初中地理-东南亚和南亚（复习）教学设计学情分析教材分析课后反思

东南亚和南亚（复习课）教学设计课题：东南亚和南亚（复习课）学时：1课时教材和内容分析：东南亚和南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中首先接触的两个地理区域，对这两个区域进行比较分析，让学生能很好的记住相关知识。这两个区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到东南亚和南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此在教材中的位置比较重要。内容分析：课标要求在新的课程标准中，对这两个区域的要求是使学生能运用地图说出东南亚和南亚的位置、范围，并认识它们重要的地理位置；能运用地图和气候统计图了解他们的地形和气候特征；能运用地图说出东南亚的经济特征及人口、城市的分布特点。教学目标：1、在地图上找出东南亚和南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2、掌握东南亚和南亚的地形、气候、河流等自然特征及对农业生产、人口分布的影响。3、认识东南亚和南亚的人口分布，宗教及经济特征。知识和能力：掌握东南亚和南亚的地形、气候、河流等自然特征及对农业生产、人口分布的影响。学会如何分析区域和对两个区域进行分析比较，找出共同点，达到掌握的目的。过程和方法：通过自学检测部分回忆出这部分知识，再通过中考题的方式，对这两个地区进行比较和分析。学生特点：学生已经学过东南亚和南亚的地理知识，在知识含量上已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自助学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。项目内容解决措施重点对东南亚和南亚的地形、气候、河流等自然特征及对农业生产、人口分布的影响进行比较。利用比较法，进行分析，教师纠正。难点东南亚和南亚的地形特征及地势、气候特征及对农业生产的影响。利用基础提纲，比较法进行分析。教学方法和学习方法教学方法：以学生为本，学生自主学习、展示学习成果，教师指导纠错。小组为单位，研讨学习。典型学习方法：通过学案自主学习。教学环节教师活动学生活动设计意图导入利用近五年聊城中考考点导入，引起学生的注意。东南亚和南亚通过中考考点吸引学生的眼球，引起他们想了解这两个地区的相关内容兴趣。课堂学习环节一：完成学案中的基础知识梳理部分。学生自主完成后，派代表展示完成情况，纠正错误。调动学生自主学习的能力，培养他们的飙到能力。环节二：通过知识的回忆，自主完成近五年中考题。调动学生自主学习的能力，培养他们自主分析问题的能力。环节三：出示外县区的题目，学生抢答的形式，查看学生的掌握情况。练习学生的思维能力。帮助学生巩固已学的内容。课堂总结这节课你学到了什么？学生总结这堂课所学内容。总结已学知识。教学反思1、在教学中，通过学生自学、展示、学生和教师一起纠错等一系列的活动，调动学生自主学习的积极性，符合以学生为本的新课堂理念，并利用地图纠正学生错误。2、在教学中的不足，在课堂时间的分配和因材施教方面欠缺不足。东南亚和南亚（复习）学情分析区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。同时要引导学生进行跨区域比较通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。东南亚和南亚（复习）效果分析学生已经学过东南亚和南亚的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。东南亚和南亚（复习）教材分析从考核内容看，主要考查世界主要地区、主要国家的自然地理特征、资源状况、交通运输线、城市化特征等知识。从考核形式看，多以区域图为背景，考查重要国家及地区的地理特征。题型选择题、综合题都有，但以综合题为主。结合热点问题如资源问题、人口问题等考查发生地区的自然、人文等方面的地理特征。从考查能力上看，从多角度、较为全面地考查区域知识的掌握情况，以及学生区域定位能力、读图分析能力、归纳描述地理事物规律的能力。东南亚、南亚（复习）★基础知识梳理考点一：东南亚5年3考1、位置：位于亚洲的_______部，处在亚洲与_______、_______与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和_______运输的重要枢纽。2、我国的近邻主要国家：A_______，B_______，C_______，D_______，E_______，F_______，G_______，H_______。提示：_______是东南亚唯一的内陆国，_______是世界上最大的群岛国家。东南亚与中国陆地接壤的国家有_______、_______、_______。3、自然环境中南半岛马来群岛地形地势北高南低，_______、纵列分布地势崎岖，山岭众多，______较少，多火山地震气候类型______________气候______________气候气候特点终年高温，分旱、雨两季终年高温多雨河流特点上游_______丰富，下游水流平缓，泥沙沉积，形成____________河流湍急4、填表：写出下列国家的首都与经过的河流。总结：东南亚人口集中分布在大河的冲积平原、_____________以及_____________。提示：_______是亚洲流经国家最多的河流，有“亚洲的多瑙河”之称。此河在中国称为_______。5、马六甲海峡（1）位置：位于_______半岛与_______岛之间。（2）意义：是沟通_______洋与印度洋的天然通道，也是联结欧洲、印度洋沿岸港口与________西岸港口的重要航道。6、富饶的物产（1）热带经济作物：_______、棕油、椰子、椰油、蕉麻等的产量及出口量均居世界前列。（2）主要粮食作物：_______。稻米出口国：_______、越南、缅甸。（3）矿产：_______、天然气和_______在东南亚的矿业中占据突出地位。7、_______是世界上海外华人和华侨最集中的地区。提示：华人与华侨易混淆：华侨是侨居在外国的中国公民，没有加入外国国籍；而华人是有中国血统的人，他们已经加入外国国籍。考点二：南亚5年6考1、位置：南亚指位于亚洲南部_______________中、西段与_______洋之间的广大地区。东濒①_______，西濒②_______。2、国家临海国：A_______、B_______、C_______内陆国D_______和E_______岛国：F_______和G_______其中，与中国陆上相邻的国家有：_______、印度、_______、不丹。提示：南亚和南亚次大陆的不同：3、三大地形区自北向南可分为三大地形区：北部为_______，中部为印度河平原和_______平原，南部为_______。4、气候（1、）大部分地区属___________气候。特征是一年可分为____季。6到10月为_______，湿热多雨；11到次年2月为_______，凉爽宜人；3到5月为_______，高温多雨。（2）西南季风对农业生产的影响①有利方面：_____季风带来的丰沛降水，是南亚农业生产的主要水源。②不利方面：由于西南季风进退时间和强弱程度不一，因而降水的年际变化大，容易发成旱涝灾害。5、河流6、农业：粮食作物：以_______为主（东北部和西部沿海地区，降水多），_______（西北部，降水较少）。经济作物：_______（恒河下游地区）、_______（德干高原西部）。7、宗教与社会（1）宗教：南亚是__________教、__________教等宗教的发源地。主要宗教及分布（2）宗教对社会的影响印度约80%的人口信奉_____教；巴基斯坦则以__________教为国教。（3）被誉为“世界七大建筑奇迹”之一的__________位于印度。8、人口和经济（1）人口：世界上人口分布密集的地区之一，以________（国家）人口最多，巴基斯坦和__________的人口也都分别超过了1.6亿。（2）经济：都是发展中国家，经济以农业为主。（3）代表国家：印度是南亚经济发展最快的国家，该国的__________、生物技术以及航空航天等高科技产业发展迅速。★聊城五年真题演练命题点①东南亚近五年聊城市学业水平测试重点考查了马六甲海峡地理位置的重要性、中南半岛和马来群岛的地理特征及热带季风气候对东南亚的影响，选择题和综合题均出现过。(2015年聊城中考7题)关于右图中海峡甲的叙述，正确的是（）A．该海峡为白令海峡B．位于马来半岛与苏门答腊岛之间C．是沟通大西洋与太平洋的天然通道D．是西亚石油运往欧洲西部的必经之地(2017临清、高唐联考二模)读图，一艘由西往东航行的船经过P点，据此回答2—3题。2、该船正进入（）A．麦哲伦海峡B．莫桑比克海峡C．马六甲海峡D．英吉利海峡3、该船计划在M港装运该国出口贸易最大的矿产，其矿产最有可能是（）A．稀土B．锡C．煤炭D．铁矿石(2013年聊城中考26题)东南亚位于亚洲的东南部，是我国的近邻，也是海外华人最集中的地区。读东南亚图文材料，回答问题。材料一东南亚简图AAMB材料二据资料统计，2004—2013年以来，印度尼西亚每年都有强烈地震发生、2004年12月26日，地震震级曾达到9.3级，并引发海啸，波及多个国家，共造成20多万人死亡或失踪。MB（1）A所在的区域属于__________半岛。从该半岛山脉、河流的分布状况概括其地表形态特征：____________________。（2）印度尼西亚地震活动频繁发生，且危害严重。试运用板块构造学说解释该地区地震多发的原因。_____________________________________________________________________________________（3）M处是世界著名的__________海峡，该海峡地理位置的重要性表现在________________________________________________________________________________________（4）B岛属于_______________气候，右面两幅气温曲线和降水柱状图中，能够反映该气候类型特点的是____________。（5）东南亚各国普遍种植水稻，盛产优质稻米。试分析东南亚种植水稻的有利气候条件。__________________________________________________________命题点②南亚近五年聊城学业水平测试主要考查了南亚的自然环境，选择题与综合题均可呈现。(2014年聊城中考9题)读南亚地区图，判断下列叙述正确的是（）A．南亚自西向东分别三大地形区B．甲地冬季比亚洲同纬度其他地区气温低C．南亚的西南季风进退异常时，易发生旱涝灾害D．南亚是基督教的发源地(2017年聊城中考5、6题)南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元，被称为南亚次大陆。读右图并结合所学知识完成5-6题。5、图中R河为下列哪个国家提供了重要的灌溉水源（）A．巴基斯坦B．印度C．孟加拉国D．尼泊尔6、下面四幅图中，能够大致表示由P至Q地表形态变化的是（）(2015年聊城中考27题)阅读图文材料，回答问题。材料一南亚地区示意图材料二2015年4月25日14时11分，位于喜马拉雅山南麓的尼泊尔发生了8.1级地震，且震不断。截至2015年5月5日，地震至少造成7500多人死亡，14000多人受伤’且地震造成珠穆朗玛峰雪崩。我国西藏自治区拉萨、日喀则等地震感明显，印度、孟加拉国、不丹等地均出现人员伤亡。(1)据材料一判断，南亚大部分地区属于气候，该地区盛行季风时为雨季。(2)世界三大宗教中，起源于南亚地区的是。南亚地区人口最多的国家是。(3)西南季风对南亚地区的农业有着非常重要的影响，但西南季风也往往造成南亚地区的旱涝灾害。请你运用所学知识解释南亚地区旱涝灾害频发的原因。(4)用板块构造学说理论解释尼泊尔发生地震的原因：东南亚和南亚（复习）教学反思地理教学，只有不断学习、实践、总结，才能提高。如何进一步发挥教学中学生的主体作用，改善课堂教学，是摆在我面前现实而又急需解决的问题。应对这些状况，自我有了一些体会和思考：一、发挥学科优势，调动学生的学习用心性在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，用心主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习用心性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣带给了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。二、充分挖掘教材，培养学生的主体作用地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，