初中历史教师演讲稿

初中历史教师演讲稿【篇一：初中教师演讲稿】无悔的选择尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！我今天演讲的题目是《无悔的选择》记得那是我小时候，看到我的老师躬耕于三尺讲台，我心底下定决心，要做一名黑板的耕耘者；2009年2月，当我有辛真正成为一名人民教师的时候，我默默地告诉自己，我要做一名优秀的教师。在教育战线上，我只是一名新兵，回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个行业。之前，只知道老师不过每天上两节课，批几本作业而已。初涉教坛，才发现两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习。起初的辛苦，也曾经让我疑惑于自己的选择，理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是，自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华。我是2009年9月开始做了班主任，从那以后我再也不觉得“爱学生”是口号、是肉麻、是虚伪，孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意净化着我的心灵，激起了我对教育事业无限的爱，使我真正体会到作为一名教育工作者的幸福与快乐，才真正明白了那间教室里放飞的是希望，那块黑板上写下的是真理，那支粉笔下画出的是彩虹，那片土地上结出的是孩子们给予了我沉甸甸的收成！作为一名教师，我深深懂得，对学生也要有火一样的热情与父母般的亲情。古语云：亲其师方能信其道。教师只有对学生博大的爱、深深地爱和无私的爱才能赢得学生的信赖与认可。平时我和我的学生走的很近，经常和他们进行心与心的交流，了解他们学习上的困难，生活中的琐事，春风化雨，润物无声。师生之间建立了一个心心相融，息息相通的世界。也使我在他们的感动中沉淀出对教师这份职业的炽热的激情！教师的生活或许是单调的、枯燥的，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。当我听到学生真诚地关心和家长发自内心的感谢的时候，当教师节一条条祝福、一张张饱含谢意的精致卡片飞来时，无不让我的心缀满了骄傲与自豪。09年的9月10日，度过了我教师生涯中的第一个教师节，随着上课铃声的响起，走进教室学生们真心的问候：“老师，节日快乐！”。那一刻，我知道，他们的爱，是对我付出的爱的回报，值得我一生珍惜。正是他们的爱，鼓舞和激励着我不断努力，争取在教学水平上有更大的提高。一切为了学生，为了学生的一切，我甘愿付出，无怨无悔。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。小小的三尺讲台搭建了一处小巧美丽的殿堂，这里放飞的是无数孩子的梦想，辉煌的是一颗淳朴的心灵……一路走过，风雨兼程也好，丽日朗天也好，不变的是教育情怀；三尺讲台，文采飞扬也好，捉襟见肘也好，不变的是执著的信念。我知道，前方的路依旧坎坷泥泞，但是对于教育事业的热爱足可以点亮心灯，照彻暗夜，使我有勇气和毅力扬帆远航。【篇二：初三历史教师家长会发言稿】家长会发言稿一、试卷分析这次考试学生的失分点主要在（1）选择题中存在概念模糊的情况。比如近代化、近代史的区别。（2）填空题反映出两个问题，一是掌握不扎实，知识点模棱两可，尤其是最后两个空（医圣、画圣），二是错别字问题。（3）材料分析题。①审题不认真。比如第46题，依据材料指出。很多孩子不看材料，脱离材料答题。②知识复习不全面③理解问题不够透彻，太过马虎大意。一模是在没有复习完六册书的情况下进行的。考虑到每个学生的复习进度、程度不一样，这一次的考试成绩并不能完全反映孩子的最佳成绩。通过后面的一轮全面复习、二轮专题复习、三轮综合复习，孩子们的上升空间非常之大。所以，这次成绩理想的同学要戒骄戒躁，继续努力；成绩不甚理想的也不要灰心，后期跟紧老师的步调。二、复习计划现在已经复习完成中国古代史（七上、七下），接下来就是近代史、现代史的复习，预计三个周左右完成。世界历史会缩短复习时间。接下来就是二轮、三轮专题综合复习。约在5月份开始。三、提出希望、建议（1）抓住课堂。提高课堂效率。当堂任务当堂完成，跟紧步调。（2）落实课后。即使做到当天复习知识点的巩固和强化。按时保质保量完成当天任务。（3）合理使用复习资料，以教材为主。【篇三：初中历史试讲稿】（课件同步展示材料）张骞为丝绸之路的开辟奠定了基础，是丝绸之路的开拓者。（课件同步展示：张骞——丝绸之路的开拓者）（二）追寻丝路——丝绸之路1.路线：丝绸之路分为海陆两路，一直以来人们对陆路丝绸之路的关注更为密切。⑴陆上丝绸之路（课件动态展示《陆上丝绸之路路线示意图》伴配乐诗①《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。②《渭城曲》：渭城朝雨浥清尘，客舍清清柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。）请同学们把地图中abcde五个字母所代表的重要地名在课本中的地图上标注出来。（生答，课件展示答案：a.长安b.河西走廊c.今新疆境内d.西亚，即安息e.欧洲，即大秦）让学生简述丝绸之路的路线。（生互相讲述）接下来，我们一起动手设计丝绸之路的简易路线图。（展示学生作品）⑵海上丝绸之路（课件展示地图《丝绸之路》）。除了陆上丝绸之路外，还有一条海上的丝绸之路。从广东沿海港口出发，到马来半岛，穿过马六甲海峡，沿孟加拉湾沿岸，至印度半岛南部和斯里兰卡。（随着讲述，课件同步动态展示）2.名称由来为什么这一路线被称为“丝绸之路”呢？（生答）对！丝绸是这条路上中国输出的最具代表性的商品。这是丝绸之路上出土的丝织品（课件同步展示图片）除了丝织品外，丝绸之路上还有其他的一些考古发现（课件同步展示：印尼出土的汉代的钱币、陶器；丝绸之路出土的东罗马金币与波斯萨珊王朝银币），这些考古发现说明了什么？（生讨论后作答，课件呈现答案：证实了当时丝绸之路的存在；说明了当时对外贸易的繁荣。）3.作用（展示动态示意图：西方的三大宗教、黄瓜、胡椒、玻璃；中国的印刷术、造纸术、火药、丝绸、瓷器、银器）。请你结合这幅示意图谈谈你对丝绸之路作用的认识？（生思考后交换答案）丝绸之路给沿线各个国家和地区带来极大的经济效益，是一条商业之路，也促进了东西方文明的交融，是一条文化之路，在这一过程中，“繁荣、开放、和平、友谊”的精神得到传播，所以，它还是一条友谊之路，在古代的东西方交往中发挥着极其重要的作用。（随着讲述，课件同步展示）除此之外，丝绸之路还有哪些作用呢？看材料进行分析。（课件展示两则材料：材料一：第二欧亚大陆桥跨越欧亚两大洲,是目前亚欧大陆东西最为便捷的通道。由于所经路线很大一部分是经原“丝绸之路”，所以人们又称作现代“丝绸之路”。——中国新闻网材料二：近年来，在联合国教科文组织的积极推动下，中国与中亚五国联合开展的丝绸之路跨国申遗工作，取得重要进展。本次联合申遗，让沉寂已久的丝绸之路重新焕发了青春。据专家预测，如果申遗成功，沿线城市将迎来新的旅游热潮。——中新网）（生思考后讨论交流并展示答案：是亚欧重要交通要道；有着丰富的旅游资源，有利于沿线各城市经济和社会的发展。）（三）班超经营西域同学们应该听说过“不入虎穴，焉得虎子“吧？那你知道这个成语典故同哪位历史人物有关吗？请同学们阅读课本，完成第三目的学习。(课件展示自学题目：1、你知道“不入虎穴，焉得虎子”的成语故事吗？2、班超不仅妥善经营西域，还积极发展外交，他派谁出使大秦？3、我国同欧洲首次直接交往发生在何时？)三、巩固总结，拓展升华（一）知识盘点——知识整合本课我们学习了三个“一”：一位使节、一块领土、一条古道。分别是？（课件同步展示相关图片，随着学生的回答，图片变换成文字。）那么，你能说出它们之间的关系吗？（二）畅想丝路——情感升华总结语：古“丝绸之路”已经成为历史，但它却开启了中国乃至人类历史上中西文明碰撞与交融的先河，极大的促进了东方文化的大力向前发展。作为传递信息、传播精神、传承文化的通道，“丝绸之路”以及它的开拓者张骞永远的载入了人类与社会发展的史册。现在让我们伴着优美的音乐，一起领略西部独特的自然风光和民族风情吧！（播放自制短片《丝路风光》：丝绸之路的风光图片，如嘉峪关、玉门关、莫高窟、鸣沙山、月牙泉、楼兰古城、火焰山、塔克拉玛干沙漠等，配以背景音乐谭晶的《丝绸之路》。）四、布置作业1、搜集有关丝绸的成语2、查找有关丝绸之路的网站，自拟题目写一篇与丝路有关的小文章。五、板书设计（一）张骞通西域1、“西域”的地理概念时间2、张骞出使西域目的作用1、陆上丝绸之路2、海上丝绸之路（三）班超经营西域课题：第12课五代、辽、宋、夏、金的社会经济一、学海导航：探究目标：知识目标：明确农业生产的新气象、蓬勃兴旺的手工业、繁荣的商业和城市、海外贸易的兴盛等历史概念和历史知识。能力目标：1、通过学习这一时期的经济成就让学生得出经济重心南移的结论，培养学生论从史出的能力。2、通过分析这一时期经济繁荣的原因，培养学生综合分析问题的能力。情感目标：1、通过对我国封建经济重心南移的研究性学习，使学生认识到我国封建社会经济重心发展移动的规律。2、通过归纳引以为自豪的经济成就，培养民族自豪感。教学重点：制瓷业和造船业的大发展，东京、交子和海外贸易的发展。教学难点：本课头绪较多，既要理清思路，又要上升到理论高度。身心准备：运用多媒体播放歌曲《越来越好》，同时配精美的画面和滚动歌词，创设情境，优化心理，为学习本课创造条件。教学方法：诱思探究、自主学习、合作掌握二、诱思探究：（教学过程）（一）设置情景巧妙导入演示课件1播放歌曲《越来越好》，用富于感情的语言问学生：这支歌唱出了什么变化？（我们生活的变化）生活变化是什么发展的结果？（经济）我们今天经济发展离不开祖先的努力。那么，在五代、辽、宋、夏、金这一时期，我们的祖先是如何致力于经济发展的？他们取得了那些值得我们自豪的成就？我们又能从中借鉴到什么呢？让我们带着这些问题学习第十二课五代、辽、宋、夏、金的社会经济。显示课件《第12课五代、辽、宋、夏、金的社会经济》。（二）互动探究合作掌握（1）五代和宋朝农业生产的新气象主要新在哪些方面？（2）宋朝时手工业的蓬勃兴旺表现在哪些方面？（3）请你说一说东京、临安两个城市的概况。你能从中读出宋代商业繁荣景象吗？（4）你知道交子吗？它的产生有什么意义？（5）宋朝海外贸易为什么发达？教师提出要求，指导自学的方法、时间。然后让学生自学教材（亦可互相交流），积极思考。期间教师巡回指导，适当了解情况，摸清学生自学中遇到的难点问题，以备讲解。学生自学后，教师让几个学生分别回答，明确思考题的答案。简单的问题点到为止，一带而过。教师根据情况适时点拨。比如：“