听课活动总结2

第页共页最新听课活动总结最新听课活动总结最新听课活动总结1进入三月份，我校开展了以进步老师素质，提升课堂质量为主旨的全员听课活动。三月底活动完毕。在这次活动中，高校长高度重视，教务处做了周密安排，全体老师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进展。现将这次活动做一简要总结回忆。一、值得肯定的方面1、教学手手段教学方法灵敏多样。老师们课下准备充分，教学形式多样。低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多，如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中，各种得意的小动物登上了黑板。吕淑珍老师的《年月日》中，每个学生面前放着一本简易日历学生亲自动手，使本来枯燥的年月日教学变得形象直观。2、注重学习方法的指导。多数老师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如张亮的《草原》通过对几个重点句的反复阅读理解，使学生体会到蒙汉情深，民族团结的中心。王雪娜老师的《惊弓之》，设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对文章的理解。张杰老师的数学课注重了知识的归纳和类比。3、学生个性得到开展。开展学生个性既是主体性教育的表达，也是开展学生创新意识和创新才能的要求。在这次蚯课活动中，有些老师对开展学生个性给予了充分重视。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由开展，学生可以按自己的思路去考虑，按自己的考虑发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性开展的.时机。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。4、老师具有课程资意识，可以结合教材挖掘生活中的教育资。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在数学教学中，习题题材来于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。田玉茹老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目的的制定和实现，在教学中浸透思想品质教育价值观教育。如王秀英老师通过让学生在日历上找出自己父母的生日浸透了感恩教育。二、发现的问题1、有的老师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比方传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。2、老师备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有老师个人的独立设计。3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的语文课老师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的老师为了表达合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式。4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的比照，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描写方法进展表达、写作的指导。最新听课活动总结28月31号我校开展了新学期开场后的第一轮语文听课活动，在董校长的带着下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下：一、老师讲课情况分析^p1、表达了小学语文新课程的理念。1〕、努力尝试表达学生的主体性，初步表达了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和才能、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的开展。老师在这些方面作了许多努力和尝试，也获得了一定的效果。例如：一棵紫丁香》中的师资教学，首先理解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学生的“如今开展区”出发，指导学生稳固运用生字和识字方法；《中彩那天》让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。《开国大典》让学生选择自己喜欢的段落、语句进展互动讨论，然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。……所有的这些，说明老师们开场关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的根底上获得开展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了老师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。2〕、师生关系得到了一定的改善，在表达学生主体性的同时，注重了老师的主导作用。老师的语言亲切、课堂气氛轻松、活泼。老师可以走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。一些老师手把手教学生写字，面对面和学生交谈。老师的位置普及课堂的各个角落，拉近了和学生的间隔，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又表达了一定的引导、组织作用。例如：老师指导学生读书时，老师示范，师生互评，然后再改正缺乏，学一学读得好的地方。老师和学生完全是在平等地商讨、研讨、交流。学生没有心理负担，但是往往又受着老师的知识、经历和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深化的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深化考虑。3〕、比拟注重扎扎实实的语文根底的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的根底。这是我们语文教学传统的优势，决不能放弃。语文课程改革只能加强根底，然后追求创新。决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。本次课堂教学老师根本都注重了语文学习的根底，进展了扎扎实实的语文根底学习。例如识字教学采用多种方法识字，使得识字、获得了较好的效果，既表达了根底，又表达了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练，比拟注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练，注意让学生掌握方法。老师可以准确地把握教材内容，没有出现远离文本进展过度发挥的现象，注重教材资和学生资的挖掘和运用。4〕、尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。老师采用了自主、合作学习的方式，进展小组讨论，或找小伙伴讨论。老师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口、动手、动脑，在开展语文才能的同时，开展了思维才能、探究才能、合作才能、理论才能。５〕、在教学语言方面，除个别老师地方方言较重外，一般都能使用普通话教学。2、存在的问题在语文教学一定程度上虽注意表达了学生的主体性，但是，有的老师的课还表达得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的老师还被教案牵着走。教学目的的制定和施行不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深。二、集体评析为使教学理念与教学理论有更好地交融，听课完毕后，教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进展说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动到达了预期效果。最新听课活动总结3非常荣幸的作为评委，参与了教学能手评选〔课堂教学评比环节〕活动，听了12位语文老师的课，受益匪浅，感慨也颇多。四疑探究高效课堂形式的构建，顺应大潮流，对应社会形势的开展；对学校的开展意义重大，特别是在学校三步走的战略框架下，就要以教学为中心，就要以课堂改革为核心。这一教学形式，是在广泛征求各备课组意见的根底上，集思广益，萃取精华而形成的，凝聚着广阔老师的心血，更是制定者睿智的闪烁。它符合广阔老师的心愿，是进步教学效率的催化剂，是培养学生创新精神的助推器。从这次比赛的课堂教学中，我们已经惊喜地发现了它的魅力所在。先谈谈优点：1、每位老师都是积极响应，充分准备；大局部老师的预习学案严格按照形式的要求精心设计，对学生整体感知文本，有条理地梳理文本起到了高效作用。2、在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接收到新知。3、许多老师适时地组织创造性的教学活动，进步了学生的探究才能，激发了学生的创造思维。新的课程理念，新的教学技巧，已注入了课堂。师生互动，学生为主，练为主线，在本次比赛中已不再是新颖话题。4、比拟注重语文根底的学习，本次所讲的是文言文，所有讲课老师都注意文言文知识的复习稳固与积累。抓好根底，引发创新，这对我校学生乃是福音。注意了师生关系的平等融洽，老师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习气氛。诸多优点，不胜枚举。存在的问题：1、老师的课堂操作与形式要求环节不能统一，应注意课堂教学形式中的教学形成与教学内容之间的关系，不要让四疑探究教学形式形成一张皮。2、课堂上要重点清楚，不要因为要硬套形式，使课堂不能围绕教学重点展开，内容一勺烩，热热闹闹，花花绿绿，而得不到实惠。3、把预习学案当作了“讲稿”