2023年《小学音乐新课标》考试复习题库（300题）

PAGEPAGE12023年《小学音乐新课标》考试复习题库（300题）一、单选题1.艺术课程教学评价反馈应注重________、________、________。

①及时性②即时性③生成性④针对性A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：C2.义务教育阶段的课程方案由____制定。A、教育部B、地方教育部门C、学校D、中央答案：A3.________是音乐课程的重要内容,也是学生易于接受并乐于参与的学习方式。A、听赏B、律动C、表演D、演唱答案：D4.课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体,讲好________。A、中国故事B、历史故事C、儿童故事D、世界故事答案：A5.创意实践包括营造氛围,_______,对创作的过程和方法进行探究与实验,生成独特的想法并转化为艺术成果。A、激发灵感B、激发感知C、营造灵感D、营造情境答案：A6.新时代义务教育应坚持________为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育。A、智育B、劳动教育C、德育D、体育美育答案：C7.3-5年级要求学生每学年能演奏简单乐曲________首。A、1-2B、2-4C、3-5D、4-6答案：A8.________是学生参与艺术活动的必备能力。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B9.在校本教研中,要以________为导向,持续开展基于研究的教学改进。A、教学B、问题C、成果D、学习答案：B10.1--2年级学习活动的设计既要体现趣味化、生活化、情境化、综合化等特点,也要体现________。A、实践性B、多样性C、人文性D、音乐性答案：D11.能通过舞蹈结构,分析舞蹈在展示过程中的___________特点。A、体验B、感知C、审美D、审视答案：C12.坚持正确的政治方向和价值导向,加强____。A、综合性B、政治性C、思想性D、创新性答案：C13.情境表演是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行_________、__________、生活场景再现等。A、角色表演形象刻画B、情境表演角色体验C、角色扮演形象塑造D、情境创设角色体验答案：C14.第二学段(3-5年级)学业质量描述提出,能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演,做到________,动作基本协调、灵活,符合音乐的节奏、韵律,有感情。A、表情自然B、动作协调C、动作灵活D、动作机械答案：A15.教学评价的基本原则:坚持素养导向、坚持以评促学、________、坚持多主体评价。A、坚持技能提升B、注重感知体验C、重视表现性评价D、坚持问题解决答案：C16.6年级学业要求能对自己或他人的演唱做________。A、准确的评价B、简单的评价C、相关的评价D、交流性评价答案：B17.6年级学业要求学生每学年背唱歌曲4-6首,包括________或________。A、中国民歌或戏曲(戏歌)片段B、外国歌曲或中国民歌C、中国民歌或歌剧片段D、外国歌曲或戏曲(戏歌)片段答案：A18.学业质量是以核心素养为主要维度,结合________,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A、课程内容B、能力素养C、知识内容D、课程目标答案：A19.在探索生活中的音乐中,能运用生活中的物品自制简易乐器,为歌曲伴奏或表现音乐情境。是________学段的学业要求。A、第一B、第二C、第三D、第四答案：B20.基于1~2年级学生的年龄、身心特点,学习活动的设计既要体现趣味化、生活化、情境化、综合化等特点性,也要体现________。A、人文性B、音乐性C、科学性D、民族性答案：B21.________是艺术实践的具体化,是学生在现实生活或特定情境中综合运用所学知识、技能等完成项目、解决的问题等。A、学习内容B、学习任务C、学习知识D、学习技能答案：B22.低年级学生的情境表演活动应体现生活化、趣味化等特点,以__________形式为主,有机融入其他艺术表现形式,开展简单的综合性表演。A、音乐表现B、艺术表现C、生活表现D、主题表现答案：A23.音乐学业质量描述第一学段中的“认识简单节奏谱和常用音乐符号,模唱简单旋律,做到节奏、音高基本正确。”这句话体现了哪种核心素养?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B24.戏剧(含戏曲)学科课程内容不包括________,涵盖10项具体学习内容,通过具体的学习任务组织教学。不包括?A、表现B、创造C、欣赏D、创编答案：D25.在艺术教学中,教师需要结合学生的成长需求进行教学目标设计,其目的是________。A、使学生通过艺术学习陶冶情操,温润心灵B、激发学生想象力与创造活力C、充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能D、以上都是答案：D26.聆听是音乐学习的________。A、能力B、前提C、基础D、途径答案：C27.第二学段(3-5年级)学业质量描述提出,能运用舞蹈基本语汇和技能进行

________和表演,做到表情自然,动作基本协调、灵活,符合音乐的节奏、韵律,有感情。A、创编B、演唱C、舞蹈D、美术答案：A28.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合________的培育,突出活动性和实践性。A、课程标准B、核心素养C、信息技术D、美育教育答案：B29.学校是课程实施的________。A、主要对象B、主要场所C、责任对象D、责任主体答案：D30.习近平总书记多次强调,艺术课程教材要发挥培根铸魂________的作用。A、立德树人B、音体美劳全面发展C、全面发展D、启智增慧答案：D31.6年级要求学生每学年背唱歌曲________首。A、1-2B、2-4C、3-5D、4-6答案：D32.艺术课程学业质量标准是按照________五个学科分别制定的。A、体育、音乐、美术、舞蹈、戏剧B、诗歌、音乐、美术、舞蹈、戏剧C、音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视D、音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲答案：C33.深化教学改革,要坚持素养导向,强化学科实践,推进综合学习,落实________。A、改革目标B、教育目的C、改革价值D、因材施教答案：D34.作业评价作为课堂教学的有效延伸与补充,应注重素养立意,体现以下________特点。A、开放性、情境性、整合性B、开放性、统一性、整合性C、体验性、统一性、整合性D、体验性、开放性、整合性答案：A35.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、舞蹈、________和影视(含数字媒体艺术)5个学科分别制定的。A、戏剧(含戏曲)B、体育C、道德与法治D、综合实践答案：A36.第二学段(3~5),增进对中国_______的了解和喜爱之情,了解世界多元音乐文化,开阔文化视野。A、艺术感知B、音乐文化C、艺术美育D、文化艺术答案：B37.艺术课程围绕________,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。A、艺术素养B、课程内容C、核心素养D、课程学习答案：C38.国务院教育行政部门委托有关专业机构组织实施国家级监测,省级教育行政部门委托有关专业机构实施省级监测,并协助完成________监测相关工作。A、市级B、省级C、国家级D、区级答案：C39.编创与展示包括________和________。A、即兴表演活动和简单音乐的编创、表演B、即兴表演活动和简单的音乐编创C、情境表演和简单音乐的编创D、情境表演和简单音乐的编创、表演答案：A40.艺术表现是一种________。A、表现能力B、实践能力C、感知能力D、思维能力答案：B41.核心素养是课程是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确______、______和________。A、价值观、世界观、必备品格。B、价值观、世界观、人生观。C、必备品格、关键能力、价值观D、价值观、必备品格、关键能力答案：D42.第二学段(3-5年级)学业质量描述提出,运用乐谱进行音乐实践,对乐谱中符号、记号的辨识和表现________。A、准确度高B、准确度不高C、准确度低D、不确定答案：A43.演唱是音乐课程的重要内容,它在哪些方面其有重要作用?A、激发音乐兴趣B、发展核心素养C、身体健康D、陶冶情操答案：C44.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生________具体表现特征的整体刻画。A、学习能力B、学业成就C、综合素养D、综合力答案：B45.学业要求:能辨别音乐节拍的不同,对常见节拍及变化拍子能做出相应的反应适用于________年级。A、三年级B、四年级C、五年级D、六年级答案：D46.艺术课程要培养的核心素养主要包括:审美感知、艺术表现、_____、文化理解等。A、文化底蕴B、审美感觉C、实践创意D、创意实践答案：D47.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以艺术综合为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的________。A、过渡B、过渡和衔接C、衔接D、渗透答案：B48.舞蹈学业质量描述中的“能从创作主题思想、表达方式、舞蹈语汇、艺术手段、风格特征等方面,欣赏、品评舞蹈,并通过口头、书面表述的方式阐述自己对舞蹈的理解和观点。”这句话体现了哪种核心素养?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：D49.以人民为中心,扎根中国大地________A、教学生B、提升教学质量C、办学校D、办教育答案：D50.创意实践是综合运用多学科知识,紧密联系________,进行艺术创新和实际运用的能力。A、现实生活B、网络资源C、社会资源D、课堂体验答案：A51._____________是教师教学评价的重要依据,也是学生需要达成的学习目标。A、学业质量标准B、课程主要内容C、期末测试D、平时表现答案：A52.________是低年级学生学习音乐的主要形式。A、唱游B、舞蹈C、节奏D、节拍答案：A53.第一学段学业要求中指出:学生能用正确的姿势、自然的声音,有感情地独唱或________,能在演唱中加入适当的动作进行表演。A、轮唱B、合唱C、表演唱D、齐唱答案：D54.______是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径。A、独奏B、合奏C、演唱D、演奏答案：D55.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出聆听音乐,对音乐情绪的反应及对音乐的________符合音乐基本特征并体现个性化。A、感知B、联想和想象C、旋律D、音乐要素答案：B56.艺术课程可以采用________方式来进行期末考核。A、表演、展示B、纸笔测试C、档案袋D、以上都是答案：D57.六年级学生在聆听、_______音乐中能保持良好的注意力,能按规则和要求完成各种的欣赏任务。A、演唱B、编创C、体验D、演奏答案：C58.义务教育艺术课程以__________为基础,以________为抓手,有机整合_______,构建一体化的内容体系。A、艺术课程学习内容学习任务B、音乐课程音乐知识音乐技能C、艺术实践学习任务学习内容D、音乐体验音乐演唱音乐内容答案：C59.义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科,以________为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内容,构建一体化的内容体系。A、审美感知B、艺术实践C、创意实践D、文化理解答案：B60.以下哪项不是根据不同学段学生的年龄特点,1~2年级在唱游·音乐课程中设置的4项学习任务?A、唱游·音乐B、聆听音乐C、情境表演D、器乐合奏答案：D61.教学活动中注重培养学生的_________、团队精神,让学生通过集体协作完成表演任务。A、集体精神B、合作能力C、合作意识D、团队意识答案：C62.3-5年级要求学生每学年背唱歌曲________首。A、1-2B、2-4C、3-5D、4-6答案：D63.明晰教研工作定位,深入研究培养________的要求,传播先进教育念、推介课程改革优秀经验,帮助教师准确把握课程改革方向,钻研研课标准、教材,改进教学。A、时代新人B、道德素质C、目标D、育人导向答案：A64.___________有助于加强音乐与其他艺术的联系,提高学生的跨学科实践能力和综合表演能力。A、集体舞表演B、情景校园剧C、歌舞剧编创D、小型歌舞剧表演答案：D65.________是学生在艺术实践中需要掌握并有效运用的基础知识和基本技能。A、学习目标B、学习内容C、学习任务D、学习兴趣答案：B66.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和________5个学科分别制定的。A、歌唱B、体育C、影视(含数字媒体艺术)D、综合实践答案：C67.________是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载体,也是艺术课程教学实施的基本保障。A、艺术教学B、艺术课程资源C、艺术实践D、艺术表现答案：B68.第一学段目标唱游·音乐,能体验音乐的______,了解音乐的基本特征,感知音乐的艺术形象,对音乐产生兴趣。A、情绪与情感B、审美与情感C、艺术与审美D、艺术与情感答案：A69.注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用,关注典型行为表现,推进________评价。A、综合性B、表现性C、差异性D、个体性答案：B70.舞蹈学科课程内容包括“表现”“创造”“欣赏”和“融合”4类艺术实践,涵盖________项具体学习内容,通过多种形式的学习任务组织教学。A、10B、12C、14D、16答案：C71.义务教育阶段,1~2年级艺术课程内容开设________;A、唱游·音乐、造型·美术B、音乐、美术C、音乐、美术、舞蹈D、音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视答案：A72.艺术教学实践活动,要注重________,营造开放的学习情境。A、感知情绪B、感知体验C、艺术感知D、艺术表现答案：B73.________是学生再完成课程阶段性学习之后的学业成就表现,反应了核心素养的要求。A、学业要求B、学业质量C、学业标准D、学业成果答案：B74.义务教育艺术课程以________为基础。A、学习任务B、艺术实践C、社会主义核心价值观D、课程设置答案：B75.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,认识简单的节奏谱和常用音乐符号,模唱简单的旋律,做到节奏、音高基本正确。这部分体现________的核心素养。A、审美感知B、文化理解C、创意实践D、艺术表现答案：D76.课堂评价的反馈应注重________。A、即时性、生成性、针对性B、即时性、指导性、针对性C、即时性、生成性、综合性D、综合性、指导性、针对性答案：A77.音乐设________年级四个学段的学业质量标准。A、1-6B、3-9C、1-9D、1-5答案：C78.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中,音乐学科设置的第一学段是__________。A、1-2年级B、1-3年级C、6-7年级D、3-5年级答案：A79.第三学段的学业质量描述中指出“认识乐谱中的常见符号,在实践中能正确表现和运用。”属于核心素养内涵中的哪项内容?________。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B80.在艺术教学过程中,________不是营造开放的学习情境的方式。A、引导学生亲近自然、感受生活B、指导学生欣赏艺术作品感知世界C、鼓励学生情境中感知形象,迸发创意D、要求学生必须运用艺术语言和方式表现自然美、社会美与科技美答案：D81.艺术教学应该以________为导向。A、立德树人B、核心素养C、艺术创作D、学科知识答案：B82.艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和________的提升.A、情感B、感悟力C、观察力D、人文素养答案：D83.第一学段(1~2年级)趣味唱游以________为主,融合演奏、声势、律动、即兴表演、舞蹈表演等多种表现形式及其活动内容,以趣味化游戏方式开展的音乐活动。A、游戏B、节奏C、歌唱D、聆听答案：C84.第二学段(3-5年级)学业质量描述提出,随音乐即兴表演,表情及身体动作能体现________和音乐特点。A、音乐情绪B、演唱C、舞蹈D、诗歌答案：A85.________还为教材编写者提供指导,为考试命题提供主要依据。A、学业质量B、学习成果C、目标达成D、学业情况答案：A86.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,能基本正确地对部分音乐要素及简单的音乐________和形式做出适当的反应。A、情感B、音乐要素C、拍子D、体裁答案：D87.学习内容是学生在__________中需要掌握并有效运用的基础知识和基本技能。A、艺术实践B、生活实践C、音乐实践D、理论实践答案：A88.义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、________、影视5个学科。A、戏曲B、造型C、数字媒体艺术D、戏剧答案：D89.义务教育艺术课程着力加强________、________、________的教育。A、社会主义先进文化、先进制度文化、中华优良传统文化B、社会主义先进文化、革命文化、爱国主义文化C、爱国主义文化、革命文化、中华优良传统文化D、社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化答案：D90.义务教育艺术课程包括:音乐、________、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科。A、体育B、美术C、劳动教育D、心理教育答案：B91.第二学段(3-5年级)学业质量描述提出,编创、表演简单的歌舞剧等,做到________、有情节、有基本的结构和逻辑,音乐编配得当,表演、表情自然,剧情表现较为完整。A、有主题B、有情绪C、有风格D、有调性答案：A92.以下哪项不是第二学段(3-5年级)演唱活动的学业要求。________A、齐唱B、轮唱C、稍复杂合唱D、固定音型伴唱答案：C93.艺术课程的基本理念强调要突出课程综合。注重艺术与____、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。A、科学B、自然C、文化D、美术答案：B94.影视(含数字媒体艺术)学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”和“融合”4类艺术实践,涵盖________项具体学习内容,通过具体的学习任务组织教学。A、10B、12C、14D、16答案：D95.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是____。A、人文性B、审美性C、实践性D、欣赏性答案：D96.___________是重要的音乐学习任务,是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径。A、听赏与评述B、听赏与演唱C、聆听与评述D、聆听与感知答案：A97.情景创设应联系学生的生活,将生活中的各种声音的高低、_______、________、长短、音色等与相关音乐要素建立联系。A、速度拍号B、速度力度C、快慢力度D、快慢强弱答案：D98.结合本地实际,组织指导地方课程建设,明确本校课程建设基本要求,严把政治观、________。A、价值观B、道德观C、科学观D、世界观答案：C99.低年级学生学习音乐的主要形式是________。A、聆听B、游戏C、唱游D、儿歌答案：C100.通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。A、创造B、表现C、表演D、欣赏答案：D101.2022义务教育艺术指导思想指出:坚持________为先,提升智育水平,加强体育美育、落实劳动教育。A、美术B、音乐C、德育D、创新答案：C102.义务教育艺术课程包括________、________、________、________、________。A、音乐、美术、舞蹈、影视(含数字媒体艺术)、书法B、音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)C、音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、书法D、书法、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)答案：B103.音乐学科课程内容中的“创造”部分不包括________。A、声音与音乐探索B、即兴表演C、声乐表演D、音乐创编答案：C104.“会演奏简单的锣鼓经片段或其他节奏型,能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。”是哪一个学段的学业要求?A、第一学段(1-2年级)B、第二学段(3-5年级)C、第三学段(6-7年级)D、第四学段(8-9年级)答案：A105.基于1~2年级学生的年龄、身心特点,设计学习活动时既要体现趣味化、生活化、情境化、综合化等特点性,又要体现________。A、人文性B、音乐性C、科学性D、民族性答案：B106.优化评价机制要强调评价的统一要求,重视学习的________、________、考核与评价。A、过程性、基础性B、过程性、阶段性C、连续性、过程性D、过程性、实用性答案：A107.学业质量是学生再完成________学习之后的学业成就表现,反应了核心素养的要求。A、课程阶段性B、课程认知C、学业标准D、课堂学习答案：A108.作业评价既要关注结果,如实物作品、视听表演、数字化编创作品等,也要关注________,如方案策划、素材收集、创意构思等。A、形式B、扩展C、过程D、方法答案：C109.在体育课、艺术课、信息技术课、语文课等知识的教学中应该注意的点是____。A、个性化、多元化、循序渐进B、强化知识点解释、加强演示和讲解C、课程安排稳当、节奏把握好D、社交礼仪和技能答案：A110.“能区分独唱(奏)、齐唱(奏)、轮唱、合奏等,能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈”是哪个学段的学业要求?________A、第一学段(1-2年级)B、第二学段(3-5年级)C、第三学段(6-7年级)D、第四学段(8-9年级)答案：A111.________是培养学生核心素养的重要途径。A、唱游B、舞蹈C、聆听D、表演答案：C112.审美感知是艺术学习的基础,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力,创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现,_______则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。A、核心素养B、文化理解C、文化底蕴D、艺术审美答案：B113.义务教育艺术课程要坚定________提升________树立________为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。A、文化自信、人文素养、人类命运共同体意识B、文化自信、人文素养、集体意识C、文化自信、审美修养、人类命运共同体意识D、民族自信、人文素养、人类命运共同体意识答案：A114.在教学中坚持______为先的教学原则,给予学生充分的时间聆听音乐。A、视觉B、体验C、听觉D、审美答案：C115.义务教育艺术课程的设计思路要________。

①适应学生发展,分段设计课程

②聚焦核心素养,组织课程内容

③体现艺术学习特点,优化评价机制A、①②B、①③C、②③D、①②③答案：D116.音乐学科课程内容包括“欣赏”、“________”、“创造”和“联系”4类艺术实践。A、唱歌B、表现C、美术D、舞蹈答案：B117.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以________为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术选项D、表演和创编答案：A118.审美感知是艺术学习的基础,艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力,______是学生创新意识和创造能力的集中体现,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。A、核心素养B、艺术审美C、创意实践D、艺术表现答案：C119.文化理解是对特定文化情境中艺术作品人文内涵的感悟、________、阐释能力。A、应用B、聆听C、领会D、发现答案：C120.艺术实践包括欣赏、________、________、________。

①聆听②表现③创造④联系\融合A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：C121.学业水平考试的命题要求:命题原则、________、题目命制。A、命题选择B、命题规划C、命题参考D、命题立项答案：B122.构建________体系,开展学科整合研究。A、国家教育B、地方教育C、校本教研D、县级教育答案：C123.学校依据省级义务教育课程实施办法,有效实施国家课程,规范开设________,合理开发校本课程。A、综合实践课程B、校本课程C、实践课程D、地方课程答案：D124.以下________是“听赏与评述”中第二学段(3~5年级)的学业要求。A、能听辨歌唱中的女高、女低、男高、男低音色;B、能听辨歌唱中的童声、女声和男声音色;C、能听辨歌唱中的女高、女中、女低、男高、男中、男低音色;D、能听辨合唱中的各声部音色;答案：A125.艺术课程具有审美性、情感性、实践性、________、人文性等特点。A、创造性B、审核性C、神理性D、合理性答案：A126.省级教育行政部门要统筹规划________类课程实施,科学制定本省义务教育课程实施办法。A、一B、二C、三D、四答案：C127.充分利用高等学校、科研院所、学术团体等机构的专业力量,开展相关的基础研究、国际比较研究、案例研究等,为________提供指导。A、课程改革B、育人导向C、改革目标D、教育教学答案：A128.义务教育艺术学业水平考试是以学业质量标准、________为依据。A、课程目标B、课程性质C、课程理念D、课程内容答案：D129.根据不同学段学生的年龄特点,1~2年级在唱游·音乐课程设置中不包含________A、趣味唱游B、聆听音乐C、独奏与合作演奏D、情境表演答案：C130.艺术课程期末评价应包括________。A、课堂评价、作业评价B、期末考核的结果C、课堂评价、作业评价、期末考核的结果D、学生的艺术素养发展状况答案：C131.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,关注音乐和________的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时能较清楚地表明自己的感受。A、生活B、美术C、舞蹈D、学习答案：A132.通过________,提升审美感知和文化理解素养。A、欣赏B、创造C、联系D、表现答案：A133.各艺术学科________标准具有可测性、可评性,不设水平等级,之规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。A、学业质量B、学习成果C、学习过程D、学习成效答案：A134.____是中小学音乐教育的中心环节。A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐答案：C135.2022义务教育艺术指导思想反映时代特征,努力构建具有中国特色、________的

义务教育课程体系。A、科技创新B、世界水准C、先进技术水平D、科学特色答案：B136.《义务教育课程方案》的实施单位是____。A、中央B、省C、市县D、地方答案：C137.音乐课程标准包括前言、____、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构答案：A138.第三学段(6~7年级)理解中国音乐文化中的中华美育精神和民族审美特质,增强________,进一步了解、尊重世界多元音乐文化。A、文化自信B、民族自信C、艺术创作D、文化感知答案：A139.小型歌舞剧表演有助于提高学生的跨学科________和综合表演能力。A、模仿能力B、表现能力C、实践能力D、合作能力答案：C140.艺术课程要培养的核心素养主要包括:审美感知、____、创意实践、文化理解等。A、核心素养B、艺术表现C、艺术文化D、文化底蕴答案：B141.学业质量标准是教师________________的重要依据。A、量化评分B、学习目标C、教学评价D、成绩答案：C142.能举例说明生活中和自然界中声音的特点,能运用人声、乐器、动作或其他合适的方式进行模仿、______和______。A、创作表演B、表演演奏C、创造体验D、表现创造答案：D143.第二学段(3~5年级)增进对中国音乐文化的了解和喜爱之情,了解__________音乐文化,开阔文化视野。A、民族特色B、世界多元C、欧洲特色D、西方多元答案：B144.义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1〜2年级)以____为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。A、音乐和美术B、艺术选项C、艺术综合D、核心素养答案：C145.学业质量标准是________的重要依据。A、教师教学评价B、学习成果C、目标达成D、教学评定答案：A146.音乐学科课程内容包括“欣赏”“表现”“________”和“联系”4类艺术实践,涵盖14项具体学习内容,分学段设置不同的学习任务。A、创造B、情绪C、合作D、情境答案：A147.低年级情境素材设计应符合学生的年龄和________。A、生活经验B、趣味特征C、心理特征D、艺术素养答案：C148.通过“________”,学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能,在艺术表现中表达思想和情感,丰富音乐活动经验,提升艺术表现素养。A、欣赏B、表现C、创造D、联系答案：B149.义务教育艺术课程分阶段设置:第二阶段(3〜7年级)以____为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础。A、艺术综合B、音乐和美术C、艺术表现D、审美感知答案：B150.学业质量是以________为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A、知识能力B、核心素养C、知识技能D、核心内容答案：B151.第三学段(6~7年级)领悟音乐的思想感情和内涵意蕴,增强爱党、爱国、爱社会主义情感和乐观的态度,以及对____的热爱之情。A、理想事物B、美好事物C、美好理想D、情景事物答案：B152.音乐学科课程内容的艺术实践包括________。A、歌唱、欣赏、表现、实践B、欣赏、唱游、创造、文化C、歌唱、欣赏、表现、创造D、欣赏、表现、创造、联系答案：D153.音乐和美术设1-9年级________个学段的学业质量标准。A、三B、四C、二D、一答案：A154.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,能基本正确地对部分音乐________及简单的音乐体裁和形式做出适当的反应。A、情感B、拍号C、拍子D、要素答案：D155.能从设定的生活场景中观察人物,捕捉身体动作语汇,并用___________进行连贯性地模仿、即兴表现。A、身体B、动作C、语言D、肢体答案：D156.课堂评价是教学的有机组成部分,评价反馈应注重________。A、丰富性、生成性、针对性B、即时性、生成性、针对性C、多样性、生成性、即时性D、多样性、生成性、针对性答案：B157.通过“________”,学生将音乐与社会生活、姊妹艺术及其他学科加以关联和融合,并在欣赏、表现和创造等实践中结合相关文化,理解音乐的人文内涵和社会功能,开阔文化视野,提升文化理解素养。A、欣赏B、表现C、创造D、联系答案：D158.通过________,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形

式,感知、理解音乐的体裁与风格等。A、创造B、表现C、欣赏D、联系答案：C159.评价涉及________、过程表现、学业成就等多方面,贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节。A、演唱能力B、学习态度C、艺术特色D、学习任务答案：B160.课程内容要吸收、借鉴________,追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。A、历史史实B、人类文明优秀文化成果C、有趣的儿童读物D、优秀的神话传说答案：B161.________(1-2年级)学业质量描述提出,认识简单的节奏谱和常用音乐符号,模唱简单的旋律,做到节奏、音高基本正确。A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段答案：A162.戏剧(含戏曲)学科课程内容包括“表现”“创造”“欣赏”和“融合”4类艺术实践,涵盖________项具体学习内容,通过具体的学习任务组织教学。A、10B、12C、14D、16答案：A163.义务教育艺术课程分阶段设置:第二阶段(3~7年级)以________为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础。A、艺术综合B、艺术选项C、音乐和美术D、表演和创编答案：C164.艺术教学要以立德树人为根本任务,以_________为导向。A、审美感知B、艺术表现C、能力目标D、核心素养答案：D165.作业评价应关注________。A、结果和过程B、统一要求和创意表达C、实物作品和数字化作品D、书面和口头反馈答案：A166.第二学段的学业质量描述中指出“关注生活中的音乐现象,能联系所学知识进行描述和分析,表明自己的理解。”属于核心素养内涵中的哪项内容?________。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：D167.题目命制的基本流程是________。A、明确考查意图、选取情境素材、设定测评任务、确定评分标准B、选取情境素材、设定测评任务、确定评分标准、明确考查意图C、明确考查意图、选取情境素材、设定测评任务、确定评分等级D、明确考查意图、确定评分标准、选取情境素材、设定测评任务答案：A168.学生乐于参与不同形式的演唱活动,自信、有感情地独唱或与同伴合作进行齐唱、______及简单的合唱。A、轮唱B、对唱C、表演唱D、演唱答案：A169.艺术课程学业质量标准是按照音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)5个学科___________制定的。A、共同B、分别C、一同D、各自答案：B170.第二学段(3~5年级)能自信、自然地进行演唱、演奏、______、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动。A、歌唱B、舞蹈C、歌表演D、创编答案：C171.依据课程分段设计思路,在学段划分上将第二阶段细化为两个学段,形成___。A、两个学段B、三个学段C、四个学段D、五个学段答案：C172.下列哪一项是培养音乐思维、发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动?A、演唱B、欣赏C、编创D、表演答案：C173.评价结果可以采用_____和_____相结合的方式呈现,避免单纯以分数评价学生。A、分项等级制,作业评价B、课堂评价,评语C、分项等级制,评语D、课堂评价,期末评价答案：C174.落实因材施教,创设以________为中心的学习环境,凸显学生的________,开展差异化教学,加强个别化指导,满足学生多样化学习需求。A、学习者主体地位B、教育者主动性C、教育者特点D、学习者特点答案：A175.各艺术学科学业质量标准具有可测性、可评性,不设________,只规定学生在每个学段学习结束之后应达到的合格标准。A、水平等级B、等级C、名次D、级别答案：A176.引导学生多感官地体验音乐,让学生在_____、______、______,激发他们学习音乐的兴趣。A、学中玩学中动学中乐B、乐中享动中乐学中舞C、玩中学动中学乐中学D、玩中学学中乐动中悟答案：C177.艺术教学要以____为根本任务,以____为导向。A、核心素养,立德树人B、立德树人,核心素养C、立德树人,文化理解D、艺术实践,审美感知答案：B178.音乐学业质量描述第二学段中的“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演,做到表情自然,动作基本协调、灵活,符合音乐的节奏、韵律,有感情。”这句话体现了哪种核心素养?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B179.欣赏身边的美这个学习任务主要帮助学生感知身边的美,认识美存在于我们周边,初步形成的意识不包含?A、发现B、感知C、欣赏美D、认识答案：D180.以下________不属于音乐艺术实践中的创造类内容。A、声乐表演B、声音与音乐探索C、即兴表演D、音乐创编答案：A181.________和美术设1-9年级四个学段的学业质量标准。A、戏剧(含戏曲)B、音乐C、影视(含数字媒体艺术)D、舞蹈答案：A182.低年级学生聆听的曲目以形象鲜明，、结构短小的标题音乐为主A、主题突出B、主题精短C、题材突出D、题材精短答案：A183.地市、县级教育行政部门负责课程实施过程的检查与指导,提供课程实施必要________。A、基本条件B、保障条件C、科学保障D、必要条件答案：B184.学生能听辨常见打击乐器的音色以及歌唱中的_____、______和_____音色,判断音乐的高低、快慢、强弱、长短、音色变化,并做出相应的体态反应或简单描述。A、男声女声混声B、童声女声男声C、混声童声和声D、男声人声女声答案：B185.义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)5个学科,以________为基础,以学习任务为抓手,有机整合学习内容,构建一体化的内容体系。A、艺术实践B、音乐C、美术D、舞蹈答案：A186.音乐学业质量描述第一学段中的“演奏姿势、方法符合规范,节奏、节拍、旋律等基本正确,力度适宜、速度稳定,伴奏、合奏时能互相配合。”这句话体现了哪种核心素养?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B187.________是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行角色扮演、形象塑造、生活场景再现等。A、舞蹈表演B、情境表演C、故事表演D、即兴表演答案：B188.艺术课程具有审美性、情感性、________、创造性、人文性等特点。A、创新性B、科学性C、科技性D、实践性答案：D189.艺术教学要以立德树人为根本任务,以________为导向。A、艺术素养B、核心素养C、课程内容D、课程学习答案：B190.第一学段(1~2年级)初步了解中国音乐文化和____音乐文化。A、西方B、欧洲C、民族D、世界多元答案：D191.艺术课程围绕学生艺术学习实践性、________、创造性等特点,将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。A、感知B、体验性C、欣赏D、感受答案：B192.艺术课程围绕_______,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。A、核心素养B、课程标准C、审美感知D、艺术表现答案：A193.________以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。A、文学教育B、音乐教育C、审美教育D、艺术教育答案：D194.通过“创造”,学生对音乐及其他各种声音进行探索,综合运用所学知识、技能和创造思维,开展即兴表演和音乐编创活动,表达个人想法和创意,提升______素养。A、文化理解B、音乐知识C、艺术表现D、创意实践答案：D195.音乐学科课程内容包括欣赏、表现、创造、________4类艺术实践,涵盖14项具体学习内容,分学段设置不同的学习任务,并将学习内容嵌入学习任务中。A、判断B、创新C、创编D、联系答案：D196.艺术教学要立足学生的________发展。A、近期和远期B、全面C、近期D、远期答案：B197.艺术课程的命题规划要明确________。A、内容范围、水平要求、考试形式、测评结构、题目命制要求B、测评形式、命题框架、测评结构、题目命制要求C、命题框架、测评形式、测评结构、题目命制要求D、内容范围、水平要求、考试形式、命题框架、题目命制要求答案：A198.发现身边的音乐旨在引导学生从关注身边的音乐开始,体会________与________的关系,主动参与音乐活动。A、音乐实践创造B、音乐社会生活C、声音生活创造D、声音社会生活、答案：B199.音乐学业质量描述第二学段中的“聆听音乐,对音乐表现要素及其表现作用,以及音乐的体裁、形式、风格等的感知、理解和判断基本正确。”这句话体现了哪种核心素养?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：A200.学业质量标准是以________为主要为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。A、核心素养B、学习能力C、综合素养D、学习成果答案：A201.第一学段(1-2年级)学业质量描述提出,能________正确地对部分音乐要素及简单的音乐体裁和形式做出适当的反应。A、完全B、基本C、绝对D、较为答案：B202.音乐学业质量描述________中的“关注音乐与生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时,能较清楚地表明自己的感受。”A、第四学段B、第二学段C、第三学段D、第一学段答案：D203.艺术课程学业质量标准是按________、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)5个学科分别制定的。A、音乐B、体育C、道德与法治D、综合实践答案：A204.低年级学生学习音乐的主要形式是________。A、聆听B、唱游C、情境表演D、发现身边的音乐答案：B205.省级义务教育课程办法要准确落实________、基本原则、课程设置等方面的要求,严格落实国家课程。A、培养目标B、基本性质C、培养目的D、课程标准答案：A206.低年级情境表演活动中要注重培养学生的________、________。A、表演兴趣创编能力B、音乐表现力形象塑造能力C、创编能力表演能力D、合作意识团队精神答案：D207.义务教育艺术课程要聚焦________、________、创意实践、文化理解等核心素养。A、审美感知、体验表现B、审美感知、艺术表现C、体验感知、艺术表现D、审美体验、艺术表现答案：B208.以下哪一项不属于义务教育艺术课程内容?A、音乐B、美术C、戏剧(含戏曲)D、诗歌答案：D209.优化试题结构,增强试题的探究性、开放性、综合性,提高试题的________。A、科学性B、信度与效度C、针对性D、合理性答案：B210.学业质量标准中要求第一学段的学生能选用2-3种不同的形式进行________。A、情景表演B、即兴表演C、即兴编创D、创意实践答案：A211.明确国家、地方、学校培训职责,建立健全________工作体系。A、交流B、学习C、教学D、培训答案：D212.艺术教育是________的重要组成部分,其核心在于弘扬真善美,塑造美好心灵。A、德育B、劳育C、体育D、美育答案：D213.教师不仅要关注自己的“教”,还要指导学生明确“________”。A、为什么学艺术B、艺术活动内容C、学习态度D、过程表现答案：A214.艺术教材编写时应处理好________的关系。A、坚持育人导向与精选内容素材B、借鉴吸取人类优秀艺术成果与有效满足学习任务要求C、学科逻辑与生活逻辑D、任务驱动与问题导向答案：C215.1--2年级学生学习音乐的主要任务包括________、________、________、发现身边的音乐。

①趣味唱游②聆听音乐③编创与展示④情景表演A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④答案：B216.评价贯穿艺术学习的全过程和艺术教学的各个环节,属于基本环节的评价是________。A、态度评价、表现评价、作业评价B、态度评价、表现评价、课堂评价C、课堂评价、作业评价、期末评价D、课堂评价、作业评价、过程评价答案：C217.第二学段的学业质量描述中指出“在生活中会运用合适的音乐满足自己的需求,并能说明选择这些音乐的原因。”属于核心素养内涵中的哪项内容?________。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：C218.____________要求能认识简单节奏谱和常用音乐符号,模唱简单旋律,做到节奏、音高基本正确。A、1-3年级B、1-2年级C、3-5年级D、6-7年级答案：B219.听赏与评述是重要的音乐学习任务,是哪一个培育学生哪些素养的有效途径之一?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、知识创新答案：A220.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育,突出________和实践性。A、活动性B、多元性C、开放性D、选择性答案：A221.1--2年级学生的情境表演应体现________、________等特点。

①生活化②人文性③多样化④趣味性A、①④B、②④C、③④D、①②答案：A222.________和美术设1-9年级四个学段的学业质量标准。A、音乐B、戏剧(含戏曲)C、影视(含数字媒体艺术)D、舞蹈答案：A223.“关注音乐与生活的关系,向他人介绍身边的音乐或音乐现象时,能较清楚地表明自己的感受”指向核心素养的哪个维度?A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：D224.艺术课程的4个核心素养相辅相成,其中,________是艺术学习的基础.A、艺术表现B、创意实践C、文化理解D、审美感知答案：D225.舞蹈学科课程内容不包括________,涵盖14项具体学习内容,通过多种形式的学习任务组织教学。A、创造B、欣赏C、融合D、创编答案：D226.下面________是属于音乐学科课程内容中第一学段(1~2年级)的学习任务。A、听赏与评述B、独唱与合作演唱C、趣味唱游D、编创与展示答案：C227.学校教研组要要建立________的校本教研范式。A、专题讲座B、案例分享C、现场指导D、问题导向的"学习一实践一反思一改进答案：D228.艺术课程基本理念:1.坚持以美育人2.________3.突出课程综合A、重视艺术体验B、重视视觉体验C、重视听觉体验D、重视触觉体验答案：A229.省级义务教育课程实施办法报________教育行政部门备案,作为对省级教育行政部门开展教育督导的重要依据。A、地方B、市级C、国务院D、省级答案：C230.___________音乐学习任务独奏与合作演奏内容要求,学习课堂乐器的演奏方法,选择合适的课堂乐器进行简单的演奏或为歌(乐)曲伴奏。A、1-2年级B、3-5年级C、6-7年级D、3-4年级答案：B231.学校教研组要建立问题导向的“________”的校本教研范式,基于研究证据反思和改进教学,并积极做好典型经验的总结和推广。A、学习--实践--反思--改进B、学习-实践-学习C、学习-反思-改进D、学习-实践-反思答案：A232.学业质量是学生是完成课程阶段性学习会后的学业成就表现,反映________要求。A、核心素养B、立德树人C、以美育人D、审美感知答案：A233.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)和________(含数字媒体艺术)五个学科分别制定的。A、影视B、体育C、道德与法治D、科学答案：A234.第一学段(1~2年级)学唱《中华人民共和国国歌》,以及富有中华优秀传统文化特色、主题鲜明、技法简洁的短小歌曲,以________、童谣为主。A、儿歌B、戏曲C、民歌D、流行歌曲答案：A235._____是低年级学生学习音乐的主要形式。A、唱游B、歌唱C、演唱D、表演唱答案：A236.通过“________”,学生对音乐及其他各种声音进行探索,综合运用所学知识、技能和创造性思维,开展即兴表演和音乐编创活动,表达个人想法和创意,提升创意实践素养。A、欣赏B、表现C、创造D、联系答案：C237.艺术课程学业质量标准是按音乐、美术、________、戏剧(含戏曲)和影视(含数字媒体艺术)5个学科分别制定的。A、舞蹈B、体育C、道德与法治D、综合实践答案：A238.情境表演是指根据一定的情境和主题,综合运用多种手段进行角色扮演、形象塑造、________再现等。A、表演画面B、情境表演C、生活场景D、创编体验答案：C239.学业质量是学生再完成________学习之后的学业成就表现,反应了核心素养的要求。A、课程阶段性B、课程认知C、学业标准D、学业质量答案：A240.在艺术教学中,教师应该________。A、以考试为中心,提高学生成绩和考试通过率B、以教师为中心,传授艺术课程的知识和技能C、以学生为中心,考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验,设计并实施教学D、以家长为中心,听从家长的意见和要求答案：C241.审美感知是艺术学习的基础,_______是学生参与艺术活动的必备能力,创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。A、核心素养B、艺术审美C、实践创意D、艺术表现答案：D242.低年级学生聆听的曲目,应以________的标题音乐为主。A、形象鲜明主题突出结构短小B、形象有趣主题明确结构短小C、形象鲜明主题明确结构精小D、形象生动主题鲜明结构精短答案：A243.________是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径,对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,身心健康成长等具有重要作用。A、听赏与评述B、演唱C、演奏D、编创答案：C244.“能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动,积累实践经验,享受艺术表现的乐趣,在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识”是________的学段目标?A、1-2年级B、3-5年级C、6-7年级D、8-9年级答案：A245.坚持________,强化素养立意。A、艺术表现B、审美感知C、育人为本D、文化理解答案：C246.3~5年级对于所观赏舞蹈、戏剧的表现形式、动作特点的学业要求是________。A、了解B、掌握C、基本掌握D、不要求答案：A247.音乐学科课程内容中的“表现"领域不包括哪些具体学习内容?.A、声乐表演B、器乐表演C、唱歌D、综合性艺术表演答案：C248.学业质量标准中要求________能听记简单的节奏、曲调,做到记谱规范,准确度高?A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段答案：B249.艺术课程作业设计应注重________。A、素养立意、开放性、情境性、整合性,难度合理,类型多样B、难度合理、类型多样、注重创意表达C、统一要求、处理好质性分析和量化评定之间的关系D、开放性、整合性、注重创意表达答案：A250.舞蹈学科课程内容包括“表现”“创造”“欣赏”和“融合”4类艺术实践。

以下________不属于表现类内容。A、舞蹈动作元素B、表演技能和方法C、角色情感D、即兴表达答案：D251.____标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等,是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。A、语文课程B、国家课程C、校本课程D、地方课程答案：B252.命题框架应包括三个基本要素:一是课程目标,二是________,三是学业质量标准。A、教育方法B、课程内容C、学生学情D、教学质量答案：B253.编创与展示包括__________活动和简单音乐的编创、表演。A、创造表演B、即兴表演C、即兴创作D、艺术创作答案：B254.义务教育艺术课程编创与展示包括________和________的编创、表演。A、即兴表演活动和稍复杂音乐B、即兴表演活动和简单音乐C、简单音乐和情境表演D、综合艺术表演和简单音乐答案：B255.________标准是教师教学评价的重要依据。A、学业质量B、学习成果C、目标达成D、学习成效答案：A256.________的培育有助于学生发现美、感知美、丰富审美体验,提升审美情趣。A、艺术表现B、创意实践C、审美感知D、文化理解答案：C257.各艺术学科学业质量标准具有________、________,不设水平等级。

①可测性②艺术性③可评性④技巧性A、①③B、①②C、②③D、②④答案：A258.《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中,音乐学科设置的第三学段是__________。A、1-2年级B、3-4年级C、6-7年级D、8-9年级答案：C259.创编是提升学生音乐________能力的重要途径。A、实践能力B、表演能力C、创造能力D、艺术能力答案：C260.________是艺术课程内容的重要载体。A、艺术教材B、教材C、学生D、校本教研答案：A261.优化评价机制要尊重学生艺术学习的选择性,以学定教,根据学生的选择进行专项考核,体现________、________、________、一致性。A、教、写、评B、学、写、评C、教、写、学D、教、学、评答案：D262.科学规划课程实施,应注重统一规范与________相结合。A、因校制宜B、地方课程C、科学指导D、综合实践课程答案：A263.第三学段的学业质量描述中指出“能运用所学知识和技巧进行演唱、演奏,在情感表达、准确性、流畅性、完整性等方面基本达到作品要求。”属于核心素养内涵中的哪项内容?________。A、审美感知B、艺术表现C、创意实践D、文化理解答案：B264.倡导式协商评价,应加强对话交流,增强评价双方自我总结、反思、改进的意识和________。A、能力B、水平C、积极性D、主动性答案：A265.义务教育艺术课程要引导学生树立正确地________、________、________、________。A、历史观、民族观、国家观、集体观B、历史观、民族观、国家观、文化观C、民族观、国家观、文化观、集体观D、历史观、国家观、文化观、集体观答案：B266.________是指根据一定的情境和主题综合运用多种手段进行角色扮演、形象塑造、生活场景再现等。A、即兴表演B、角色表演C、情境表演D、综合性艺术表演答案：C267.在艺术教学中,教师应该________,引导学生学习。A、关注自己的"教",传授艺术课程的知识和技能B、设计与学生经验、社会现实和当地文化资源相关联的情境与任务,引导学生主动、积极参与艺术实践活动C、提高学生成绩和考试通过率D、听从家长的意见和要求答案：B268.以________为导向,持续开展基于研究的教学改进。A、评价B、教学C、自学D、问题答案：D269.艺术课程要围绕________、体验性、创造性等特点。A、实践性B、实用性C、适应性D、持续性答案：A270.“认真学习领会习近平总书