知识能力基础，可提高学生对实验课的兴趣，锻炼实验操作能力，培养科学严谨的实验态度。4.课程作品可应用学生做的纳米石头纸既是实验结果与作品，也可用来书写，剪纸等，应用于学生生活，是科学探究结果可应用的呈现。5.课程拓展延伸性学生制作纳米石头纸仅为其一，系列课程还包括纳米疏水涂料、纳米银抗菌性检测、纳米DNA检测等。还可调查了解纳米科技的生活应用，如：纳米银防辐射服，纳米雨伞、雨衣，纳米牙刷，纳米银抗菌喷剂等，使学生认同科技服务生活的理念。此课程是搬迁滨海新校之后全新开发和实施的，经过三年时间的打磨，课程标准清晰，构成要素齐全，内容充实，评价可行有效，课程实施过程中，方案、课时、师资、设施设备使用到位，已成为科学实验模块的经典课程。从学生的广播稿件、实践活动成长录、带队教师的言谈中感受到此课程深受学生和带队老师的喜欢，得到让人欣慰的反馈。请在下面的材料中选出经过加工处理的材料有：（）木材②纸③玻璃④羊毛A．②③B.①②C.②④D.①④2.本节课制作的纳米石头纸中的石头是哪种？（）A．石灰石B.大理石C.海泡石D.方解石3.湿纸法造纸是由谁改进的？（）A.李时珍B.蔡伦C.张衡D.祖冲之4.单位换算：1纳米等于（）米A.10^-3B.10^-6C.10^-9D.10^-125.下面说法正确的是：（）A.有了半导体材料，才会有电视机的发明及目前的计算机技术B.有了耐高温、高强度的特殊结构材料，才会有今天的宇航工业C.有了低损耗的光导纤维，才会有现代的光纤通信D.材料是科技发展的先导，没有新材料的发明与发现，科技的发展会受到很大的制约，新的科学技术也很难转化为现实的生产力。课程中学生学习并掌握中国传统的手工造纸术，亲身体会纳米新型材料在现实生活中的具体应用，锻炼学生的动手操作能力，培养学生对科学实践课的兴趣，认同科技服务生活的理念。课程只有在不断的打磨改进才会更加精细，更加成熟，未来纳米应用课程会在团队的不断研究中成长壮大，力求成为示范课程