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文档简介
幼儿园大班教案《雨是怎么形成的》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《雨是怎么形成的》带反思
太磐课《雨是怎么形成的》包括反思大班的科学主题教学活动，让孩子们知道雨是如何形成的，了解云与风之间的关系，引起探究的爱好，培育孩子观看和观看的力量。
动手操作，请参见幼儿园班级《雨是怎么形成的》，其中包含对课程方案的反思。
[活动]
1.了解云与风之间的关系并引起查询爱好。
2.知道雨是如何形成的。
3.培育孩子的观看力量和动手操作力量。
4，通过试验来培育相互的礼貌，学习分工合作的力量。
[活动预备]
云和风有许多头饰。
【活动步骤】
首先，雨是这样形成的。
1.老师装作很神奇我听过笑话，草地，河流，河流，池塘和小鱼的叹息声。
（上课星星。
）他们都说他们太热了，无法干燥。
请关心他们考虑一下。
2，有一个伴侣必需来帮忙，他是云，你知道他能帮什么忙吗？
3，原来会变。
他变成了什么？云本身会转变吗？谁帮了他？如何关心他？乌云怎么了？
4，很多小水滴聚集在一起，形成云团。
当您感谢水滴越来越大时，您会猛烈地摔下来，直到负载过重并且无法漂移为止。
那是雨。
二，嬉戏云与风
1.年幼的孩子可以自由选择扮演角色或吹云。
2.吹着风的孩子围成一圈站着，吹着劲。
当全部的云聚在一起时，它在雨中打了一巴掌。
活动反思
活动的设计相对清楚和简洁。
通过图片，课件观赏和嬉戏表演，过渡也很自然，孩子们可以根据老师的想法逐步遵循主题。
在整个活动中，可以说幼儿的表现特别好。
留意力集中，思维活跃，有意识地遵守常规纪律。
大多数孩子举手特别乐观。
思想从始至终跟随着老师。
当然，很少有孩子做同样的事情但没有主动说话。
他们应当成为老师的重点，并尝试调动他们的学习热忱。
小百科全书降雨是自然降水的一种现象，这是由大气环流的干扰引起的。
它是地球水循环必不行少的一部分。
这是从远离河流的几乎全部陆地植物中补充淡水的唯一方法。
天上掉下的雨滴，大小不一，快又慢。
地球
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